Técnico superior en educación infantil [SSC302]

Duración del estudio

2000 horas, 2 años, 120 créditos ECTS.

Competencia general

La formación como Técnico Superior en Educación Infantil corresponde a estudios de Formación Profesional Específica de Grado Superior cuya competencia general de este título consiste en diseñar, implementar y evaluar proyectos y programas educativos de atención a la infancia en el primer ciclo de educación infantil en el ámbito formal, de acuerdo con la propuesta pedagógica elaborada por un Maestro con la especialización en educación infantil o título de grado equivalente, y en toda la etapa en el ámbito no formal, generando entornos seguros y en colaboración con otros profesionales y con las familias.

Este profesional ejerce su actividad en el sector de la educación formal y no formal y en el sector de los servicios sociales de atención a la infancia.

¿Qué voy a aprender y hacer?

• Programar la intervención educativa y de atención social a la infancia a partir de las directrices del programa de la institución y de las características individuales, del grupo y del contexto.
• Organizar los recursos para el desarrollo de la actividad respondiendo a las necesidades y características de los niños y niñas.
• Desarrollar las actividades programadas, empleando los recursos y estrategias metodológicas apropiados y creando un clima de confianza.
• Diseñar y aplicar estrategias de actuación con las familias, en el marco de las finalidades y procedimientos de la institución, para mejorar el proceso de intervención.
• Dar respuesta a las necesidades de los niños y niñas, así como de las familias que requieran la participación de otros profesionales o servicios, utilizando los recursos y procedimientos apropiados.
• Actuar ante contingencias relativas a las personas, recursos o al medio, transmitiendo seguridad y confianza y aplicando, en su caso, los protocolos de actuación establecidos.
• Evaluar el proceso de intervención y los resultados obtenidos, elaborando y gestionando la documentación asociada al proceso y trasmitiendo la información con el fin de mejorar la calidad del servicio.
• Mantener actualizados los conocimientos científicos y técnicos relativos a su actividad profesional, utilizando los recursos existentes para el aprendizaje a lo largo de la vida.
• Actuar con autonomía e iniciativa en el diseño y realización de actividades, respetando las líneas pedagógicas y de actuación de la institución en la que desarrolla su actividad.
• Mantener relaciones fluidas con los niños y niñas y sus familias, miembros del grupo en el que se esté integrado y otros profesionales, mostrando habilidades sociales, capacidad de gestión de la diversidad cultural y aportando soluciones a conflictos que se presenten.
• Generar entornos seguros, respetando la normativa y protocolos de seguridad en la planificación y desarrollo de las actividades.
• Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente.
• Crear y gestionar una pequeña empresa, realizando estudio de viabilidad de productos, de planificación de la producción y de comercialización.
• Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural, con una actitud crítica y de responsabilidad.

En cuanto a loa OBJETIVOS GENERALES que nos marca el CURRICULO de la ORDEN de 21 de julio de 2008,
http://benasque.aragob.es:443/cgi-bin/BOAE/BRSCGI?CMD=VEROBJ&MLKOB=290313352727.

Plan de formación: los módulos profesionales

• DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
• AUTONOMÍA PERSONAL Y SALUD INFANTIL.
• EL JUEGO INFANTIL Y SU METODOLOGÍA.
• DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR.
• PRIMEROS AUXILIOS.
• FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL.
• LENGUA EXTRANJERA DEL ENTORNO PROFESIONAL. INGLÉS
• EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN.
• DESARROLLO SOCIO AFECTIVO.
• HABILIDADES SOCIALES.
• INTERVENCIÓN CON FAMILIAS Y ATENCIÓN A MENORES EN RIESGO SOCIAL.
• PROYECTO DE ATENCIÓN A LA INFANCIA.
• EMPRESA E INICIATIVA EMPRENDEDORA.
• FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO

Módulos profesionales necesarios para promoción:

Según el currículo aragonés del TSEI, ORDEN de 21 de julio de 2008 (BOA 18/08/2008), en su Anexo VI nos dice:

• Para cursar el módulo de Expresión y comunicación debes tener superados los módulos profesionales:
  - Didáctica de la Educación Infantil
  - El juego Infantil y su metodología
  - Desarrollo cognitivo y motor

• Para cursar el módulo de Intervención con familias y atención a menores en riesgo social debes tener superados los módulos profesionales:
  - Autonomía personal y salud infantil
  - Desarrollo cognitivo y motor

Al finalizar mis estudios ¿qué puedo hacer?

• Cursos de especialización profesional.
• Otro Ciclo de Formación Profesional de Grado Superior con la posibilidad de establecer convalidaciones de módulos profesionales de acuerdo a la normativa vigente.
• Enseñanzas Universitarias con la posibilidad de establecer convalidaciones de acuerdo con la normativa vigente.

Salidas profesionales:

Perfiles profesionales:

• Educador o educadora infantil en primer ciclo de educación infantil, siempre bajo la supervisión de un maestro o maestra como educadores en las instituciones dependientes de organismos estatales o autonómicos y locales, y en centros de titularidad privada.
• Educador o educadora en instituciones y/o en programas específicos de trabajo con menores (0-6 años) en situación de riesgo social, o en medios de apoyo familiar, siguiendo las directrices de otros profesionales.
• Educador o educadora en programas o actividades de ocio y tiempo libre infantil con menores de 0 a 6 años: ludotecas, casas de cultura, bibliotecas, centros educativos, centros de ocio, granjas escuela, etc.

Información relacionada:

Referencias legislativas

• Enseñanzas mínimas: R.D. 1394/2007 (BOE 24/11/2007)
• Currículo: Orden de 21 de julio de 2008 (BOA 18/08/2008) y Orden de 26 de julio de 2011 (BOA 30/08/2011)