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''Nada'' (1944): Preguntas de comprensión del texto

2020-03-31T11:24:10Z

Betty y Marta: /* Primera parte - Capítulos I-IX, de octubre a febrero. La vida en la calle Aribau */

== Primera parte - Capítulos I-IX, de octubre a febrero. La vida en la calle Aribau ==

'''Responden''': Marta Melgarejo y Betty Blue Gardiner.

* '''Andrea emplea elementos propios de la literatura gótica (de terror) para describir la casa de sus parientes. Busque algunos ejemplos (cap. 1)'''
Cuando llega a la casa montada en el carro de caballos y la ve por primera vez piensa que todos los balcones se sucedían iguales con hierro oscuro guardando el secreto de las viviendas.

Mientras subía por las escaleras todo le empezó a ser extraño;los escalones de mosaico eran '''estrechos y desgastados'''.

Una vez entró en la casa,el recibidor estaba solo alumbrado por una bombilla que estaba sujeta a una de los brazos de la lámpara la cual estaba sucia y llena de '''telarañas'''.

El cuarto de baño le parece '''una casa de brujas''' por sus paredes '''tiznadas''' con huellas de manos '''ganchudas'''. Los desconchados abrían su '''boca desdentada''' rezumantes de '''humedad'''.

* '''¿Con qué motivo se traslada Andrea a Barcelona? (cap. 2)'''

Se traslada para estudiar '''Letras''' en la '''Universidad de Barcelona'''. No tenía una beca, pero podía estudiar con matrícula gratuita.

Más tarde, '''Andrea''' comienza a darse cuenta de que, a pesar de que una de las razones de su partida del pueblo era el ansia de '''libertad''', su tía '''Angustias''' se encargará de que esto no se haga realidad, ya que la obliga a permanecer prácticamente todo el tiempo a su lado. Su única forma de evasión consiste en subir al cuarto de '''Román''' a oírle tocar el '''piano''', cosa que le agradaba enormemente.

* '''Gloria considera a Román ruin y cobarde. ¿Por qué? (cap. 4)'''
Le considera '''ruin''' y '''cobarde''' porque había cambiado mucho desde el momento en el que entraron en Barcelona y también le parecía un '''cobarde''' porque tenía un cargo importante con los rojos,eran un espía que según '''Gloria''' vendía a los que le favorecieron.

* '''Angustias prohíbe a Andrea ir al Barrio Chino. ¿Qué le dice exactamente y cómo reacciona Andrea? (cap. 5)'''

"Hay unas calles que si una señorita se metiera alguna vez perdería su reputación para siempre".

'''Angustias''' considera que en el '''Barrio Chino''' sólo hay «perdidas, ladrones y el brillo del demonio». Sin embargo, '''Andrea''', lejos de sentir miedo, imagina el lugar «iluminado por una chispa de belleza». El '''Barrio Chino''' barcelonés es hoy conocido como el '''Raval'''. Durante la posguerra se caracterizó por la prostitución, el juego ilegal y el mundo de la farándula decadente, de ahí las prevenciones de Angustias.

* '''Comienza la amistad entre Ena y Andrea. ¿Qué le pide Ena? ¿Qué le regala Andrea? (cap. 5 y 6)'''
Le pide que le presente al tío '''Román'''. Le regala una de sus posesiones más queridas: el pañuelo de encaje con el que la obsequió su abuela eldía de su primera comunión.

* '''La huida de la tía Angustias tiene una consecuencia inmediata para Andrea. ¿Cuál? (cap. 7)'''
La consecuencia es que '''Angustias''' era la persona que le aconsejaba y advertía de la mayoría de las cosas y ahora que se había ido,'''Andrea''' no tenía a alguien que se preocupará y la cuidará como lo hacía ella.Además,'''Andrea''' aprovecha que se ha ido para cambiarse a su habitación durante el tiempo que ella este fuera.

* '''¿Qué relación tuvo Angustias con Jerónimo Sanz en su juventud? (cap. 9)'''
'''Jerónimo Sanz''' fue el pretendiente de '''Angustias''', pero nunca llegaron a casarse. Tal circunstancia se debió, según '''Juan''', a la propia '''Angustias''', que no quiso contraer matrimonio con él por considerarlo poca cosa para ella.

== Segunda parte - Capítulos X-XVIII, de marzo a junio. El mundo exterior, la universidad, Ena ==

'''Responden''': Ada Aranda y Abril Bueno.

* '''Andrea siente que se apodera de ella una especie de locura. ¿Por qué? ¿Qué se le pasa por la cabeza? (cap. 11)'''

'''Andrea''' siente que se apodera de ella una inmensa locura debido a que, cuando estaba en la cama con '''Gloria''', se encontraba unida a ella por el feroz deseo de su organismo, el cual habían despertado las palabras de '''Gloria'''. Algo parecido a lo que le pasaba al escuchar la música de '''Román'''. '''Andrea''' sentía locura al darse cuenta de lo que estaba empezando a experimentar al estar cerca del latido del cuello de Gloria, la cual hablaba y hablaba... En un momento, se le llega a pasar por la cabeza morder, masticar la buena carne palpitante de su cuello e incluso llegar a tragarse la sangre tibia. Al darse cuenta de sus pensamientos, se retuerce sacudida de risa de sus propios desvaríos.

* '''Ena tiene un secreto. ¿Con qué está relacionado? (cap. 12)'''

'''Ena''' es muy orgullosa y guarda el '''secreto''' debido a que, si se llegan a enterar en su casa, moriría de vergüenza. Su madre se piensa que es una persona burlona y mal intencionada, por lo que nunca se podría llegar a enamorar. De normal, tiene a su casa acostumbrada a los desplantes que da a sus pretendientes; a la mayoría le hace gracia, menos a su abuelo. '''Ena''' es una persona a la cual le gusta coquetear con los hombres y hacer que se enamoren de ella. Su mayor secreto sería aparecer por casa ilusionada como una tonta por '''Jaime'''. Además, intervendrían todos y tendría que presentárselo a su abuelo como un bicho raro pero, al final, terminarían aceptándolo debido a que '''Jaime''' tiene dinero y es de buena familia.

* '''¿A qué se refiere Andrea cuando afirma que los chicos de su pandilla "pasaban por el sarampión literario"? ¿Quiénes forman parte de esa pandilla? (cap. 13)'''

Se refiere a que esos chicos, que eran todos niños ricos de '''Barcelona''', estaban pasando por una "'''enfermedad'''" en la que les daba por escribir poesía; al terminar de escribir sus poemas, se los leían a sus compañeros y amigos. En la pandilla estaban '''Ena''', '''Andrea''' y el grupo de la '''universidad'''.

* '''¿Qué tipo de personas interesan a Ena? (cap. 14)'''

'''Ena''', en una conversación con '''Andrea''', le explica que a ella lo que le atrae y le gusta en una persona es que vean la vida con ojos diferentes que los demás, que consideren las cosas de otro modo que la mayoría. Es decir, le gustan las personas algo bohemias y contraculturales. Comenta que a ella no le importa que las personas tengan ni bondad ni buena educación, aunque es consciente de que ambas son imprescindibles para una buena convivencia con una persona.

Llega a la conclusión de que quizá le gusta la gente con pensamientos peculiares porque ella siempre ha estado acostumbrada a convivir con gente muy normal, demasiado satisfecha con su vida; y pone el ejemplo de su madre y de sus hermanos.

* '''Por fin se enfrenta Juan a la verdad. Explique qué secreto guarda Gloria y quién se lo revela a su marido (cap. 15)'''

El secreto que guardaba '''Gloria''' es que la que mantenía su hogar no era '''Juan''' y el poco dinero que conseguía él, sino era la propia '''Gloria''', que ganaba dinero jugando en los bares del barrio chino.

Un día, '''Juan''' volvió pronto a casa y no encontró a su mujer, '''Gloria'''. Nervioso, comenzó a buscarla de manera frenética y, al ver que no estaba en casa, salió rápidamente de su hogar. '''Andrea''' estaba observando a su tío y, al ver que estaba tan nervioso, no dudó en seguirlo para asegurarse de que no hacía ninguna tontería. '''Juan''' no paró de buscarla y su nerviosismo no desaparecía. Empezaba a enfadarse y '''Andrea''' acabó siendo testigo de una pelea en la que participó su tío y una persona que pasaba por la calle.

Finalmente , '''Juan''', seguido de '''Andrea''', llegó a la tienda en la que trabajaba la hermana de '''Gloria''' y allí '''Gloria''' y su hermana le explicaron a '''Juan''' toda la verdad: '''Gloria''' era la que mantenía su casa gracias al dinero que ganaba en el juego. Al descubrir ese secreto, '''Juan''' se enfureció y, en vez de estar feliz por todo lo que hacía su mujer para mantenerlo, se sentía humillado, por lo que, en lugar de agradecérselo, no dejó de maltratarla.

* '''¿Qué opinan Pons e Iturdiaga de Jaime? (cap. 16)'''

'''Iturdiaga''' opina que, para él, '''Jaime''' es una calamidad. El padre de '''Jaime''' era un famoso arquitecto y, además, provenía de una familia rica. Y eso es lo que había acabado convirtiendo a '''Jaime''' en un niño mimado, un niño que siempre había tenido todo lo que quería sin necesidad de esfuerzo. '''Jaime''' era una persona sin iniciativa, jamás en la vida se le había ocurrido nada sin ayuda.

'''Iturdiaga''' añadió que Jaime ni siquiera había terminado sus estudios como arquitecto, simplemente se dedicaba a divertirse y a no hacer absolutamente nada en todo el día. Y concluyó su critica diciendo que para él, '''Jaime''' era un ser despreciable.

== Tercera parte - Capítulos XIX-XXV, de julio a septiembre. Resolución. Final abierto ==

'''Responden''': Esther Berrar, Judith Gracia y Noa Sánchez.

* '''«Al cabo de los años, no esperaba yo esta trampa de la suerte, tan cruel...» (cap. XIX). Explique a qué trampa se refiere la madre de Ena (cap. 19)'''

La madre de '''Ena''' se refiere a que la trampa es que su hija se enamore de '''Román''', el mismo chico del que se enamoró ella cuando era joven y el que la hizo sufrir. Y la madre no quiere que a '''Ena''' le pase lo mismo que a ella.

* '''Según Gloria, ¿de dónde obtiene Román sus ingresos? A juzgar por la conversación que oye Andrea, ¿de qué otro sitio pretende obtenerlos? (cap. 20)'''

Según '''Gloria''', '''Román''' obtiene sus ingresos de negocios sucios. Además, '''Román''', en la conversación que mantiene con '''Ena''', le dice que él nunca le ha pedido dinero a su madre y que no se lo va a pedir a través de un chantaje y que no tendrá pruebas de ello.

* '''Ena confiesa a Andrea que quiso humillar a Román por dos razones. Enumérelas (cap. 21)'''

La primera razón por la que quería humillarle era para vengar todo lo que le había hecho a su madre. Y la otra razón era para sentirse mejor con ella misma, después de haber dejado a '''Jaime'''.

* '''¿Qué terrible suceso tiene lugar en la casa de Aribau (cap. 22)?'''

El tío de '''Andrea''', '''Román''', se había suicidado en la madrugada. La '''criada Antonia''' empezó a gritar y se desmayó alarmando a todo el mundo por la muerte de '''Román'''.

* '''Indique en qué términos describe Andrea a sus tías (cap. 23).

Andrea dice que vive oprimida por su tía Angustias, siente que su vida va a cambiar cuando su tía se marcha, pero las cosas no acaban de ir como a ella le gustaría.

* '''¿Cuánto tiempo ha transcurrido desde que Andrea llegara a Barcelona? (cap. 25)'''

La acción transcurre durante el curso 1939-40, aunque hay algunas analepsis (retrocesos temporales, flashbacks) a través de los recuerdos de otras estancias de Andrea en Barcelona, cuando iba a pasar los veranos en casa de sus abuelos, en la calle Aribau, antes de la guerra, así como algunos acontecimientos adelantados (como el final de su estancia barcelonesa), que delatan una escritura posterior a la estancia en Aribau

== Bibliografía y webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016. Principalmente, '''Tema 14-La novela y el ensayo posteriores a 1939''' (pp. 308-343).
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/file_download/2354/La+novela+espa%C3%B1ola+en+el+siglo+XX.docx La novela española en el siglo XX], trabajo de Alberto Jiménez Liste, profesor del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-novela-espanola-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial novela española - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-premios-cervantes LC2BAC- Especial premios Cervantes - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/03-pau-selectividad-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial EVAU Lengua castellana y literatura]
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-carmen-martin-gaite LC2BAC- Especial Carmen Martín Gaite (1925-2000)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-miguel-delibes LC2BAC- Especial Miguel Delibes (1920-2010)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-carmen-laforet-1921-2004 Especial Carmen Laforet (1921-2004)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7546/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada.doc Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Internet.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Planeta Lector.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet. Solucionario de la guía]. Proc.: Planeta Lector.
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada'''''. Madrid, RBA, 2008. Pról.: Núria Amat. Col. "Grandes Escritoras".
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada''''', 19ª impr. Madrid, Destino, 2019. Intr.: Rosa Navarro Durán. Col. "Austral".

==Trabajos de los alumnos==

* [https://www.avempace.com/file_download/7704/La+novela+de+los+a%C3%B1os+40-Luc%C3%ADa+y+Natalia-6A.pdf La novela de los años 40-1]. Trabajo de Lucía Bolea y Natalia Serrano. 2º Bachillerato A. Curso 2019-2020.
* [https://www.avempace.com/file_download/7703/La+novela+de+los+40-Elvira+y+Mar%C3%ADa+Tuda-6BB.pdf La novela de los años 40-2]. Trabajo de María Tuda y Elvira Martínez. 2º Bachillerato BB. Curso 2019-2020.
* [http://www.avempace.com/file_download/4607/CAMILO+JOS%C3%89+CELA-+Marta+Ondarra+y+Raquel+Rubio.pps Camilo José Cela-1], trabajo de Raquel Rubio y Marta Ondarra. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4649/Camilo+Jose+Cela+Ivan+Huertas+e+Ines+Marco.odp Camilo Jose Cela-2], trabajo de Iván Huertas e Inés Marco. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4638/Carmen+Laforet+POWERPOINT+Lori%C3%A9n+Mainar.ppt Carmen Laforet -1], trabajo de Lorién Mainar. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4664/Carmen+Laforet-+Esmeralda+Sol%C3%A1n+Baldov%C3%ADn-+2%C2%BABachC.pptx Carmen Laforet-2], trabajo de Esmeralda Solán. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4661/CARMEN+LAFORET.+Mar%C3%ADa+Sainz.ppt Carmen Laforet-3], trabajo de María Sanz. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4651/TORRENTE+BALLESTER+-+Adrian+Izaguerri.pptx Gonzalo Torrente Ballester-1], trabajo de Adrián Izaguerri. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4645/Torrente+Ballester-+Olga+Morales.pptx Gonzalo Torrente Ballester-2], trabajo de Olga Morales. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4663/Gonzalo+Torrente+Ballester-+Leticia+Fabra.pptx Gonzalo Torrente Ballester-3], trabajo de Leticia Fabra. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.

==Edición, revisión, corrección==

* '''Primera redacción''' (marzo 2020): alumnos de 4º ESO B. Curso 2019-2020.
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]

''Nada'' (1944): Preguntas de comprensión del texto

2020-03-31T11:23:55Z

Betty y Marta: /* Primera parte - Capítulos I-IX, de octubre a febrero. La vida en la calle Aribau */

== Primera parte - Capítulos I-IX, de octubre a febrero. La vida en la calle Aribau ==

'''Responden''': Marta Melgarejo y Betty Blue Gardiner.

[[Calle Aribau.JPEG|200px|thumb|left|Calle Aribau S.XX]]
* '''Andrea emplea elementos propios de la literatura gótica (de terror) para describir la casa de sus parientes. Busque algunos ejemplos (cap. 1)'''
Cuando llega a la casa montada en el carro de caballos y la ve por primera vez piensa que todos los balcones se sucedían iguales con hierro oscuro guardando el secreto de las viviendas.

Mientras subía por las escaleras todo le empezó a ser extraño;los escalones de mosaico eran '''estrechos y desgastados'''.

Una vez entró en la casa,el recibidor estaba solo alumbrado por una bombilla que estaba sujeta a una de los brazos de la lámpara la cual estaba sucia y llena de '''telarañas'''.

El cuarto de baño le parece '''una casa de brujas''' por sus paredes '''tiznadas''' con huellas de manos '''ganchudas'''. Los desconchados abrían su '''boca desdentada''' rezumantes de '''humedad'''.

* '''¿Con qué motivo se traslada Andrea a Barcelona? (cap. 2)'''

Se traslada para estudiar '''Letras''' en la '''Universidad de Barcelona'''. No tenía una beca, pero podía estudiar con matrícula gratuita.

Más tarde, '''Andrea''' comienza a darse cuenta de que, a pesar de que una de las razones de su partida del pueblo era el ansia de '''libertad''', su tía '''Angustias''' se encargará de que esto no se haga realidad, ya que la obliga a permanecer prácticamente todo el tiempo a su lado. Su única forma de evasión consiste en subir al cuarto de '''Román''' a oírle tocar el '''piano''', cosa que le agradaba enormemente.

* '''Gloria considera a Román ruin y cobarde. ¿Por qué? (cap. 4)'''
Le considera '''ruin''' y '''cobarde''' porque había cambiado mucho desde el momento en el que entraron en Barcelona y también le parecía un '''cobarde''' porque tenía un cargo importante con los rojos,eran un espía que según '''Gloria''' vendía a los que le favorecieron.

* '''Angustias prohíbe a Andrea ir al Barrio Chino. ¿Qué le dice exactamente y cómo reacciona Andrea? (cap. 5)'''

"Hay unas calles que si una señorita se metiera alguna vez perdería su reputación para siempre".

'''Angustias''' considera que en el '''Barrio Chino''' sólo hay «perdidas, ladrones y el brillo del demonio». Sin embargo, '''Andrea''', lejos de sentir miedo, imagina el lugar «iluminado por una chispa de belleza». El '''Barrio Chino''' barcelonés es hoy conocido como el '''Raval'''. Durante la posguerra se caracterizó por la prostitución, el juego ilegal y el mundo de la farándula decadente, de ahí las prevenciones de Angustias.

* '''Comienza la amistad entre Ena y Andrea. ¿Qué le pide Ena? ¿Qué le regala Andrea? (cap. 5 y 6)'''
Le pide que le presente al tío '''Román'''. Le regala una de sus posesiones más queridas: el pañuelo de encaje con el que la obsequió su abuela eldía de su primera comunión.

* '''La huida de la tía Angustias tiene una consecuencia inmediata para Andrea. ¿Cuál? (cap. 7)'''
La consecuencia es que '''Angustias''' era la persona que le aconsejaba y advertía de la mayoría de las cosas y ahora que se había ido,'''Andrea''' no tenía a alguien que se preocupará y la cuidará como lo hacía ella.Además,'''Andrea''' aprovecha que se ha ido para cambiarse a su habitación durante el tiempo que ella este fuera.

* '''¿Qué relación tuvo Angustias con Jerónimo Sanz en su juventud? (cap. 9)'''
'''Jerónimo Sanz''' fue el pretendiente de '''Angustias''', pero nunca llegaron a casarse. Tal circunstancia se debió, según '''Juan''', a la propia '''Angustias''', que no quiso contraer matrimonio con él por considerarlo poca cosa para ella.

== Segunda parte - Capítulos X-XVIII, de marzo a junio. El mundo exterior, la universidad, Ena ==

'''Responden''': Ada Aranda y Abril Bueno.

* '''Andrea siente que se apodera de ella una especie de locura. ¿Por qué? ¿Qué se le pasa por la cabeza? (cap. 11)'''

'''Andrea''' siente que se apodera de ella una inmensa locura debido a que, cuando estaba en la cama con '''Gloria''', se encontraba unida a ella por el feroz deseo de su organismo, el cual habían despertado las palabras de '''Gloria'''. Algo parecido a lo que le pasaba al escuchar la música de '''Román'''. '''Andrea''' sentía locura al darse cuenta de lo que estaba empezando a experimentar al estar cerca del latido del cuello de Gloria, la cual hablaba y hablaba... En un momento, se le llega a pasar por la cabeza morder, masticar la buena carne palpitante de su cuello e incluso llegar a tragarse la sangre tibia. Al darse cuenta de sus pensamientos, se retuerce sacudida de risa de sus propios desvaríos.

* '''Ena tiene un secreto. ¿Con qué está relacionado? (cap. 12)'''

'''Ena''' es muy orgullosa y guarda el '''secreto''' debido a que, si se llegan a enterar en su casa, moriría de vergüenza. Su madre se piensa que es una persona burlona y mal intencionada, por lo que nunca se podría llegar a enamorar. De normal, tiene a su casa acostumbrada a los desplantes que da a sus pretendientes; a la mayoría le hace gracia, menos a su abuelo. '''Ena''' es una persona a la cual le gusta coquetear con los hombres y hacer que se enamoren de ella. Su mayor secreto sería aparecer por casa ilusionada como una tonta por '''Jaime'''. Además, intervendrían todos y tendría que presentárselo a su abuelo como un bicho raro pero, al final, terminarían aceptándolo debido a que '''Jaime''' tiene dinero y es de buena familia.

* '''¿A qué se refiere Andrea cuando afirma que los chicos de su pandilla "pasaban por el sarampión literario"? ¿Quiénes forman parte de esa pandilla? (cap. 13)'''

Se refiere a que esos chicos, que eran todos niños ricos de '''Barcelona''', estaban pasando por una "'''enfermedad'''" en la que les daba por escribir poesía; al terminar de escribir sus poemas, se los leían a sus compañeros y amigos. En la pandilla estaban '''Ena''', '''Andrea''' y el grupo de la '''universidad'''.

* '''¿Qué tipo de personas interesan a Ena? (cap. 14)'''

'''Ena''', en una conversación con '''Andrea''', le explica que a ella lo que le atrae y le gusta en una persona es que vean la vida con ojos diferentes que los demás, que consideren las cosas de otro modo que la mayoría. Es decir, le gustan las personas algo bohemias y contraculturales. Comenta que a ella no le importa que las personas tengan ni bondad ni buena educación, aunque es consciente de que ambas son imprescindibles para una buena convivencia con una persona.

Llega a la conclusión de que quizá le gusta la gente con pensamientos peculiares porque ella siempre ha estado acostumbrada a convivir con gente muy normal, demasiado satisfecha con su vida; y pone el ejemplo de su madre y de sus hermanos.

* '''Por fin se enfrenta Juan a la verdad. Explique qué secreto guarda Gloria y quién se lo revela a su marido (cap. 15)'''

El secreto que guardaba '''Gloria''' es que la que mantenía su hogar no era '''Juan''' y el poco dinero que conseguía él, sino era la propia '''Gloria''', que ganaba dinero jugando en los bares del barrio chino.

Un día, '''Juan''' volvió pronto a casa y no encontró a su mujer, '''Gloria'''. Nervioso, comenzó a buscarla de manera frenética y, al ver que no estaba en casa, salió rápidamente de su hogar. '''Andrea''' estaba observando a su tío y, al ver que estaba tan nervioso, no dudó en seguirlo para asegurarse de que no hacía ninguna tontería. '''Juan''' no paró de buscarla y su nerviosismo no desaparecía. Empezaba a enfadarse y '''Andrea''' acabó siendo testigo de una pelea en la que participó su tío y una persona que pasaba por la calle.

Finalmente , '''Juan''', seguido de '''Andrea''', llegó a la tienda en la que trabajaba la hermana de '''Gloria''' y allí '''Gloria''' y su hermana le explicaron a '''Juan''' toda la verdad: '''Gloria''' era la que mantenía su casa gracias al dinero que ganaba en el juego. Al descubrir ese secreto, '''Juan''' se enfureció y, en vez de estar feliz por todo lo que hacía su mujer para mantenerlo, se sentía humillado, por lo que, en lugar de agradecérselo, no dejó de maltratarla.

* '''¿Qué opinan Pons e Iturdiaga de Jaime? (cap. 16)'''

'''Iturdiaga''' opina que, para él, '''Jaime''' es una calamidad. El padre de '''Jaime''' era un famoso arquitecto y, además, provenía de una familia rica. Y eso es lo que había acabado convirtiendo a '''Jaime''' en un niño mimado, un niño que siempre había tenido todo lo que quería sin necesidad de esfuerzo. '''Jaime''' era una persona sin iniciativa, jamás en la vida se le había ocurrido nada sin ayuda.

'''Iturdiaga''' añadió que Jaime ni siquiera había terminado sus estudios como arquitecto, simplemente se dedicaba a divertirse y a no hacer absolutamente nada en todo el día. Y concluyó su critica diciendo que para él, '''Jaime''' era un ser despreciable.

== Tercera parte - Capítulos XIX-XXV, de julio a septiembre. Resolución. Final abierto ==

'''Responden''': Esther Berrar, Judith Gracia y Noa Sánchez.

* '''«Al cabo de los años, no esperaba yo esta trampa de la suerte, tan cruel...» (cap. XIX). Explique a qué trampa se refiere la madre de Ena (cap. 19)'''

La madre de '''Ena''' se refiere a que la trampa es que su hija se enamore de '''Román''', el mismo chico del que se enamoró ella cuando era joven y el que la hizo sufrir. Y la madre no quiere que a '''Ena''' le pase lo mismo que a ella.

* '''Según Gloria, ¿de dónde obtiene Román sus ingresos? A juzgar por la conversación que oye Andrea, ¿de qué otro sitio pretende obtenerlos? (cap. 20)'''

Según '''Gloria''', '''Román''' obtiene sus ingresos de negocios sucios. Además, '''Román''', en la conversación que mantiene con '''Ena''', le dice que él nunca le ha pedido dinero a su madre y que no se lo va a pedir a través de un chantaje y que no tendrá pruebas de ello.

* '''Ena confiesa a Andrea que quiso humillar a Román por dos razones. Enumérelas (cap. 21)'''

La primera razón por la que quería humillarle era para vengar todo lo que le había hecho a su madre. Y la otra razón era para sentirse mejor con ella misma, después de haber dejado a '''Jaime'''.

* '''¿Qué terrible suceso tiene lugar en la casa de Aribau (cap. 22)?'''

El tío de '''Andrea''', '''Román''', se había suicidado en la madrugada. La '''criada Antonia''' empezó a gritar y se desmayó alarmando a todo el mundo por la muerte de '''Román'''.

* '''Indique en qué términos describe Andrea a sus tías (cap. 23).

Andrea dice que vive oprimida por su tía Angustias, siente que su vida va a cambiar cuando su tía se marcha, pero las cosas no acaban de ir como a ella le gustaría.

* '''¿Cuánto tiempo ha transcurrido desde que Andrea llegara a Barcelona? (cap. 25)'''

La acción transcurre durante el curso 1939-40, aunque hay algunas analepsis (retrocesos temporales, flashbacks) a través de los recuerdos de otras estancias de Andrea en Barcelona, cuando iba a pasar los veranos en casa de sus abuelos, en la calle Aribau, antes de la guerra, así como algunos acontecimientos adelantados (como el final de su estancia barcelonesa), que delatan una escritura posterior a la estancia en Aribau

== Bibliografía y webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016. Principalmente, '''Tema 14-La novela y el ensayo posteriores a 1939''' (pp. 308-343).
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/file_download/2354/La+novela+espa%C3%B1ola+en+el+siglo+XX.docx La novela española en el siglo XX], trabajo de Alberto Jiménez Liste, profesor del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-novela-espanola-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial novela española - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-premios-cervantes LC2BAC- Especial premios Cervantes - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/03-pau-selectividad-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial EVAU Lengua castellana y literatura]
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-carmen-martin-gaite LC2BAC- Especial Carmen Martín Gaite (1925-2000)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-miguel-delibes LC2BAC- Especial Miguel Delibes (1920-2010)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-carmen-laforet-1921-2004 Especial Carmen Laforet (1921-2004)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7546/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada.doc Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Internet.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Planeta Lector.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet. Solucionario de la guía]. Proc.: Planeta Lector.
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada'''''. Madrid, RBA, 2008. Pról.: Núria Amat. Col. "Grandes Escritoras".
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada''''', 19ª impr. Madrid, Destino, 2019. Intr.: Rosa Navarro Durán. Col. "Austral".

==Trabajos de los alumnos==

* [https://www.avempace.com/file_download/7704/La+novela+de+los+a%C3%B1os+40-Luc%C3%ADa+y+Natalia-6A.pdf La novela de los años 40-1]. Trabajo de Lucía Bolea y Natalia Serrano. 2º Bachillerato A. Curso 2019-2020.
* [https://www.avempace.com/file_download/7703/La+novela+de+los+40-Elvira+y+Mar%C3%ADa+Tuda-6BB.pdf La novela de los años 40-2]. Trabajo de María Tuda y Elvira Martínez. 2º Bachillerato BB. Curso 2019-2020.
* [http://www.avempace.com/file_download/4607/CAMILO+JOS%C3%89+CELA-+Marta+Ondarra+y+Raquel+Rubio.pps Camilo José Cela-1], trabajo de Raquel Rubio y Marta Ondarra. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4649/Camilo+Jose+Cela+Ivan+Huertas+e+Ines+Marco.odp Camilo Jose Cela-2], trabajo de Iván Huertas e Inés Marco. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4638/Carmen+Laforet+POWERPOINT+Lori%C3%A9n+Mainar.ppt Carmen Laforet -1], trabajo de Lorién Mainar. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4664/Carmen+Laforet-+Esmeralda+Sol%C3%A1n+Baldov%C3%ADn-+2%C2%BABachC.pptx Carmen Laforet-2], trabajo de Esmeralda Solán. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4661/CARMEN+LAFORET.+Mar%C3%ADa+Sainz.ppt Carmen Laforet-3], trabajo de María Sanz. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4651/TORRENTE+BALLESTER+-+Adrian+Izaguerri.pptx Gonzalo Torrente Ballester-1], trabajo de Adrián Izaguerri. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4645/Torrente+Ballester-+Olga+Morales.pptx Gonzalo Torrente Ballester-2], trabajo de Olga Morales. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4663/Gonzalo+Torrente+Ballester-+Leticia+Fabra.pptx Gonzalo Torrente Ballester-3], trabajo de Leticia Fabra. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.

==Edición, revisión, corrección==

* '''Primera redacción''' (marzo 2020): alumnos de 4º ESO B. Curso 2019-2020.
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]

Archivo:Calle Aribau S.XX.jpg

2020-03-31T11:17:28Z

Betty y Marta: Página blanqueada

Archivo:Calle Aribau S.XX.jpg

2020-03-31T11:16:04Z

Betty y Marta: Calle Aribau S.XX

Calle Aribau S.XX

''Nada'' (1944): Preguntas de comprensión del texto

2020-03-31T11:07:44Z

Betty y Marta: /* Primera parte - Capítulos I-IX, de octubre a febrero. La vida en la calle Aribau */

''Nada'' (1944): Preguntas de comprensión del texto

2020-03-31T10:01:21Z

Betty y Marta: /* Primera parte - Capítulos I-IX, de octubre a febrero. La vida en la calle Aribau */

== Primera parte - Capítulos I-IX, de octubre a febrero. La vida en la calle Aribau ==

'''Responden''': Marta Melgarejo y Betty Blue Gardiner.

* '''Andrea emplea elementos propios de la literatura gótica (de terror) para describir la casa de sus parientes. Busque algunos ejemplos (cap. 1)'''
Cuando llega a la casa montada en el carro de caballos y la ve por primera vez piensa que todos los balcones se sucedían iguales con hierro oscuro guardando el secreto de las viviendas.

Mientras subía por las escaleras todo le empezó a ser extraño;los escalones de mosaico eran '''estrechos y desgastados'''.

Una vez entró en la casa,el recibidor estaba solo alumbrado por una bombilla que estaba sujeta a una de los brazos de la lámpara la cual estaba sucia y llena de '''telarañas'''.

El cuarto de baño le parece '''una casa de brujas''' por sus paredes '''tiznadas''' con huellas de manos '''ganchudas'''. Los desconchados abrían su '''boca desdentada''' rezumantes de '''humedad'''.

* '''¿Con qué motivo se traslada Andrea a Barcelona? (cap. 2)'''

Se traslada para estudiar '''Letras''' en la '''Universidad de Barcelona'''. No tenía una beca, pero podía estudiar con matrícula gratuita.

Más tarde, '''Andrea''' comienza a darse cuenta de que, a pesar de que una de las razones de su partida del pueblo era el ansia de '''libertad''', su tía '''Angustias''' se encargará de que esto no se haga realidad, ya que la obliga a permanecer prácticamente todo el tiempo a su lado. Su única forma de evasión consiste en subir al cuarto de '''Román''' a oírle tocar el '''piano''', cosa que le agradaba enormemente.

* '''Gloria considera a Román ruin y cobarde. ¿Por qué? (cap. 4)'''
Le considera '''ruin''' y '''cobarde''' porque había cambiado mucho desde el momento en el que entraron en Barcelona y también le parecía un '''cobarde''' porque tenía un cargo importante con los rojos,eran un espía que según '''Gloria''' vendía a los que le favorecieron.

* '''Angustias prohíbe a Andrea ir al Barrio Chino. ¿Qué le dice exactamente y cómo reacciona Andrea? (cap. 5)'''

"Hay unas calles que si una señorita se metiera alguna vez perdería su reputación para siempre".

'''Angustias''' considera que en el '''Barrio Chino''' sólo hay «perdidas, ladrones y el brillo del demonio». Sin embargo, '''Andrea''', lejos de sentir miedo, imagina el lugar «iluminado por una chispa de belleza». El '''Barrio Chino''' barcelonés es hoy conocido como el '''Raval'''. Durante la posguerra se caracterizó por la prostitución, el juego ilegal y el mundo de la farándula decadente, de ahí las prevenciones de Angustias.

* '''Comienza la amistad entre Ena y Andrea. ¿Qué le pide Ena? ¿Qué le regala Andrea? (cap. 5 y 6)'''
Le pide que le presente al tío '''Román'''. Le regala una de sus posesiones más queridas: el pañuelo de encaje con el que la obsequió su abuela eldía de su primera comunión.

* '''La huida de la tía Angustias tiene una consecuencia inmediata para Andrea. ¿Cuál? (cap. 7)'''

* '''¿Qué relación tuvo Angustias con Jerónimo Sanz en su juventud? (cap. 9)'''
'''Jerónimo Sanz''' fue el pretendiente de '''Angustias''', pero nunca llegaron a casarse. Tal circunstancia se debió, según '''Juan''', a la propia '''Angustias''', que no quiso contraer matrimonio con él por considerarlo poca cosa para ella.

== Segunda parte - Capítulos X-XVIII, de marzo a junio. El mundo exterior, la universidad, Ena ==

'''Responden''': Ada Aranda y Abril Bueno.

* '''Andrea siente que se apodera de ella una especie de locura. ¿Por qué? ¿Qué se le pasa por la cabeza? (cap. 11)'''

'''Andrea''' siente que se apodera de ella una inmensa locura debido a que, cuando estaba en la cama con '''Gloria''', se encontraba unida a ella por el feroz deseo de su organismo, el cual habían despertado las palabras de '''Gloria'''. Algo parecido a lo que le pasaba al escuchar la música de '''Román'''. '''Andrea''' sentía locura al darse cuenta de lo que estaba empezando a experimentar al estar cerca del latido del cuello de Gloria, la cual hablaba y hablaba... En un momento, se le llega a pasar por la cabeza morder, masticar la buena carne palpitante de su cuello e incluso llegar a tragarse la sangre tibia. Al darse cuenta de sus pensamientos, se retuerce sacudida de risa de sus propios desvaríos.

* '''Ena tiene un secreto. ¿Con qué está relacionado? (cap. 12)'''

'''Ena''' es muy orgullosa y guarda el '''secreto''' debido a que, si se llegan a enterar en su casa, moriría de vergüenza. Su madre se piensa que es una persona burlona y mal intencionada, por lo que nunca se podría llegar a enamorar. De normal, tiene a su casa acostumbrada a los desplantes que da a sus pretendientes; a la mayoría le hace gracia, menos a su abuelo. '''Ena''' es una persona a la cual le gusta coquetear con los hombres y hacer que se enamoren de ella. Su mayor secreto sería aparecer por casa ilusionada como una tonta por '''Jaime'''. Además, intervendrían todos y tendría que presentárselo a su abuelo como un bicho raro pero, al final, terminarían aceptándolo debido a que '''Jaime''' tiene dinero y es de buena familia.

* '''¿A qué se refiere Andrea cuando afirma que los chicos de su pandilla "pasaban por el sarampión literario"? ¿Quiénes forman parte de esa pandilla? (cap. 13)'''

Se refiere a que esos chicos, que eran todos niños ricos de '''Barcelona''', estaban pasando por una "'''enfermedad'''" en la que les daba por escribir poesía; al terminar de escribir sus poemas, se los leían a sus compañeros y amigos. En la pandilla estaban '''Ena''', '''Andrea''' y el grupo de la '''universidad'''.

* '''¿Qué tipo de personas interesan a Ena? (cap. 14)'''

'''Ena''', en una conversación con '''Andrea''', le explica que a ella lo que le atrae y le gusta en una persona es que vean la vida con ojos diferentes que los demás, que consideren las cosas de otro modo que la mayoría. Es decir, le gustan las personas algo bohemias y contraculturales. Comenta que a ella no le importa que las personas tengan ni bondad ni buena educación, aunque es consciente de que ambas son imprescindibles para una buena convivencia con una persona.

Llega a la conclusión de que quizá le gusta la gente con pensamientos peculiares porque ella siempre ha estado acostumbrada a convivir con gente muy normal, demasiado satisfecha con su vida; y pone el ejemplo de su madre y de sus hermanos.

* '''Por fin se enfrenta Juan a la verdad. Explique qué secreto guarda Gloria y quién se lo revela a su marido (cap. 15)'''

El secreto que guardaba '''Gloria''' es que la que mantenía su hogar no era '''Juan''' y el poco dinero que conseguía él, sino era la propia '''Gloria''', que ganaba dinero jugando en los bares del barrio chino.

Un día, '''Juan''' volvió pronto a casa y no encontró a su mujer, '''Gloria'''. Nervioso, comenzó a buscarla de manera frenética y, al ver que no estaba en casa, salió rápidamente de su hogar. '''Andrea''' estaba observando a su tío y, al ver que estaba tan nervioso, no dudó en seguirlo para asegurarse de que no hacía ninguna tontería. '''Juan''' no paró de buscarla y su nerviosismo no desaparecía. Empezaba a enfadarse y '''Andrea''' acabó siendo testigo de una pelea en la que participó su tío y una persona que pasaba por la calle.

Finalmente , '''Juan''', seguido de '''Andrea''', llegó a la tienda en la que trabajaba la hermana de '''Gloria''' y allí '''Gloria''' y su hermana le explicaron a '''Juan''' toda la verdad: '''Gloria''' era la que mantenía su casa gracias al dinero que ganaba en el juego. Al descubrir ese secreto, '''Juan''' se enfureció y, en vez de estar feliz por todo lo que hacía su mujer para mantenerlo, se sentía humillado, por lo que, en lugar de agradecérselo, no dejó de maltratarla.

* '''¿Qué opinan Pons e Iturdiaga de Jaime? (cap. 16)'''

'''Iturdiaga''' opina que, para él, '''Jaime''' es una calamidad. El padre de '''Jaime''' era un famoso arquitecto y, además, provenía de una familia rica. Y eso es lo que había acabado convirtiendo a '''Jaime''' en un niño mimado, un niño que siempre había tenido todo lo que quería sin necesidad de esfuerzo. '''Jaime''' era una persona sin iniciativa, jamás en la vida se le había ocurrido nada sin ayuda.

'''Iturdiaga''' añadió que Jaime ni siquiera había terminado sus estudios como arquitecto, simplemente se dedicaba a divertirse y a no hacer absolutamente nada en todo el día. Y concluyó su critica diciendo que para él, '''Jaime''' era un ser despreciable.

== Tercera parte - Capítulos XIX-XXV, de julio a septiembre. Resolución. Final abierto ==

'''Responden''': Esther Berrar, Judith Gracia y Noa Sánchez.

* '''«Al cabo de los años, no esperaba yo esta trampa de la suerte, tan cruel...» (cap. XIX). Explique a qué trampa se refiere la madre de Ena (cap. 19)'''

La madre de '''Ena''' se refiere a que la trampa es que su hija se enamore de '''Román''', el mismo chico del que se enamoró ella cuando era joven y el que la hizo sufrir. Y la madre no quiere que a '''Ena''' le pase lo mismo que a ella.

* '''Según Gloria, ¿de dónde obtiene Román sus ingresos? A juzgar por la conversación que oye Andrea, ¿de qué otro sitio pretende obtenerlos? (cap. 20)'''

Según '''Gloria''', '''Román''' obtiene sus ingresos de negocios sucios. Además, '''Román''', en la conversación que mantiene con '''Ena''', le dice que él nunca le ha pedido dinero a su madre y que no se lo va a pedir a través de un chantaje y que no tendrá pruebas de ello.

* '''Ena confiesa a Andrea que quiso humillar a Román por dos razones. Enumérelas (cap. 21)'''

La primera razón por la que quería humillarle era para vengar todo lo que le había hecho a su madre. Y la otra razón era para sentirse mejor con ella misma, después de haber dejado a '''Jaime'''.

* '''¿Qué terrible suceso tiene lugar en la casa de Aribau (cap. 22)?'''

El tío de '''Andrea''', '''Román''', se había suicidado en la madrugada. La '''criada Antonia''' empezó a gritar y se desmayó alarmando a todo el mundo por la muerte de '''Román'''.

* '''Indique en qué términos describe Andrea a sus tías (cap. 23).

* '''¿Cuánto tiempo ha transcurrido desde que Andrea llegara a Barcelona? (cap. 25)'''

== Bibliografía y webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016. Principalmente, '''Tema 14-La novela y el ensayo posteriores a 1939''' (pp. 308-343).
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/file_download/2354/La+novela+espa%C3%B1ola+en+el+siglo+XX.docx La novela española en el siglo XX], trabajo de Alberto Jiménez Liste, profesor del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-novela-espanola-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial novela española - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-premios-cervantes LC2BAC- Especial premios Cervantes - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/03-pau-selectividad-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial EVAU Lengua castellana y literatura]
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-carmen-martin-gaite LC2BAC- Especial Carmen Martín Gaite (1925-2000)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-miguel-delibes LC2BAC- Especial Miguel Delibes (1920-2010)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-carmen-laforet-1921-2004 Especial Carmen Laforet (1921-2004)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7546/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada.doc Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Internet.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Planeta Lector.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet. Solucionario de la guía]. Proc.: Planeta Lector.
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada'''''. Madrid, RBA, 2008. Pról.: Núria Amat. Col. "Grandes Escritoras".
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada''''', 19ª impr. Madrid, Destino, 2019. Intr.: Rosa Navarro Durán. Col. "Austral".

==Trabajos de los alumnos==

* [https://www.avempace.com/file_download/7704/La+novela+de+los+a%C3%B1os+40-Luc%C3%ADa+y+Natalia-6A.pdf La novela de los años 40-1]. Trabajo de Lucía Bolea y Natalia Serrano. 2º Bachillerato A. Curso 2019-2020.
* [https://www.avempace.com/file_download/7703/La+novela+de+los+40-Elvira+y+Mar%C3%ADa+Tuda-6BB.pdf La novela de los años 40-2]. Trabajo de María Tuda y Elvira Martínez. 2º Bachillerato BB. Curso 2019-2020.
* [http://www.avempace.com/file_download/4607/CAMILO+JOS%C3%89+CELA-+Marta+Ondarra+y+Raquel+Rubio.pps Camilo José Cela-1], trabajo de Raquel Rubio y Marta Ondarra. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4649/Camilo+Jose+Cela+Ivan+Huertas+e+Ines+Marco.odp Camilo Jose Cela-2], trabajo de Iván Huertas e Inés Marco. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4638/Carmen+Laforet+POWERPOINT+Lori%C3%A9n+Mainar.ppt Carmen Laforet -1], trabajo de Lorién Mainar. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4664/Carmen+Laforet-+Esmeralda+Sol%C3%A1n+Baldov%C3%ADn-+2%C2%BABachC.pptx Carmen Laforet-2], trabajo de Esmeralda Solán. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4661/CARMEN+LAFORET.+Mar%C3%ADa+Sainz.ppt Carmen Laforet-3], trabajo de María Sanz. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4651/TORRENTE+BALLESTER+-+Adrian+Izaguerri.pptx Gonzalo Torrente Ballester-1], trabajo de Adrián Izaguerri. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4645/Torrente+Ballester-+Olga+Morales.pptx Gonzalo Torrente Ballester-2], trabajo de Olga Morales. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4663/Gonzalo+Torrente+Ballester-+Leticia+Fabra.pptx Gonzalo Torrente Ballester-3], trabajo de Leticia Fabra. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.

==Edición, revisión, corrección==

* '''Primera redacción''' (marzo 2020): alumnos de 4º ESO B. Curso 2019-2020.
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]

''Nada'' (1944): Preguntas de comprensión del texto

2020-03-31T10:00:13Z

Betty y Marta: /* Primera parte - Capítulos I-IX, de octubre a febrero. La vida en la calle Aribau */

== Primera parte - Capítulos I-IX, de octubre a febrero. La vida en la calle Aribau ==

'''Responden''': Marta Melgarejo y Betty Blue Gardiner.

* '''Andrea emplea elementos propios de la literatura gótica (de terror) para describir la casa de sus parientes. Busque algunos ejemplos (cap. 1)'''
Cuando llega a la casa montada en el carro de caballos y la ve por primera vez piensa que todos los balcones se sucedían iguales con hierro oscuro guardando el secreto de las viviendas.

Mientras subía por las escaleras todo le empezó a ser extraño;los escalones de mosaico eran '''estrechos y desgastados'''.

Una vez entró en la casa,el recibidor estaba solo alumbrado por una bombilla que estaba sujeta a una de los brazos de la lámpara la cual estaba sucia y llena de '''telarañas'''.

El cuarto de baño le parece '''una casa de brujas''' por sus paredes '''tiznadas''' con huellas de manos '''ganchudas'''.Los desconchados abrían su '''boca desdentada''' rezumantes de '''humedad'''.

* '''¿Con qué motivo se traslada Andrea a Barcelona? (cap. 2)'''

Se traslada para estudiar '''Letras''' en la '''Universidad de Barcelona'''. No tenía una beca, pero podía estudiar con matrícula gratuita.

Más tarde, '''Andrea''' comienza a darse cuenta de que, a pesar de que una de las razones de su partida del pueblo era el ansia de '''libertad''', su tía '''Angustias''' se encargará de que esto no se haga realidad, ya que la obliga a permanecer prácticamente todo el tiempo a su lado. Su única forma de evasión consiste en subir al cuarto de '''Román''' a oírle tocar el '''piano''', cosa que le agradaba enormemente.

* '''Gloria considera a Román ruin y cobarde. ¿Por qué? (cap. 4)'''
Le considera '''ruin''' y '''cobarde''' porque había cambiado mucho desde el momento en el que entraron en Barcelona y también le parecía un '''cobarde''' porque tenía un cargo importante con los rojos,eran un espía que según '''Gloria''' vendía a los que le favorecieron.

* '''Angustias prohíbe a Andrea ir al Barrio Chino. ¿Qué le dice exactamente y cómo reacciona Andrea? (cap. 5)'''

"Hay unas calles que si una señorita se metiera alguna vez perdería su reputación para siempre".

'''Angustias''' considera que en el '''Barrio Chino''' sólo hay «perdidas, ladrones y el brillo del demonio». Sin embargo, '''Andrea''', lejos de sentir miedo, imagina el lugar «iluminado por una chispa de belleza». El '''Barrio Chino''' barcelonés es hoy conocido como el '''Raval'''. Durante la posguerra se caracterizó por la prostitución, el juego ilegal y el mundo de la farándula decadente, de ahí las prevenciones de Angustias.

* '''Comienza la amistad entre Ena y Andrea. ¿Qué le pide Ena? ¿Qué le regala Andrea? (cap. 5 y 6)'''
Le pide que le presente al tío '''Román'''. Le regala una de sus posesiones más queridas: el pañuelo de encaje con el que la obsequió su abuela eldía de su primera comunión.

* '''La huida de la tía Angustias tiene una consecuencia inmediata para Andrea. ¿Cuál? (cap. 7)'''

* '''¿Qué relación tuvo Angustias con Jerónimo Sanz en su juventud? (cap. 9)'''
Jerónimo Sanz fue el pretendiente de Angustias, pero nunca llegaron a casarse. Tal circunstancia se debió, según Juan, a la propia Angustias, que no quiso contraer matrimonio con él por considerarlo poca cosa para ella

== Segunda parte - Capítulos X-XVIII, de marzo a junio. El mundo exterior, la universidad, Ena ==

'''Responden''': Ada Aranda y Abril Bueno.

* '''Andrea siente que se apodera de ella una especie de locura. ¿Por qué? ¿Qué se le pasa por la cabeza? (cap. 11)'''

'''Andrea''' siente que se apodera de ella una inmensa locura debido a que, cuando estaba en la cama con '''Gloria''', se encontraba unida a ella por el feroz deseo de su organismo, el cual habían despertado las palabras de '''Gloria'''. Algo parecido a lo que le pasaba al escuchar la música de '''Román'''. '''Andrea''' sentía locura al darse cuenta de lo que estaba empezando a experimentar al estar cerca del latido del cuello de Gloria, la cual hablaba y hablaba... En un momento, se le llega a pasar por la cabeza morder, masticar la buena carne palpitante de su cuello e incluso llegar a tragarse la sangre tibia. Al darse cuenta de sus pensamientos, se retuerce sacudida de risa de sus propios desvaríos.

* '''Ena tiene un secreto. ¿Con qué está relacionado? (cap. 12)'''

'''Ena''' es muy orgullosa y guarda el '''secreto''' debido a que, si se llegan a enterar en su casa, moriría de vergüenza. Su madre se piensa que es una persona burlona y mal intencionada, por lo que nunca se podría llegar a enamorar. De normal, tiene a su casa acostumbrada a los desplantes que da a sus pretendientes; a la mayoría le hace gracia, menos a su abuelo. '''Ena''' es una persona a la cual le gusta coquetear con los hombres y hacer que se enamoren de ella. Su mayor secreto sería aparecer por casa ilusionada como una tonta por '''Jaime'''. Además, intervendrían todos y tendría que presentárselo a su abuelo como un bicho raro pero, al final, terminarían aceptándolo debido a que '''Jaime''' tiene dinero y es de buena familia.

* '''¿A qué se refiere Andrea cuando afirma que los chicos de su pandilla "pasaban por el sarampión literario"? ¿Quiénes forman parte de esa pandilla? (cap. 13)'''

Se refiere a que esos chicos, que eran todos niños ricos de '''Barcelona''', estaban pasando por una "'''enfermedad'''" en la que les daba por escribir poesía; al terminar de escribir sus poemas, se los leían a sus compañeros y amigos. En la pandilla estaban '''Ena''', '''Andrea''' y el grupo de la '''universidad'''.

* '''¿Qué tipo de personas interesan a Ena? (cap. 14)'''

'''Ena''', en una conversación con '''Andrea''', le explica que a ella lo que le atrae y le gusta en una persona es que vean la vida con ojos diferentes que los demás, que consideren las cosas de otro modo que la mayoría. Es decir, le gustan las personas algo bohemias y contraculturales. Comenta que a ella no le importa que las personas tengan ni bondad ni buena educación, aunque es consciente de que ambas son imprescindibles para una buena convivencia con una persona.

Llega a la conclusión de que quizá le gusta la gente con pensamientos peculiares porque ella siempre ha estado acostumbrada a convivir con gente muy normal, demasiado satisfecha con su vida; y pone el ejemplo de su madre y de sus hermanos.

* '''Por fin se enfrenta Juan a la verdad. Explique qué secreto guarda Gloria y quién se lo revela a su marido (cap. 15)'''

El secreto que guardaba '''Gloria''' es que la que mantenía su hogar no era '''Juan''' y el poco dinero que conseguía él, sino era la propia '''Gloria''', que ganaba dinero jugando en los bares del barrio chino.

Un día, '''Juan''' volvió pronto a casa y no encontró a su mujer, '''Gloria'''. Nervioso, comenzó a buscarla de manera frenética y, al ver que no estaba en casa, salió rápidamente de su hogar. '''Andrea''' estaba observando a su tío y, al ver que estaba tan nervioso, no dudó en seguirlo para asegurarse de que no hacía ninguna tontería. '''Juan''' no paró de buscarla y su nerviosismo no desaparecía. Empezaba a enfadarse y '''Andrea''' acabó siendo testigo de una pelea en la que participó su tío y una persona que pasaba por la calle.

Finalmente , '''Juan''', seguido de '''Andrea''', llegó a la tienda en la que trabajaba la hermana de '''Gloria''' y allí '''Gloria''' y su hermana le explicaron a '''Juan''' toda la verdad: '''Gloria''' era la que mantenía su casa gracias al dinero que ganaba en el juego. Al descubrir ese secreto, '''Juan''' se enfureció y, en vez de estar feliz por todo lo que hacía su mujer para mantenerlo, se sentía humillado, por lo que, en lugar de agradecérselo, no dejó de maltratarla.

* '''¿Qué opinan Pons e Iturdiaga de Jaime? (cap. 16)'''

'''Iturdiaga''' opina que, para él, '''Jaime''' es una calamidad. El padre de '''Jaime''' era un famoso arquitecto y, además, provenía de una familia rica. Y eso es lo que había acabado convirtiendo a '''Jaime''' en un niño mimado, un niño que siempre había tenido todo lo que quería sin necesidad de esfuerzo. '''Jaime''' era una persona sin iniciativa, jamás en la vida se le había ocurrido nada sin ayuda.

'''Iturdiaga''' añadió que Jaime ni siquiera había terminado sus estudios como arquitecto, simplemente se dedicaba a divertirse y a no hacer absolutamente nada en todo el día. Y concluyó su critica diciendo que para él, '''Jaime''' era un ser despreciable.

== Tercera parte - Capítulos XIX-XXV, de julio a septiembre. Resolución. Final abierto ==

'''Responden''': Esther Berrar, Judith Gracia y Noa Sánchez.

* '''«Al cabo de los años, no esperaba yo esta trampa de la suerte, tan cruel...» (cap. XIX). Explique a qué trampa se refiere la madre de Ena (cap. 19)'''

La madre de '''Ena''' se refiere a que la trampa es que su hija se enamore de '''Román''', el mismo chico del que se enamoró ella cuando era joven y el que la hizo sufrir. Y la madre no quiere que a '''Ena''' le pase lo mismo que a ella.

* '''Según Gloria, ¿de dónde obtiene Román sus ingresos? A juzgar por la conversación que oye Andrea, ¿de qué otro sitio pretende obtenerlos? (cap. 20)'''

Según '''Gloria''', '''Román''' obtiene sus ingresos de negocios sucios. Además, '''Román''', en la conversación que mantiene con '''Ena''', le dice que él nunca le ha pedido dinero a su madre y que no se lo va a pedir a través de un chantaje y que no tendrá pruebas de ello.

* '''Ena confiesa a Andrea que quiso humillar a Román por dos razones. Enumérelas (cap. 21)'''

La primera razón por la que quería humillarle era para vengar todo lo que le había hecho a su madre. Y la otra razón era para sentirse mejor con ella misma, después de haber dejado a '''Jaime'''.

* '''¿Qué terrible suceso tiene lugar en la casa de Aribau (cap. 22)?'''

El tío de '''Andrea''', '''Román''', se había suicidado en la madrugada. La '''criada Antonia''' empezó a gritar y se desmayó alarmando a todo el mundo por la muerte de '''Román'''.

* '''Indique en qué términos describe Andrea a sus tías (cap. 23).

* '''¿Cuánto tiempo ha transcurrido desde que Andrea llegara a Barcelona? (cap. 25)'''

== Bibliografía y webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016. Principalmente, '''Tema 14-La novela y el ensayo posteriores a 1939''' (pp. 308-343).
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/file_download/2354/La+novela+espa%C3%B1ola+en+el+siglo+XX.docx La novela española en el siglo XX], trabajo de Alberto Jiménez Liste, profesor del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-novela-espanola-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial novela española - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-premios-cervantes LC2BAC- Especial premios Cervantes - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/03-pau-selectividad-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial EVAU Lengua castellana y literatura]
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-carmen-martin-gaite LC2BAC- Especial Carmen Martín Gaite (1925-2000)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-miguel-delibes LC2BAC- Especial Miguel Delibes (1920-2010)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-carmen-laforet-1921-2004 Especial Carmen Laforet (1921-2004)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7546/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada.doc Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Internet.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Planeta Lector.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet. Solucionario de la guía]. Proc.: Planeta Lector.
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada'''''. Madrid, RBA, 2008. Pról.: Núria Amat. Col. "Grandes Escritoras".
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada''''', 19ª impr. Madrid, Destino, 2019. Intr.: Rosa Navarro Durán. Col. "Austral".

==Trabajos de los alumnos==

* [https://www.avempace.com/file_download/7704/La+novela+de+los+a%C3%B1os+40-Luc%C3%ADa+y+Natalia-6A.pdf La novela de los años 40-1]. Trabajo de Lucía Bolea y Natalia Serrano. 2º Bachillerato A. Curso 2019-2020.
* [https://www.avempace.com/file_download/7703/La+novela+de+los+40-Elvira+y+Mar%C3%ADa+Tuda-6BB.pdf La novela de los años 40-2]. Trabajo de María Tuda y Elvira Martínez. 2º Bachillerato BB. Curso 2019-2020.
* [http://www.avempace.com/file_download/4607/CAMILO+JOS%C3%89+CELA-+Marta+Ondarra+y+Raquel+Rubio.pps Camilo José Cela-1], trabajo de Raquel Rubio y Marta Ondarra. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4649/Camilo+Jose+Cela+Ivan+Huertas+e+Ines+Marco.odp Camilo Jose Cela-2], trabajo de Iván Huertas e Inés Marco. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4638/Carmen+Laforet+POWERPOINT+Lori%C3%A9n+Mainar.ppt Carmen Laforet -1], trabajo de Lorién Mainar. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4664/Carmen+Laforet-+Esmeralda+Sol%C3%A1n+Baldov%C3%ADn-+2%C2%BABachC.pptx Carmen Laforet-2], trabajo de Esmeralda Solán. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4661/CARMEN+LAFORET.+Mar%C3%ADa+Sainz.ppt Carmen Laforet-3], trabajo de María Sanz. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4651/TORRENTE+BALLESTER+-+Adrian+Izaguerri.pptx Gonzalo Torrente Ballester-1], trabajo de Adrián Izaguerri. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4645/Torrente+Ballester-+Olga+Morales.pptx Gonzalo Torrente Ballester-2], trabajo de Olga Morales. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4663/Gonzalo+Torrente+Ballester-+Leticia+Fabra.pptx Gonzalo Torrente Ballester-3], trabajo de Leticia Fabra. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.

==Edición, revisión, corrección==

* '''Primera redacción''' (marzo 2020): alumnos de 4º ESO B. Curso 2019-2020.
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]

''Nada'' (1944): Preguntas de comprensión del texto

2020-03-31T09:57:37Z

Betty y Marta: /* Primera parte - Capítulos I-IX, de octubre a febrero. La vida en la calle Aribau */

== Primera parte - Capítulos I-IX, de octubre a febrero. La vida en la calle Aribau ==

'''Responden''': Marta Melgarejo y Betty Blue Gardiner.

* '''Andrea emplea elementos propios de la literatura gótica (de terror) para describir la casa de sus parientes. Busque algunos ejemplos (cap. 1)'''
Cuando llega a la casa montada en el carro de caballos y la ve por primera vez piensa que todos los balcones se sucedían iguales con hierro oscuro guardando el secreto de las viviendas.

Mientras subía por las escaleras todo le empezó a ser extraño;los escalones de mosaico eran '''estrechos y desgastados'''.

Una vez entró en la casa,el recibidor estaba solo alumbrado por una bombilla que estaba sujeta a una de los brazos de la lámpara la cual estaba sucia y llena de '''telarañas'''.

El cuarto de baño le parece '''una casa de brujas''' por sus paredes '''tiznadas''' con huellas de manos '''ganchudas'''.Los desconchados abrían su '''boca desdentada''' rezumantes de '''humedad'''.

* '''¿Con qué motivo se traslada Andrea a Barcelona? (cap. 2)'''

Se traslada para estudiar '''Letras''' en la '''Universidad de Barcelona'''. No tenía una beca, pero podía estudiar con matrícula gratuita.

Más tarde, '''Andrea''' comienza a darse cuenta de que, a pesar de que una de las razones de su partida del pueblo era el ansia de '''libertad''', su tía '''Angustias''' se encargará de que esto no se haga realidad, ya que la obliga a permanecer prácticamente todo el tiempo a su lado. Su única forma de evasión consiste en subir al cuarto de '''Román''' a oírle tocar el '''piano''', cosa que le agradaba enormemente.

* '''Gloria considera a Román ruin y cobarde. ¿Por qué? (cap. 4)'''
Le considera '''ruin''' y '''cobarde''' porque había cambiado mucho desde el momento en el que entraron en Barcelona y también le parecía un '''cobarde''' porque tenía un cargo importante con los rojos,eran un espía que según '''Gloria''' vendía a los que le favorecieron.

* '''Angustias prohíbe a Andrea ir al Barrio Chino. ¿Qué le dice exactamente y cómo reacciona Andrea? (cap. 5)'''

"Hay unas calles que si una señorita se metiera alguna vez perdería su reputación para siempre".

'''Angustias''' considera que en el '''Barrio Chino''' sólo hay «perdidas, ladrones y el brillo del demonio». Sin embargo, '''Andrea''', lejos de sentir miedo, imagina el lugar «iluminado por una chispa de belleza». El '''Barrio Chino''' barcelonés es hoy conocido como el '''Raval'''.Durante la posguerra se caracterizó por la prostitución, el juego ilegal y el mundo de la farándula decadente, de ahí las prevenciones de Angustias.

* '''Comienza la amistad entre Ena y Andrea. ¿Qué le pide Ena? ¿Qué le regala Andrea? (cap. 5 y 6)'''
Le pide que le presente al tío '''Román'''. Le regala una de sus posesiones más queridas: el pañuelo de encaje con el que la obsequió su abuela eldía de su primera comunión.

* '''La huida de la tía Angustias tiene una consecuencia inmediata para Andrea. ¿Cuál? (cap. 7)'''

* '''¿Qué relación tuvo Angustias con Jerónimo Sanz en su juventud? (cap. 9)'''
Jerónimo Sanz fue el pretendiente de Angustias, si bien nunca llegaron a casarse (p. 149). Talcircunstancia se debió, según Juan, a la propia Angustias, que no quiso contraer matrimonio conél por considerarlo poca cosa para ella

== Segunda parte - Capítulos X-XVIII, de marzo a junio. El mundo exterior, la universidad, Ena ==

'''Responden''': Ada Aranda y Abril Bueno.

* '''Andrea siente que se apodera de ella una especie de locura. ¿Por qué? ¿Qué se le pasa por la cabeza? (cap. 11)'''

'''Andrea''' siente que se apodera de ella una inmensa locura debido a que, cuando estaba en la cama con '''Gloria''', se encontraba unida a ella por el feroz deseo de su organismo, el cual habían despertado las palabras de '''Gloria'''. Algo parecido a lo que le pasaba al escuchar la música de '''Román'''. '''Andrea''' sentía locura al darse cuenta de lo que estaba empezando a experimentar al estar cerca del latido del cuello de Gloria, la cual hablaba y hablaba... En un momento, se le llega a pasar por la cabeza morder, masticar la buena carne palpitante de su cuello e incluso llegar a tragarse la sangre tibia. Al darse cuenta de sus pensamientos, se retuerce sacudida de risa de sus propios desvaríos.

* '''Ena tiene un secreto. ¿Con qué está relacionado? (cap. 12)'''

'''Ena''' es muy orgullosa y guarda el '''secreto''' debido a que, si se llegan a enterar en su casa, moriría de vergüenza. Su madre se piensa que es una persona burlona y mal intencionada, por lo que nunca se podría llegar a enamorar. De normal, tiene a su casa acostumbrada a los desplantes que da a sus pretendientes; a la mayoría le hace gracia, menos a su abuelo. '''Ena''' es una persona a la cual le gusta coquetear con los hombres y hacer que se enamoren de ella. Su mayor secreto sería aparecer por casa ilusionada como una tonta por '''Jaime'''. Además, intervendrían todos y tendría que presentárselo a su abuelo como un bicho raro pero, al final, terminarían aceptándolo debido a que '''Jaime''' tiene dinero y es de buena familia.

* '''¿A qué se refiere Andrea cuando afirma que los chicos de su pandilla "pasaban por el sarampión literario"? ¿Quiénes forman parte de esa pandilla? (cap. 13)'''

Se refiere a que esos chicos, que eran todos niños ricos de '''Barcelona''', estaban pasando por una "'''enfermedad'''" en la que les daba por escribir poesía; al terminar de escribir sus poemas, se los leían a sus compañeros y amigos. En la pandilla estaban '''Ena''', '''Andrea''' y el grupo de la '''universidad'''.

* '''¿Qué tipo de personas interesan a Ena? (cap. 14)'''

'''Ena''', en una conversación con '''Andrea''', le explica que a ella lo que le atrae y le gusta en una persona es que vean la vida con ojos diferentes que los demás, que consideren las cosas de otro modo que la mayoría. Es decir, le gustan las personas algo bohemias y contraculturales. Comenta que a ella no le importa que las personas tengan ni bondad ni buena educación, aunque es consciente de que ambas son imprescindibles para una buena convivencia con una persona.

Llega a la conclusión de que quizá le gusta la gente con pensamientos peculiares porque ella siempre ha estado acostumbrada a convivir con gente muy normal, demasiado satisfecha con su vida; y pone el ejemplo de su madre y de sus hermanos.

* '''Por fin se enfrenta Juan a la verdad. Explique qué secreto guarda Gloria y quién se lo revela a su marido (cap. 15)'''

El secreto que guardaba '''Gloria''' es que la que mantenía su hogar no era '''Juan''' y el poco dinero que conseguía él, sino era la propia '''Gloria''', que ganaba dinero jugando en los bares del barrio chino.

Un día, '''Juan''' volvió pronto a casa y no encontró a su mujer, '''Gloria'''. Nervioso, comenzó a buscarla de manera frenética y, al ver que no estaba en casa, salió rápidamente de su hogar. '''Andrea''' estaba observando a su tío y, al ver que estaba tan nervioso, no dudó en seguirlo para asegurarse de que no hacía ninguna tontería. '''Juan''' no paró de buscarla y su nerviosismo no desaparecía. Empezaba a enfadarse y '''Andrea''' acabó siendo testigo de una pelea en la que participó su tío y una persona que pasaba por la calle.

Finalmente , '''Juan''', seguido de '''Andrea''', llegó a la tienda en la que trabajaba la hermana de '''Gloria''' y allí '''Gloria''' y su hermana le explicaron a '''Juan''' toda la verdad: '''Gloria''' era la que mantenía su casa gracias al dinero que ganaba en el juego. Al descubrir ese secreto, '''Juan''' se enfureció y, en vez de estar feliz por todo lo que hacía su mujer para mantenerlo, se sentía humillado, por lo que, en lugar de agradecérselo, no dejó de maltratarla.

* '''¿Qué opinan Pons e Iturdiaga de Jaime? (cap. 16)'''

'''Iturdiaga''' opina que, para él, '''Jaime''' es una calamidad. El padre de '''Jaime''' era un famoso arquitecto y, además, provenía de una familia rica. Y eso es lo que había acabado convirtiendo a '''Jaime''' en un niño mimado, un niño que siempre había tenido todo lo que quería sin necesidad de esfuerzo. '''Jaime''' era una persona sin iniciativa, jamás en la vida se le había ocurrido nada sin ayuda.

'''Iturdiaga''' añadió que Jaime ni siquiera había terminado sus estudios como arquitecto, simplemente se dedicaba a divertirse y a no hacer absolutamente nada en todo el día. Y concluyó su critica diciendo que para él, '''Jaime''' era un ser despreciable.

== Tercera parte - Capítulos XIX-XXV, de julio a septiembre. Resolución. Final abierto ==

'''Responden''': Esther Berrar, Judith Gracia y Noa Sánchez.

* '''«Al cabo de los años, no esperaba yo esta trampa de la suerte, tan cruel...» (cap. XIX). Explique a qué trampa se refiere la madre de Ena (cap. 19)'''

La madre de '''Ena''' se refiere a que la trampa es que su hija se enamore de '''Román''', el mismo chico del que se enamoró ella cuando era joven y el que la hizo sufrir. Y la madre no quiere que a '''Ena''' le pase lo mismo que a ella.

* '''Según Gloria, ¿de dónde obtiene Román sus ingresos? A juzgar por la conversación que oye Andrea, ¿de qué otro sitio pretende obtenerlos? (cap. 20)'''

Según '''Gloria''', '''Román''' obtiene sus ingresos de negocios sucios. Además, '''Román''', en la conversación que mantiene con '''Ena''', le dice que él nunca le ha pedido dinero a su madre y que no se lo va a pedir a través de un chantaje y que no tendrá pruebas de ello.

* '''Ena confiesa a Andrea que quiso humillar a Román por dos razones. Enumérelas (cap. 21)'''

La primera razón por la que quería humillarle era para vengar todo lo que le había hecho a su madre. Y la otra razón era para sentirse mejor con ella misma, después de haber dejado a '''Jaime'''.

* '''¿Qué terrible suceso tiene lugar en la casa de Aribau (cap. 22)?'''

El tío de '''Andrea''', '''Román''', se había suicidado en la madrugada. La '''criada Antonia''' empezó a gritar y se desmayó alarmando a todo el mundo por la muerte de '''Román'''.

* '''Indique en qué términos describe Andrea a sus tías (cap. 23).

* '''¿Cuánto tiempo ha transcurrido desde que Andrea llegara a Barcelona? (cap. 25)'''

== Bibliografía y webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016. Principalmente, '''Tema 14-La novela y el ensayo posteriores a 1939''' (pp. 308-343).
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/file_download/2354/La+novela+espa%C3%B1ola+en+el+siglo+XX.docx La novela española en el siglo XX], trabajo de Alberto Jiménez Liste, profesor del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-novela-espanola-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial novela española - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-premios-cervantes LC2BAC- Especial premios Cervantes - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/03-pau-selectividad-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial EVAU Lengua castellana y literatura]
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-carmen-martin-gaite LC2BAC- Especial Carmen Martín Gaite (1925-2000)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-miguel-delibes LC2BAC- Especial Miguel Delibes (1920-2010)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-carmen-laforet-1921-2004 Especial Carmen Laforet (1921-2004)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7546/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada.doc Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Internet.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Planeta Lector.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet. Solucionario de la guía]. Proc.: Planeta Lector.
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada'''''. Madrid, RBA, 2008. Pról.: Núria Amat. Col. "Grandes Escritoras".
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada''''', 19ª impr. Madrid, Destino, 2019. Intr.: Rosa Navarro Durán. Col. "Austral".

==Trabajos de los alumnos==

* [https://www.avempace.com/file_download/7704/La+novela+de+los+a%C3%B1os+40-Luc%C3%ADa+y+Natalia-6A.pdf La novela de los años 40-1]. Trabajo de Lucía Bolea y Natalia Serrano. 2º Bachillerato A. Curso 2019-2020.
* [https://www.avempace.com/file_download/7703/La+novela+de+los+40-Elvira+y+Mar%C3%ADa+Tuda-6BB.pdf La novela de los años 40-2]. Trabajo de María Tuda y Elvira Martínez. 2º Bachillerato BB. Curso 2019-2020.
* [http://www.avempace.com/file_download/4607/CAMILO+JOS%C3%89+CELA-+Marta+Ondarra+y+Raquel+Rubio.pps Camilo José Cela-1], trabajo de Raquel Rubio y Marta Ondarra. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4649/Camilo+Jose+Cela+Ivan+Huertas+e+Ines+Marco.odp Camilo Jose Cela-2], trabajo de Iván Huertas e Inés Marco. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4638/Carmen+Laforet+POWERPOINT+Lori%C3%A9n+Mainar.ppt Carmen Laforet -1], trabajo de Lorién Mainar. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4664/Carmen+Laforet-+Esmeralda+Sol%C3%A1n+Baldov%C3%ADn-+2%C2%BABachC.pptx Carmen Laforet-2], trabajo de Esmeralda Solán. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4661/CARMEN+LAFORET.+Mar%C3%ADa+Sainz.ppt Carmen Laforet-3], trabajo de María Sanz. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4651/TORRENTE+BALLESTER+-+Adrian+Izaguerri.pptx Gonzalo Torrente Ballester-1], trabajo de Adrián Izaguerri. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4645/Torrente+Ballester-+Olga+Morales.pptx Gonzalo Torrente Ballester-2], trabajo de Olga Morales. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4663/Gonzalo+Torrente+Ballester-+Leticia+Fabra.pptx Gonzalo Torrente Ballester-3], trabajo de Leticia Fabra. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.

==Edición, revisión, corrección==

* '''Primera redacción''' (marzo 2020): alumnos de 4º ESO B. Curso 2019-2020.
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]

''Nada'' (1944): Preguntas de comprensión del texto

2020-03-31T09:55:25Z

Betty y Marta: /* Primera parte - Capítulos I-IX, de octubre a febrero. La vida en la calle Aribau */

== Primera parte - Capítulos I-IX, de octubre a febrero. La vida en la calle Aribau ==

'''Responden''': Marta Melgarejo y Betty Blue Gardiner.

* '''Andrea emplea elementos propios de la literatura gótica (de terror) para describir la casa de sus parientes. Busque algunos ejemplos (cap. 1)'''
Cuando llega a la casa montada en el carro de caballos y la ve por primera vez piensa que todos los balcones se sucedían iguales con hierro oscuro guardando el secreto de las viviendas.

Mientras subía por las escaleras todo le empezó a ser extraño;los escalones de mosaico eran '''estrechos y desgastados'''.

Una vez entró en la casa,el recibidor estaba solo alumbrado por una bombilla que estaba sujeta a una de los brazos de la lámpara la cual estaba sucia y llena de '''telarañas'''.

El cuarto de baño le parece '''una casa de brujas''' por sus paredes '''tiznadas''' con huellas de manos '''ganchudas'''.Los desconchados abrían su '''boca desdentada''' rezumantes de '''humedad'''.

* '''¿Con qué motivo se traslada Andrea a Barcelona? (cap. 2)'''

Se traslada para estudiar '''Letras''' en la '''Universidad de Barcelona'''. No tenía no una beca, pero podía estudiar con matrícula gratuita.

Más tarde, '''Andrea''' comienza a darse cuenta de que, a pesar de que una de las razones de su partida del pueblo era el ansia de '''libertad''', su tía '''Angustias''' se encargará de que esto no se haga realidad, ya que la obliga a permanecer prácticamente todo el tiempo a su lado. Su única forma de evasión consiste en subir al cuarto de '''Román''' a oírle tocar el '''piano''', cosa que le agradaba enormemente.

* '''Gloria considera a Román ruin y cobarde. ¿Por qué? (cap. 4)'''
Le considera '''ruin''' y '''cobarde''' porque había cambiado mucho desde el momento en el que entraron en Barcelona y también le parecía un '''cobarde''' porque tenía un cargo importante con los rojos,eran un espía que según '''Gloria''' vendía a los que le favorecieron.

* '''Angustias prohíbe a Andrea ir al Barrio Chino. ¿Qué le dice exactamente y cómo reacciona Andrea? (cap. 5)'''

"Hay unas calles que si una señorita se metiera alguna vez perdería su reputación para siempre".

'''Angustias''' considera que en el '''Barrio Chino''' sólo hay «perdidas, ladrones y el brillo del demonio». Sin embargo, '''Andrea''', lejos de sentir miedo, imagina el lugar «iluminado por una chispa de belleza». El '''Barrio Chino''' barcelonés es hoy conocido como el '''Raval'''.Durante la posguerra se caracterizó por la prostitución, el juego ilegal y el mundo de la farándula decadente, de ahí las prevenciones de Angustias.

* '''Comienza la amistad entre Ena y Andrea. ¿Qué le pide Ena? ¿Qué le regala Andrea? (cap. 5 y 6)'''
Le pide que le presente al tío '''Román'''. Le regala una de sus posesiones más queridas: el pañuelo de encaje con el que la obsequió su abuela eldía de su primera comunión.

* '''La huida de la tía Angustias tiene una consecuencia inmediata para Andrea. ¿Cuál? (cap. 7)'''

* '''¿Qué relación tuvo Angustias con Jerónimo Sanz en su juventud? (cap. 9)'''
Jerónimo Sanz fue el pretendiente de Angustias, si bien nunca llegaron a casarse (p. 149). Talcircunstancia se debió, según Juan, a la propia Angustias, que no quiso contraer matrimonio conél por considerarlo poca cosa para ella

== Segunda parte - Capítulos X-XVIII, de marzo a junio. El mundo exterior, la universidad, Ena ==

'''Responden''': Ada Aranda y Abril Bueno.

* '''Andrea siente que se apodera de ella una especie de locura. ¿Por qué? ¿Qué se le pasa por la cabeza? (cap. 11)'''

'''Andrea''' siente que se apodera de ella una inmensa locura debido a que, cuando estaba en la cama con '''Gloria''', se encontraba unida a ella por el feroz deseo de su organismo, el cual habían despertado las palabras de '''Gloria'''. Algo parecido a lo que le pasaba al escuchar la música de '''Román'''. '''Andrea''' sentía locura al darse cuenta de lo que estaba empezando a experimentar al estar cerca del latido del cuello de Gloria, la cual hablaba y hablaba... En un momento, se le llega a pasar por la cabeza morder, masticar la buena carne palpitante de su cuello e incluso llegar a tragarse la sangre tibia. Al darse cuenta de sus pensamientos, se retuerce sacudida de risa de sus propios desvaríos.

* '''Ena tiene un secreto. ¿Con qué está relacionado? (cap. 12)'''

'''Ena''' es muy orgullosa y guarda el '''secreto''' debido a que, si se llegan a enterar en su casa, moriría de vergüenza. Su madre se piensa que es una persona burlona y mal intencionada, por lo que nunca se podría llegar a enamorar. De normal, tiene a su casa acostumbrada a los desplantes que da a sus pretendientes; a la mayoría le hace gracia, menos a su abuelo. '''Ena''' es una persona a la cual le gusta coquetear con los hombres y hacer que se enamoren de ella. Su mayor secreto sería aparecer por casa ilusionada como una tonta por '''Jaime'''. Además, intervendrían todos y tendría que presentárselo a su abuelo como un bicho raro pero, al final, terminarían aceptándolo debido a que '''Jaime''' tiene dinero y es de buena familia.

* '''¿A qué se refiere Andrea cuando afirma que los chicos de su pandilla "pasaban por el sarampión literario"? ¿Quiénes forman parte de esa pandilla? (cap. 13)'''

Se refiere a que esos chicos, que eran todos niños ricos de '''Barcelona''', estaban pasando por una "'''enfermedad'''" en la que les daba por escribir poesía; al terminar de escribir sus poemas, se los leían a sus compañeros y amigos. En la pandilla estaban '''Ena''', '''Andrea''' y el grupo de la '''universidad'''.

* '''¿Qué tipo de personas interesan a Ena? (cap. 14)'''

'''Ena''', en una conversación con '''Andrea''', le explica que a ella lo que le atrae y le gusta en una persona es que vean la vida con ojos diferentes que los demás, que consideren las cosas de otro modo que la mayoría. Es decir, le gustan las personas algo bohemias y contraculturales. Comenta que a ella no le importa que las personas tengan ni bondad ni buena educación, aunque es consciente de que ambas son imprescindibles para una buena convivencia con una persona.

Llega a la conclusión de que quizá le gusta la gente con pensamientos peculiares porque ella siempre ha estado acostumbrada a convivir con gente muy normal, demasiado satisfecha con su vida; y pone el ejemplo de su madre y de sus hermanos.

* '''Por fin se enfrenta Juan a la verdad. Explique qué secreto guarda Gloria y quién se lo revela a su marido (cap. 15)'''

El secreto que guardaba '''Gloria''' es que la que mantenía su hogar no era '''Juan''' y el poco dinero que conseguía él, sino era la propia '''Gloria''', que ganaba dinero jugando en los bares del barrio chino.

Un día, '''Juan''' volvió pronto a casa y no encontró a su mujer, '''Gloria'''. Nervioso, comenzó a buscarla de manera frenética y, al ver que no estaba en casa, salió rápidamente de su hogar. '''Andrea''' estaba observando a su tío y, al ver que estaba tan nervioso, no dudó en seguirlo para asegurarse de que no hacía ninguna tontería. '''Juan''' no paró de buscarla y su nerviosismo no desaparecía. Empezaba a enfadarse y '''Andrea''' acabó siendo testigo de una pelea en la que participó su tío y una persona que pasaba por la calle.

Finalmente , '''Juan''', seguido de '''Andrea''', llegó a la tienda en la que trabajaba la hermana de '''Gloria''' y allí '''Gloria''' y su hermana le explicaron a '''Juan''' toda la verdad: '''Gloria''' era la que mantenía su casa gracias al dinero que ganaba en el juego. Al descubrir ese secreto, '''Juan''' se enfureció y, en vez de estar feliz por todo lo que hacía su mujer para mantenerlo, se sentía humillado, por lo que, en lugar de agradecérselo, no dejó de maltratarla.

* '''¿Qué opinan Pons e Iturdiaga de Jaime? (cap. 16)'''

'''Iturdiaga''' opina que, para él, '''Jaime''' es una calamidad. El padre de '''Jaime''' era un famoso arquitecto y, además, provenía de una familia rica. Y eso es lo que había acabado convirtiendo a '''Jaime''' en un niño mimado, un niño que siempre había tenido todo lo que quería sin necesidad de esfuerzo. '''Jaime''' era una persona sin iniciativa, jamás en la vida se le había ocurrido nada sin ayuda.

'''Iturdiaga''' añadió que Jaime ni siquiera había terminado sus estudios como arquitecto, simplemente se dedicaba a divertirse y a no hacer absolutamente nada en todo el día. Y concluyó su critica diciendo que para él, '''Jaime''' era un ser despreciable.

== Tercera parte - Capítulos XIX-XXV, de julio a septiembre. Resolución. Final abierto ==

'''Responden''': Esther Berrar, Judith Gracia y Noa Sánchez.

* '''«Al cabo de los años, no esperaba yo esta trampa de la suerte, tan cruel...» (cap. XIX). Explique a qué trampa se refiere la madre de Ena (cap. 19)'''

La madre de '''Ena''' se refiere a que la trampa es que su hija se enamore de '''Román''', el mismo chico del que se enamoró ella cuando era joven y el que la hizo sufrir. Y la madre no quiere que a '''Ena''' le pase lo mismo que a ella.

* '''Según Gloria, ¿de dónde obtiene Román sus ingresos? A juzgar por la conversación que oye Andrea, ¿de qué otro sitio pretende obtenerlos? (cap. 20)'''

Según '''Gloria''', '''Román''' obtiene sus ingresos de negocios sucios. Además, '''Román''', en la conversación que mantiene con '''Ena''', le dice que él nunca le ha pedido dinero a su madre y que no se lo va a pedir a través de un chantaje y que no tendrá pruebas de ello.

* '''Ena confiesa a Andrea que quiso humillar a Román por dos razones. Enumérelas (cap. 21)'''

La primera razón por la que quería humillarle era para vengar todo lo que le había hecho a su madre. Y la otra razón era para sentirse mejor con ella misma, después de haber dejado a '''Jaime'''.

* '''¿Qué terrible suceso tiene lugar en la casa de Aribau (cap. 22)?'''

El tío de '''Andrea''', '''Román''', se había suicidado en la madrugada. La '''criada Antonia''' empezó a gritar y se desmayó alarmando a todo el mundo por la muerte de '''Román'''.

* '''Indique en qué términos describe Andrea a sus tías (cap. 23).

* '''¿Cuánto tiempo ha transcurrido desde que Andrea llegara a Barcelona? (cap. 25)'''

== Bibliografía y webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016. Principalmente, '''Tema 14-La novela y el ensayo posteriores a 1939''' (pp. 308-343).
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/file_download/2354/La+novela+espa%C3%B1ola+en+el+siglo+XX.docx La novela española en el siglo XX], trabajo de Alberto Jiménez Liste, profesor del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-novela-espanola-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial novela española - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-premios-cervantes LC2BAC- Especial premios Cervantes - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/03-pau-selectividad-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial EVAU Lengua castellana y literatura]
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-carmen-martin-gaite LC2BAC- Especial Carmen Martín Gaite (1925-2000)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-miguel-delibes LC2BAC- Especial Miguel Delibes (1920-2010)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-carmen-laforet-1921-2004 Especial Carmen Laforet (1921-2004)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7546/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada.doc Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Internet.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Planeta Lector.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet. Solucionario de la guía]. Proc.: Planeta Lector.
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada'''''. Madrid, RBA, 2008. Pról.: Núria Amat. Col. "Grandes Escritoras".
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada''''', 19ª impr. Madrid, Destino, 2019. Intr.: Rosa Navarro Durán. Col. "Austral".

==Trabajos de los alumnos==

* [https://www.avempace.com/file_download/7704/La+novela+de+los+a%C3%B1os+40-Luc%C3%ADa+y+Natalia-6A.pdf La novela de los años 40-1]. Trabajo de Lucía Bolea y Natalia Serrano. 2º Bachillerato A. Curso 2019-2020.
* [https://www.avempace.com/file_download/7703/La+novela+de+los+40-Elvira+y+Mar%C3%ADa+Tuda-6BB.pdf La novela de los años 40-2]. Trabajo de María Tuda y Elvira Martínez. 2º Bachillerato BB. Curso 2019-2020.
* [http://www.avempace.com/file_download/4607/CAMILO+JOS%C3%89+CELA-+Marta+Ondarra+y+Raquel+Rubio.pps Camilo José Cela-1], trabajo de Raquel Rubio y Marta Ondarra. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4649/Camilo+Jose+Cela+Ivan+Huertas+e+Ines+Marco.odp Camilo Jose Cela-2], trabajo de Iván Huertas e Inés Marco. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4638/Carmen+Laforet+POWERPOINT+Lori%C3%A9n+Mainar.ppt Carmen Laforet -1], trabajo de Lorién Mainar. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4664/Carmen+Laforet-+Esmeralda+Sol%C3%A1n+Baldov%C3%ADn-+2%C2%BABachC.pptx Carmen Laforet-2], trabajo de Esmeralda Solán. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4661/CARMEN+LAFORET.+Mar%C3%ADa+Sainz.ppt Carmen Laforet-3], trabajo de María Sanz. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4651/TORRENTE+BALLESTER+-+Adrian+Izaguerri.pptx Gonzalo Torrente Ballester-1], trabajo de Adrián Izaguerri. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4645/Torrente+Ballester-+Olga+Morales.pptx Gonzalo Torrente Ballester-2], trabajo de Olga Morales. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4663/Gonzalo+Torrente+Ballester-+Leticia+Fabra.pptx Gonzalo Torrente Ballester-3], trabajo de Leticia Fabra. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.

==Edición, revisión, corrección==

* '''Primera redacción''' (marzo 2020): alumnos de 4º ESO B. Curso 2019-2020.
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]

''Nada'' (1944): Preguntas de comprensión del texto

2020-03-31T09:53:37Z

Betty y Marta: /* Primera parte - Capítulos I-IX, de octubre a febrero. La vida en la calle Aribau */

== Primera parte - Capítulos I-IX, de octubre a febrero. La vida en la calle Aribau ==

'''Responden''': Marta Melgarejo y Betty Blue Gardiner.

* '''Andrea emplea elementos propios de la literatura gótica (de terror) para describir la casa de sus parientes. Busque algunos ejemplos (cap. 1)'''
Cuando llega a la casa montada en el carro de caballos y la ve por primera vez piensa que todos los balcones se sucedían iguales con hierro oscuro guardando el secreto de las viviendas.

Mientras subía por las escaleras todo le empezó a ser extraño;los escalones de mosaico eran '''estrechos y desgastados'''.

Una vez entró en la casa,el recibidor estaba solo alumbrado por una bombilla que estaba sujeta a una de los brazos de la lámpara la cual estaba sucia y llena de '''telarañas'''.

El cuarto de baño le parece '''una casa de brujas''' por sus paredes '''tiznadas''' con huellas de manos '''ganchudas'''.Los desconchados abrían su '''boca desdentada''' rezumantes de '''humedad'''.

* '''¿Con qué motivo se traslada Andrea a Barcelona? (cap. 2)'''

Se traslada para estudiar '''Letras''' en la '''Universidad de Barcelona'''. No tenía no una beca, pero podía estudiar con matrícula gratuita.

Más tarde, '''Andrea''' comienza a darse cuenta de que, a pesar de que una de las razones de su partida del pueblo era el ansia de '''libertad''', su tía '''Angustias''' se encargará de que esto no se haga realidad, ya que la obliga a permanecer prácticamente todo el tiempo a su lado. Su única forma de evasión consiste en subir al cuarto de '''Román''' a oírle tocar el '''piano''', cosa que le agradaba enormemente.

* '''Gloria considera a Román ruin y cobarde. ¿Por qué? (cap. 4)'''
Le considera '''ruin''' y '''cobarde''' porque había cambiado mucho desde el momento en el que entraron en Barcelona y también le parecía un '''cobarde''' porque tenía un cargo importante con los rojos,eran un espía que según '''Gloria''' vendía a los que le favorecieron.

* '''Angustias prohíbe a Andrea ir al Barrio Chino. ¿Qué le dice exactamente y cómo reacciona Andrea? (cap. 5)'''

"Hay unas calles que si una señorita se metiera alguna vez perdería su reputación para siempre".

'''Angustias''' considera que en el '''Barrio Chino''' sólo hay «perdidas, ladrones y el brillo del demonio». Sin embargo, '''Andrea''', lejos de sentir miedo, imagina el lugar «iluminado por una chispa de belleza». El '''Barrio Chino''' barcelonés es hoy conocido como el '''Raval'''.Durante la posguerra se caracterizó por la prostitución, el juego ilegal y el mundo de la farándula decadente, de ahí las prevenciones de Angustias.

* '''Comienza la amistad entre Ena y Andrea. ¿Qué le pide Ena? ¿Qué le regala Andrea? (cap. 5 y 6)'''
Le pide que le presente al tío '''Román''', el violinista. Le regala una de sus posesiones más queridas: el pañuelo de encaje con el que la obsequió su abuela eldía de su primera comunión.

* '''La huida de la tía Angustias tiene una consecuencia inmediata para Andrea. ¿Cuál? (cap. 7)'''

* '''¿Qué relación tuvo Angustias con Jerónimo Sanz en su juventud? (cap. 9)'''
Jerónimo Sanz fue el pretendiente de Angustias, si bien nunca llegaron a casarse (p. 149). Talcircunstancia se debió, según Juan, a la propia Angustias, que no quiso contraer matrimonio conél por considerarlo poca cosa para ella

== Segunda parte - Capítulos X-XVIII, de marzo a junio. El mundo exterior, la universidad, Ena ==

'''Responden''': Ada Aranda y Abril Bueno.

* '''Andrea siente que se apodera de ella una especie de locura. ¿Por qué? ¿Qué se le pasa por la cabeza? (cap. 11)'''

'''Andrea''' siente que se apodera de ella una inmensa locura debido a que, cuando estaba en la cama con '''Gloria''', se encontraba unida a ella por el feroz deseo de su organismo, el cual habían despertado las palabras de '''Gloria'''. Algo parecido a lo que le pasaba al escuchar la música de '''Román'''. '''Andrea''' sentía locura al darse cuenta de lo que estaba empezando a experimentar al estar cerca del latido del cuello de Gloria, la cual hablaba y hablaba... En un momento, se le llega a pasar por la cabeza morder, masticar la buena carne palpitante de su cuello e incluso llegar a tragarse la sangre tibia. Al darse cuenta de sus pensamientos, se retuerce sacudida de risa de sus propios desvaríos.

* '''Ena tiene un secreto. ¿Con qué está relacionado? (cap. 12)'''

'''Ena''' es muy orgullosa y guarda el '''secreto''' debido a que, si se llegan a enterar en su casa, moriría de vergüenza. Su madre se piensa que es una persona burlona y mal intencionada, por lo que nunca se podría llegar a enamorar. De normal, tiene a su casa acostumbrada a los desplantes que da a sus pretendientes; a la mayoría le hace gracia, menos a su abuelo. '''Ena''' es una persona a la cual le gusta coquetear con los hombres y hacer que se enamoren de ella. Su mayor secreto sería aparecer por casa ilusionada como una tonta por '''Jaime'''. Además, intervendrían todos y tendría que presentárselo a su abuelo como un bicho raro pero, al final, terminarían aceptándolo debido a que '''Jaime''' tiene dinero y es de buena familia.

* '''¿A qué se refiere Andrea cuando afirma que los chicos de su pandilla "pasaban por el sarampión literario"? ¿Quiénes forman parte de esa pandilla? (cap. 13)'''

Se refiere a que esos chicos, que eran todos niños ricos de '''Barcelona''', estaban pasando por una "'''enfermedad'''" en la que les daba por escribir poesía; al terminar de escribir sus poemas, se los leían a sus compañeros y amigos. En la pandilla estaban '''Ena''', '''Andrea''' y el grupo de la '''universidad'''.

* '''¿Qué tipo de personas interesan a Ena? (cap. 14)'''

'''Ena''', en una conversación con '''Andrea''', le explica que a ella lo que le atrae y le gusta en una persona es que vean la vida con ojos diferentes que los demás, que consideren las cosas de otro modo que la mayoría. Es decir, le gustan las personas algo bohemias y contraculturales. Comenta que a ella no le importa que las personas tengan ni bondad ni buena educación, aunque es consciente de que ambas son imprescindibles para una buena convivencia con una persona.

Llega a la conclusión de que quizá le gusta la gente con pensamientos peculiares porque ella siempre ha estado acostumbrada a convivir con gente muy normal, demasiado satisfecha con su vida; y pone el ejemplo de su madre y de sus hermanos.

* '''Por fin se enfrenta Juan a la verdad. Explique qué secreto guarda Gloria y quién se lo revela a su marido (cap. 15)'''

El secreto que guardaba '''Gloria''' es que la que mantenía su hogar no era '''Juan''' y el poco dinero que conseguía él, sino era la propia '''Gloria''', que ganaba dinero jugando en los bares del barrio chino.

Un día, '''Juan''' volvió pronto a casa y no encontró a su mujer, '''Gloria'''. Nervioso, comenzó a buscarla de manera frenética y, al ver que no estaba en casa, salió rápidamente de su hogar. '''Andrea''' estaba observando a su tío y, al ver que estaba tan nervioso, no dudó en seguirlo para asegurarse de que no hacía ninguna tontería. '''Juan''' no paró de buscarla y su nerviosismo no desaparecía. Empezaba a enfadarse y '''Andrea''' acabó siendo testigo de una pelea en la que participó su tío y una persona que pasaba por la calle.

Finalmente , '''Juan''', seguido de '''Andrea''', llegó a la tienda en la que trabajaba la hermana de '''Gloria''' y allí '''Gloria''' y su hermana le explicaron a '''Juan''' toda la verdad: '''Gloria''' era la que mantenía su casa gracias al dinero que ganaba en el juego. Al descubrir ese secreto, '''Juan''' se enfureció y, en vez de estar feliz por todo lo que hacía su mujer para mantenerlo, se sentía humillado, por lo que, en lugar de agradecérselo, no dejó de maltratarla.

* '''¿Qué opinan Pons e Iturdiaga de Jaime? (cap. 16)'''

'''Iturdiaga''' opina que, para él, '''Jaime''' es una calamidad. El padre de '''Jaime''' era un famoso arquitecto y, además, provenía de una familia rica. Y eso es lo que había acabado convirtiendo a '''Jaime''' en un niño mimado, un niño que siempre había tenido todo lo que quería sin necesidad de esfuerzo. '''Jaime''' era una persona sin iniciativa, jamás en la vida se le había ocurrido nada sin ayuda.

'''Iturdiaga''' añadió que Jaime ni siquiera había terminado sus estudios como arquitecto, simplemente se dedicaba a divertirse y a no hacer absolutamente nada en todo el día. Y concluyó su critica diciendo que para él, '''Jaime''' era un ser despreciable.

== Tercera parte - Capítulos XIX-XXV, de julio a septiembre. Resolución. Final abierto ==

'''Responden''': Esther Berrar, Judith Gracia y Noa Sánchez.

* '''«Al cabo de los años, no esperaba yo esta trampa de la suerte, tan cruel...» (cap. XIX). Explique a qué trampa se refiere la madre de Ena (cap. 19)'''

La madre de '''Ena''' se refiere a que la trampa es que su hija se enamore de '''Román''', el mismo chico del que se enamoró ella cuando era joven y el que la hizo sufrir. Y la madre no quiere que a '''Ena''' le pase lo mismo que a ella.

* '''Según Gloria, ¿de dónde obtiene Román sus ingresos? A juzgar por la conversación que oye Andrea, ¿de qué otro sitio pretende obtenerlos? (cap. 20)'''

Según '''Gloria''', '''Román''' obtiene sus ingresos de negocios sucios. Además, '''Román''', en la conversación que mantiene con '''Ena''', le dice que él nunca le ha pedido dinero a su madre y que no se lo va a pedir a través de un chantaje y que no tendrá pruebas de ello.

* '''Ena confiesa a Andrea que quiso humillar a Román por dos razones. Enumérelas (cap. 21)'''

La primera razón por la que quería humillarle era para vengar todo lo que le había hecho a su madre. Y la otra razón era para sentirse mejor con ella misma, después de haber dejado a '''Jaime'''.

* '''¿Qué terrible suceso tiene lugar en la casa de Aribau (cap. 22)?'''

El tío de '''Andrea''', '''Román''', se había suicidado en la madrugada. La '''criada Antonia''' empezó a gritar y se desmayó alarmando a todo el mundo por la muerte de '''Román'''.

* '''Indique en qué términos describe Andrea a sus tías (cap. 23).

* '''¿Cuánto tiempo ha transcurrido desde que Andrea llegara a Barcelona? (cap. 25)'''

== Bibliografía y webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016. Principalmente, '''Tema 14-La novela y el ensayo posteriores a 1939''' (pp. 308-343).
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/file_download/2354/La+novela+espa%C3%B1ola+en+el+siglo+XX.docx La novela española en el siglo XX], trabajo de Alberto Jiménez Liste, profesor del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-novela-espanola-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial novela española - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-premios-cervantes LC2BAC- Especial premios Cervantes - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/03-pau-selectividad-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial EVAU Lengua castellana y literatura]
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-carmen-martin-gaite LC2BAC- Especial Carmen Martín Gaite (1925-2000)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-miguel-delibes LC2BAC- Especial Miguel Delibes (1920-2010)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-carmen-laforet-1921-2004 Especial Carmen Laforet (1921-2004)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7546/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada.doc Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Internet.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Planeta Lector.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet. Solucionario de la guía]. Proc.: Planeta Lector.
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada'''''. Madrid, RBA, 2008. Pról.: Núria Amat. Col. "Grandes Escritoras".
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada''''', 19ª impr. Madrid, Destino, 2019. Intr.: Rosa Navarro Durán. Col. "Austral".

==Trabajos de los alumnos==

* [https://www.avempace.com/file_download/7704/La+novela+de+los+a%C3%B1os+40-Luc%C3%ADa+y+Natalia-6A.pdf La novela de los años 40-1]. Trabajo de Lucía Bolea y Natalia Serrano. 2º Bachillerato A. Curso 2019-2020.
* [https://www.avempace.com/file_download/7703/La+novela+de+los+40-Elvira+y+Mar%C3%ADa+Tuda-6BB.pdf La novela de los años 40-2]. Trabajo de María Tuda y Elvira Martínez. 2º Bachillerato BB. Curso 2019-2020.
* [http://www.avempace.com/file_download/4607/CAMILO+JOS%C3%89+CELA-+Marta+Ondarra+y+Raquel+Rubio.pps Camilo José Cela-1], trabajo de Raquel Rubio y Marta Ondarra. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4649/Camilo+Jose+Cela+Ivan+Huertas+e+Ines+Marco.odp Camilo Jose Cela-2], trabajo de Iván Huertas e Inés Marco. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4638/Carmen+Laforet+POWERPOINT+Lori%C3%A9n+Mainar.ppt Carmen Laforet -1], trabajo de Lorién Mainar. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4664/Carmen+Laforet-+Esmeralda+Sol%C3%A1n+Baldov%C3%ADn-+2%C2%BABachC.pptx Carmen Laforet-2], trabajo de Esmeralda Solán. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4661/CARMEN+LAFORET.+Mar%C3%ADa+Sainz.ppt Carmen Laforet-3], trabajo de María Sanz. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4651/TORRENTE+BALLESTER+-+Adrian+Izaguerri.pptx Gonzalo Torrente Ballester-1], trabajo de Adrián Izaguerri. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4645/Torrente+Ballester-+Olga+Morales.pptx Gonzalo Torrente Ballester-2], trabajo de Olga Morales. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4663/Gonzalo+Torrente+Ballester-+Leticia+Fabra.pptx Gonzalo Torrente Ballester-3], trabajo de Leticia Fabra. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.

==Edición, revisión, corrección==

* '''Primera redacción''' (marzo 2020): alumnos de 4º ESO B. Curso 2019-2020.
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]

''Nada'' (1944): Preguntas de comprensión del texto

2020-03-31T09:35:57Z

Betty y Marta: /* Primera parte - Capítulos I-IX, de octubre a febrero. La vida en la calle Aribau */

== Primera parte - Capítulos I-IX, de octubre a febrero. La vida en la calle Aribau ==

'''Responden''': Marta Melgarejo y Betty Blue Gardiner.

* '''Andrea emplea elementos propios de la literatura gótica (de terror) para describir la casa de sus parientes. Busque algunos ejemplos (cap. 1)'''
Cuando llega a la casa montada en el carro de caballos y la ve por primera vez piensa que todos los balcones se sucedían iguales con hierro oscuro guardando el secreto de las viviendas.

Mientras subía por las escaleras todo le empezó a ser extraño;los escalones de mosaico eran '''estrechos y desgastados'''.

Una vez entró en la casa,el recibidor estaba solo alumbrado por una bombilla que estaba sujeta a una de los brazos de la lámpara la cual estaba sucia y llena de '''telarañas'''.

El cuarto de baño le parece '''una casa de brujas''' por sus paredes '''tiznadas''' con huellas de manos '''ganchudas'''.Los desconchados abrían su '''boca desdentada''' rezumantes de '''humedad'''.

* '''¿Con qué motivo se traslada Andrea a Barcelona? (cap. 2)'''

Se traslada para estudiar '''Letras''' en la '''Universidad de Barcelona'''. No tenía no una beca, pero podía estudiar con matrícula gratuita.

Más tarde, '''Andrea''' comienza a darse cuenta de que, a pesar de que una de las razones de su partida del pueblo era el ansia de '''libertad''', su tía '''Angustias''' se encargará de que esto no se haga realidad, ya que la obliga a permanecer prácticamente todo el tiempo a su lado. Su única forma de evasión consiste en subir al cuarto de '''Román''' a oírle tocar el '''piano''', cosa que le agradaba enormemente.

* '''Gloria considera a Román ruin y cobarde. ¿Por qué? (cap. 4)'''
Le considera '''ruin''' y '''cobarde''' porque había cambiado mucho desde el momento en el que entraron en Barcelona y también le parecía un '''cobarde''' porque tenía un cargo importante con los rojos,eran un espía que según '''Gloria''' vendía a los que le favorecieron.

* '''Angustias prohíbe a Andrea ir al Barrio Chino. ¿Qué le dice exactamente y cómo reacciona Andrea? (cap. 5)'''

"Hay unas calles que si una señorita se metiera alguna vez perdería su reputación para siempre".

* '''Comienza la amistad entre Ena y Andrea. ¿Qué le pide Ena? ¿Qué le regala Andrea? (cap. 5 y 6)'''

* '''La huida de la tía Angustias tiene una consecuencia inmediata para Andrea. ¿Cuál? (cap. 7)'''

* '''¿Qué relación tuvo Angustias con Jerónimo Sanz en su juventud? (cap. 9)'''

== Segunda parte - Capítulos X-XVIII, de marzo a junio. El mundo exterior, la universidad, Ena ==

'''Responden''': Ada Aranda y Abril Bueno.

* '''Andrea siente que se apodera de ella una especie de locura. ¿Por qué? ¿Qué se le pasa por la cabeza? (cap. 11)'''

'''Andrea''' siente que se apodera de ella una inmensa locura debido a que, cuando estaba en la cama con '''Gloria''', se encontraba unida a ella por el feroz deseo de su organismo, el cual habían despertado las palabras de '''Gloria'''. Algo parecido a lo que le pasaba al escuchar la música de '''Román'''. '''Andrea''' sentía locura al darse cuenta de lo que estaba empezando a experimentar al estar cerca del latido del cuello de Gloria, la cual hablaba y hablaba... En un momento, se le llega a pasar por la cabeza morder, masticar la buena carne palpitante de su cuello e incluso llegar a tragarse la sangre tibia. Al darse cuenta de sus pensamientos, se retuerce sacudida de risa de sus propios desvaríos.

* '''Ena tiene un secreto. ¿Con qué está relacionado? (cap. 12)'''

'''Ena''' es muy orgullosa y guarda el '''secreto''' debido a que, si se llegan a enterar en su casa, moriría de vergüenza. Su madre se piensa que es una persona burlona y mal intencionada, por lo que nunca se podría llegar a enamorar. De normal, tiene a su casa acostumbrada a los desplantes que da a sus pretendientes; a la mayoría le hace gracia, menos a su abuelo. '''Ena''' es una persona a la cual le gusta coquetear con los hombres y hacer que se enamoren de ella. Su mayor secreto sería aparecer por casa ilusionada como una tonta por '''Jaime'''. Además, intervendrían todos y tendría que presentárselo a su abuelo como un bicho raro pero, al final, terminarían aceptándolo debido a que '''Jaime''' tiene dinero y es de buena familia.

* '''¿A qué se refiere Andrea cuando afirma que los chicos de su pandilla "pasaban por el sarampión literario"? ¿Quiénes forman parte de esa pandilla? (cap. 13)'''

Se refiere a que esos chicos, que eran todos niños ricos de '''Barcelona''', estaban pasando por una "'''enfermedad'''" en la que les daba por escribir poesía; al terminar de escribir sus poemas, se los leían a sus compañeros y amigos. En la pandilla estaban '''Ena''', '''Andrea''' y el grupo de la '''universidad'''.

* '''¿Qué tipo de personas interesan a Ena? (cap. 14)'''

'''Ena''', en una conversación con '''Andrea''', le explica que a ella lo que le atrae y le gusta en una persona es que vean la vida con ojos diferentes que los demás, que consideren las cosas de otro modo que la mayoría. Es decir, le gustan las personas algo bohemias y contraculturales. Comenta que a ella no le importa que las personas tengan ni bondad ni buena educación, aunque es consciente de que ambas son imprescindibles para una buena convivencia con una persona.

Llega a la conclusión de que quizá le gusta la gente con pensamientos peculiares porque ella siempre ha estado acostumbrada a convivir con gente muy normal, demasiado satisfecha con su vida; y pone el ejemplo de su madre y de sus hermanos.

* '''Por fin se enfrenta Juan a la verdad. Explique qué secreto guarda Gloria y quién se lo revela a su marido (cap. 15)'''

El secreto que guardaba '''Gloria''' es que la que mantenía su hogar no era '''Juan''' y el poco dinero que conseguía él, sino era la propia '''Gloria''', que ganaba dinero jugando en los bares del barrio chino.

Un día, '''Juan''' volvió pronto a casa y no encontró a su mujer, '''Gloria'''. Nervioso, comenzó a buscarla de manera frenética y, al ver que no estaba en casa, salió rápidamente de su hogar. '''Andrea''' estaba observando a su tío y, al ver que estaba tan nervioso, no dudó en seguirlo para asegurarse de que no hacía ninguna tontería. '''Juan''' no paró de buscarla y su nerviosismo no desaparecía. Empezaba a enfadarse y '''Andrea''' acabó siendo testigo de una pelea en la que participó su tío y una persona que pasaba por la calle.

Finalmente , '''Juan''', seguido de '''Andrea''', llegó a la tienda en la que trabajaba la hermana de '''Gloria''' y allí '''Gloria''' y su hermana le explicaron a '''Juan''' toda la verdad: '''Gloria''' era la que mantenía su casa gracias al dinero que ganaba en el juego. Al descubrir ese secreto, '''Juan''' se enfureció y, en vez de estar feliz por todo lo que hacía su mujer para mantenerlo, se sentía humillado, por lo que, en lugar de agradecérselo, no dejó de maltratarla.

* '''¿Qué opinan Pons e Iturdiaga de Jaime? (cap. 16)'''

'''Iturdiaga''' opina que, para él, '''Jaime''' es una calamidad. El padre de '''Jaime''' era un famoso arquitecto y, además, provenía de una familia rica. Y eso es lo que había acabado convirtiendo a '''Jaime''' en un niño mimado, un niño que siempre había tenido todo lo que quería sin necesidad de esfuerzo. '''Jaime''' era una persona sin iniciativa, jamás en la vida se le había ocurrido nada sin ayuda.

'''Iturdiaga''' añadió que Jaime ni siquiera había terminado sus estudios como arquitecto, simplemente se dedicaba a divertirse y a no hacer absolutamente nada en todo el día. Y concluyó su critica diciendo que para él, '''Jaime''' era un ser despreciable.

== Tercera parte - Capítulos XIX-XXV, de julio a septiembre. Resolución. Final abierto ==

'''Responden''': Esther Berrar, Judith Gracia y Noa Sánchez.

* '''«Al cabo de los años, no esperaba yo esta trampa de la suerte, tan cruel...» (cap. XIX). Explique a qué trampa se refiere la madre de Ena (cap. 19)'''

La madre de '''Ena''' se refiere a que la trampa es que su hija se enamore de '''Román''', el mismo chico del que se enamoró ella cuando era joven y el que la hizo sufrir. Y la madre no quiere que a '''Ena''' le pase lo mismo que a ella.

* '''Según Gloria, ¿de dónde obtiene Román sus ingresos? A juzgar por la conversación que oye Andrea, ¿de qué otro sitio pretende obtenerlos? (cap. 20)'''

Según '''Gloria''', '''Román''' obtiene sus ingresos de negocios sucios. Además, '''Román''', en la conversación que mantiene con '''Ena''', le dice que él nunca le ha pedido dinero a su madre y que no se lo va a pedir a través de un chantaje y que no tendrá pruebas de ello.

* '''Ena confiesa a Andrea que quiso humillar a Román por dos razones. Enumérelas (cap. 21)'''

La primera razón por la que quería humillarle era para vengar todo lo que le había hecho a su madre. Y la otra razón era para sentirse mejor con ella misma, después de haber dejado a '''Jaime'''.

* '''¿Qué terrible suceso tiene lugar en la casa de Aribau (cap. 22)?'''

El tío de '''Andrea''', '''Román''', se había suicidado en la madrugada. La '''criada Antonia''' empezó a gritar y se desmayó alarmando a todo el mundo por la muerte de '''Román'''.

* '''Indique en qué términos describe Andrea a sus tías (cap. 23).

* '''¿Cuánto tiempo ha transcurrido desde que Andrea llegara a Barcelona? (cap. 25)'''

== Bibliografía y webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016. Principalmente, '''Tema 14-La novela y el ensayo posteriores a 1939''' (pp. 308-343).
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/file_download/2354/La+novela+espa%C3%B1ola+en+el+siglo+XX.docx La novela española en el siglo XX], trabajo de Alberto Jiménez Liste, profesor del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-novela-espanola-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial novela española - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-premios-cervantes LC2BAC- Especial premios Cervantes - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/03-pau-selectividad-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial EVAU Lengua castellana y literatura]
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-carmen-martin-gaite LC2BAC- Especial Carmen Martín Gaite (1925-2000)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-miguel-delibes LC2BAC- Especial Miguel Delibes (1920-2010)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-carmen-laforet-1921-2004 Especial Carmen Laforet (1921-2004)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7546/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada.doc Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Internet.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Planeta Lector.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet. Solucionario de la guía]. Proc.: Planeta Lector.
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada'''''. Madrid, RBA, 2008. Pról.: Núria Amat. Col. "Grandes Escritoras".
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada''''', 19ª impr. Madrid, Destino, 2019. Intr.: Rosa Navarro Durán. Col. "Austral".

==Trabajos de los alumnos==

* [https://www.avempace.com/file_download/7704/La+novela+de+los+a%C3%B1os+40-Luc%C3%ADa+y+Natalia-6A.pdf La novela de los años 40-1]. Trabajo de Lucía Bolea y Natalia Serrano. 2º Bachillerato A. Curso 2019-2020.
* [https://www.avempace.com/file_download/7703/La+novela+de+los+40-Elvira+y+Mar%C3%ADa+Tuda-6BB.pdf La novela de los años 40-2]. Trabajo de María Tuda y Elvira Martínez. 2º Bachillerato BB. Curso 2019-2020.
* [http://www.avempace.com/file_download/4607/CAMILO+JOS%C3%89+CELA-+Marta+Ondarra+y+Raquel+Rubio.pps Camilo José Cela-1], trabajo de Raquel Rubio y Marta Ondarra. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4649/Camilo+Jose+Cela+Ivan+Huertas+e+Ines+Marco.odp Camilo Jose Cela-2], trabajo de Iván Huertas e Inés Marco. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4638/Carmen+Laforet+POWERPOINT+Lori%C3%A9n+Mainar.ppt Carmen Laforet -1], trabajo de Lorién Mainar. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4664/Carmen+Laforet-+Esmeralda+Sol%C3%A1n+Baldov%C3%ADn-+2%C2%BABachC.pptx Carmen Laforet-2], trabajo de Esmeralda Solán. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4661/CARMEN+LAFORET.+Mar%C3%ADa+Sainz.ppt Carmen Laforet-3], trabajo de María Sanz. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4651/TORRENTE+BALLESTER+-+Adrian+Izaguerri.pptx Gonzalo Torrente Ballester-1], trabajo de Adrián Izaguerri. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4645/Torrente+Ballester-+Olga+Morales.pptx Gonzalo Torrente Ballester-2], trabajo de Olga Morales. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4663/Gonzalo+Torrente+Ballester-+Leticia+Fabra.pptx Gonzalo Torrente Ballester-3], trabajo de Leticia Fabra. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.

==Edición, revisión, corrección==

* '''Primera redacción''' (marzo 2020): alumnos de 4º ESO B. Curso 2019-2020.
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]

''Nada'' (1944): Preguntas de comprensión del texto

2020-03-31T08:57:07Z

Betty y Marta: /* Primera parte - Capítulos I-IX, de octubre a febrero. La vida en la calle Aribau */

== Primera parte - Capítulos I-IX, de octubre a febrero. La vida en la calle Aribau ==

'''Responden''': Marta Melgarejo y Betty Blue Gardiner.

* '''Andrea emplea elementos propios de la literatura gótica (de terror) para describir la casa de sus parientes. Busque algunos ejemplos (cap. 1)'''
Cuando llega a la casa montada en el carro de caballos y la ve por primera vez piensa que todos los balcones se sucedían iguales con hierro oscuro guardando el secreto de las viviendas.

Mientras subía por las escaleras todo le empezó a ser extraño;los escalones de mosaico eran '''estrechos y desgastados'''.

Una vez entró en la casa,el recibidor estaba solo alumbrado por una bombilla que estaba sujeta a una de los brazos de la lámpara la cual estaba sucia y llena de '''telarañas'''.

El cuarto de baño le parece '''una casa de brujas''' por sus paredes '''tiznadas''' con huellas de manos '''ganchudas'''.Los desconchados abrían su '''boca desdentada''' rezumantes de '''humedad'''.

* '''¿Con qué motivo se traslada Andrea a Barcelona? (cap. 2)'''

Se traslada para estudiar '''Letras''' en la '''Universidad de Barcelona'''. No tenía no una beca, pero podía estudiar con matrícula gratuita.

Más tarde, '''Andrea''' comienza a darse cuenta de que, a pesar de que una de las razones de su partida del pueblo era el ansia de '''libertad''', su tía '''Angustias''' se encargará de que esto no se haga realidad, ya que la obliga a permanecer prácticamente todo el tiempo a su lado. Su única forma de evasión consiste en subir al cuarto de '''Román''' a oírle tocar el '''piano''', cosa que le agradaba enormemente.

* '''Gloria considera a Román ruin y cobarde. ¿Por qué? (cap. 4)'''

* '''Angustias prohíbe a Andrea ir al Barrio Chino. ¿Qué le dice exactamente y cómo reacciona Andrea? (cap. 5)'''

"Hay unas calles que si una señorita se metiera alguna vez perdería su reputación para siempre".

* '''Comienza la amistad entre Ena y Andrea. ¿Qué le pide Ena? ¿Qué le regala Andrea? (cap. 5 y 6)'''

* '''La huida de la tía Angustias tiene una consecuencia inmediata para Andrea. ¿Cuál? (cap. 7)'''

* '''¿Qué relación tuvo Angustias con Jerónimo Sanz en su juventud? (cap. 9)'''

== Segunda parte - Capítulos X-XVIII, de marzo a junio. El mundo exterior, la universidad, Ena ==

'''Responden''': Ada Aranda y Abril Bueno.

* '''Andrea siente que se apodera de ella una especie de locura. ¿Por qué? ¿Qué se le pasa por la cabeza? (cap. 11)'''

'''Andrea''' siente que se apodera de ella una inmensa locura debido a que, cuando estaba en la cama con '''Gloria''', se encontraba unida a ella por el feroz deseo de su organismo, el cual habían despertado las palabras de '''Gloria'''. Algo parecido a lo que le pasaba al escuchar la música de '''Román'''. '''Andrea''' sentía locura al darse cuenta de lo que estaba empezando a experimentar al estar cerca del latido del cuello de Gloria, la cual hablaba y hablaba... En un momento, se le llega a pasar por la cabeza morder, masticar la buena carne palpitante de su cuello e incluso llegar a tragarse la sangre tibia. Al darse cuenta de sus pensamientos, se retuerce sacudida de risa de sus propios desvaríos.

* '''Ena tiene un secreto. ¿Con qué está relacionado? (cap. 12)'''

'''Ena''' es muy orgullosa y guarda el '''secreto''' debido a que, si se llegan a enterar en su casa, moriría de vergüenza. Su madre se piensa que es una persona burlona y mal intencionada, por lo que nunca se podría llegar a enamorar. De normal, tiene a su casa acostumbrada a los desplantes que da a sus pretendientes; a la mayoría le hace gracia, menos a su abuelo. '''Ena''' es una persona a la cual le gusta coquetear con los hombres y hacer que se enamoren de ella. Su mayor secreto sería aparecer por casa ilusionada como una tonta por '''Jaime'''. Además, intervendrían todos y tendría que presentárselo a su abuelo como un bicho raro pero, al final, terminarían aceptándolo debido a que '''Jaime''' tiene dinero y es de buena familia.

* '''¿A qué se refiere Andrea cuando afirma que los chicos de su pandilla "pasaban por el sarampión literario"? ¿Quiénes forman parte de esa pandilla? (cap. 13)'''

Se refiere a que esos chicos, que eran todos niños ricos de '''Barcelona''', estaban pasando por una "'''enfermedad'''" en la que les daba por escribir poesía; al terminar de escribir sus poemas, se los leían a sus compañeros y amigos. En la pandilla estaban '''Ena''', '''Andrea''' y el grupo de la '''universidad'''.

* '''¿Qué tipo de personas interesan a Ena? (cap. 14)'''

'''Ena''', en una conversación con '''Andrea''', le explica que a ella lo que le atrae y le gusta en una persona es que vean la vida con ojos diferentes que los demás, que consideren las cosas de otro modo que la mayoría. Es decir, le gustan las personas algo bohemias y contraculturales. Comenta que a ella no le importa que las personas tengan ni bondad ni buena educación, aunque es consciente de que ambas son imprescindibles para una buena convivencia con una persona.

Llega a la conclusión de que quizá le gusta la gente con pensamientos peculiares porque ella siempre ha estado acostumbrada a convivir con gente muy normal, demasiado satisfecha con su vida; y pone el ejemplo de su madre y de sus hermanos.

* '''Por fin se enfrenta Juan a la verdad. Explique qué secreto guarda Gloria y quién se lo revela a su marido (cap. 15)'''

El secreto que guardaba '''Gloria''' es que la que mantenía su hogar no era '''Juan''' y el poco dinero que conseguía él, sino era la propia '''Gloria''', que ganaba dinero jugando en los bares del barrio chino.

Un día, '''Juan''' volvió pronto a casa y no encontró a su mujer, '''Gloria'''. Nervioso, comenzó a buscarla de manera frenética y, al ver que no estaba en casa, salió rápidamente de su hogar. '''Andrea''' estaba observando a su tío y, al ver que estaba tan nervioso, no dudó en seguirlo para asegurarse de que no hacía ninguna tontería. '''Juan''' no paró de buscarla y su nerviosismo no desaparecía. Empezaba a enfadarse y '''Andrea''' acabó siendo testigo de una pelea en la que participó su tío y una persona que pasaba por la calle.

Finalmente , '''Juan''', seguido de '''Andrea''', llegó a la tienda en la que trabajaba la hermana de '''Gloria''' y allí '''Gloria''' y su hermana le explicaron a '''Juan''' toda la verdad: '''Gloria''' era la que mantenía su casa gracias al dinero que ganaba en el juego. Al descubrir ese secreto, '''Juan''' se enfureció y, en vez de estar feliz por todo lo que hacía su mujer para mantenerlo, se sentía humillado, por lo que, en lugar de agradecérselo, no dejó de maltratarla.

* '''¿Qué opinan Pons e Iturdiaga de Jaime? (cap. 16)'''

'''Iturdiaga''' opina que, para él, '''Jaime''' es una calamidad. El padre de '''Jaime''' era un famoso arquitecto y, además, provenía de una familia rica. Y eso es lo que había acabado convirtiendo a '''Jaime''' en un niño mimado, un niño que siempre había tenido todo lo que quería sin necesidad de esfuerzo. '''Jaime''' era una persona sin iniciativa, jamás en la vida se le había ocurrido nada sin ayuda.

'''Iturdiaga''' añadió que Jaime ni siquiera había terminado sus estudios como arquitecto, simplemente se dedicaba a divertirse y a no hacer absolutamente nada en todo el día. Y concluyó su critica diciendo que para él, '''Jaime''' era un ser despreciable.

== Tercera parte - Capítulos XIX-XXV, de julio a septiembre. Resolución. Final abierto ==

'''Responden''': Esther Berrar, Judith Gracia y Noa Sánchez.

* '''«Al cabo de los años, no esperaba yo esta trampa de la suerte, tan cruel...» (cap. XIX). Explique a qué trampa se refiere la madre de Ena (cap. 19)'''

La madre de '''Ena''' se refiere a que la trampa es que su hija se enamore de '''Román''', el mismo chico del que se enamoró ella cuando era joven y el que la hizo sufrir. Y la madre no quiere que a '''Ena''' le pase lo mismo que a ella.

* '''Según Gloria, ¿de dónde obtiene Román sus ingresos? A juzgar por la conversación que oye Andrea, ¿de qué otro sitio pretende obtenerlos? (cap. 20)'''

Según '''Gloria''', '''Román''' obtiene sus ingresos de negocios sucios. Además, '''Román''', en la conversación que mantiene con '''Ena''', le dice que él nunca le ha pedido dinero a su madre y que no se lo va a pedir a través de un chantaje y que no tendrá pruebas de ello.

* '''Ena confiesa a Andrea que quiso humillar a Román por dos razones. Enumérelas (cap. 21)'''

La primera razón por la que quería humillarle era para vengar todo lo que le había hecho a su madre. Y la otra razón era para sentirse mejor con ella misma, después de haber dejado a '''Jaime'''.

* '''¿Qué terrible suceso tiene lugar en la casa de Aribau (cap. 22)?'''

El tío de '''Andrea''', '''Román''', se había suicidado en la madrugada. La '''criada Antonia''' empezó a gritar y se desmayó alarmando a todo el mundo por la muerte de '''Román'''.

* '''Indique en qué términos describe Andrea a sus tías (cap. 23).

* '''¿Cuánto tiempo ha transcurrido desde que Andrea llegara a Barcelona? (cap. 25)'''

== Bibliografía y webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016. Principalmente, '''Tema 14-La novela y el ensayo posteriores a 1939''' (pp. 308-343).
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/file_download/2354/La+novela+espa%C3%B1ola+en+el+siglo+XX.docx La novela española en el siglo XX], trabajo de Alberto Jiménez Liste, profesor del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-novela-espanola-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial novela española - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-premios-cervantes LC2BAC- Especial premios Cervantes - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/03-pau-selectividad-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial EVAU Lengua castellana y literatura]
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-carmen-martin-gaite LC2BAC- Especial Carmen Martín Gaite (1925-2000)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-miguel-delibes LC2BAC- Especial Miguel Delibes (1920-2010)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-carmen-laforet-1921-2004 Especial Carmen Laforet (1921-2004)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7546/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada.doc Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Internet.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Planeta Lector.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet. Solucionario de la guía]. Proc.: Planeta Lector.
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada'''''. Madrid, RBA, 2008. Pról.: Núria Amat. Col. "Grandes Escritoras".
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada''''', 19ª impr. Madrid, Destino, 2019. Intr.: Rosa Navarro Durán. Col. "Austral".

==Trabajos de los alumnos==

* [https://www.avempace.com/file_download/7704/La+novela+de+los+a%C3%B1os+40-Luc%C3%ADa+y+Natalia-6A.pdf La novela de los años 40-1]. Trabajo de Lucía Bolea y Natalia Serrano. 2º Bachillerato A. Curso 2019-2020.
* [https://www.avempace.com/file_download/7703/La+novela+de+los+40-Elvira+y+Mar%C3%ADa+Tuda-6BB.pdf La novela de los años 40-2]. Trabajo de María Tuda y Elvira Martínez. 2º Bachillerato BB. Curso 2019-2020.
* [http://www.avempace.com/file_download/4607/CAMILO+JOS%C3%89+CELA-+Marta+Ondarra+y+Raquel+Rubio.pps Camilo José Cela-1], trabajo de Raquel Rubio y Marta Ondarra. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4649/Camilo+Jose+Cela+Ivan+Huertas+e+Ines+Marco.odp Camilo Jose Cela-2], trabajo de Iván Huertas e Inés Marco. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4638/Carmen+Laforet+POWERPOINT+Lori%C3%A9n+Mainar.ppt Carmen Laforet -1], trabajo de Lorién Mainar. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4664/Carmen+Laforet-+Esmeralda+Sol%C3%A1n+Baldov%C3%ADn-+2%C2%BABachC.pptx Carmen Laforet-2], trabajo de Esmeralda Solán. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4661/CARMEN+LAFORET.+Mar%C3%ADa+Sainz.ppt Carmen Laforet-3], trabajo de María Sanz. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4651/TORRENTE+BALLESTER+-+Adrian+Izaguerri.pptx Gonzalo Torrente Ballester-1], trabajo de Adrián Izaguerri. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4645/Torrente+Ballester-+Olga+Morales.pptx Gonzalo Torrente Ballester-2], trabajo de Olga Morales. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4663/Gonzalo+Torrente+Ballester-+Leticia+Fabra.pptx Gonzalo Torrente Ballester-3], trabajo de Leticia Fabra. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.

==Edición, revisión, corrección==

* '''Primera redacción''' (marzo 2020): alumnos de 4º ESO B. Curso 2019-2020.
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]

''Nada'' (1944): Preguntas de comprensión del texto

2020-03-31T08:56:38Z

Betty y Marta: /* Primera parte - Capítulos I-IX, de octubre a febrero. La vida en la calle Aribau */

== Primera parte - Capítulos I-IX, de octubre a febrero. La vida en la calle Aribau ==

'''Responden''': Marta Melgarejo y Betty Blue Gardiner.

* '''Andrea emplea elementos propios de la literatura gótica (de terror) para describir la casa de sus parientes. Busque algunos ejemplos (cap. 1)'''
Cuando llega a la casa montada en el carro de caballos y la ve por primera vez piensa que todos los balcones se sucedían iguales con hierro oscuro guardando el secreto de las viviendas.
Mientras subía por las escaleras todo le empezó a ser extraño;los escalones de mosaico eran '''estrechos y desgastados'''.
Una vez entró en la casa,el recibidor estaba solo alumbrado por una bombilla que estaba sujeta a una de los brazos de la lámpara la cual estaba sucia y llena de '''telarañas'''.
El cuarto de baño le parece '''una casa de brujas''' por sus paredes '''tiznadas''' con huellas de manos '''ganchudas'''.Los desconchados abrían su '''boca desdentada''' rezumantes de '''humedad'''.

* '''¿Con qué motivo se traslada Andrea a Barcelona? (cap. 2)'''

Se traslada para estudiar '''Letras''' en la '''Universidad de Barcelona'''. No tenía no una beca, pero podía estudiar con matrícula gratuita.

Más tarde, '''Andrea''' comienza a darse cuenta de que, a pesar de que una de las razones de su partida del pueblo era el ansia de '''libertad''', su tía '''Angustias''' se encargará de que esto no se haga realidad, ya que la obliga a permanecer prácticamente todo el tiempo a su lado. Su única forma de evasión consiste en subir al cuarto de '''Román''' a oírle tocar el '''piano''', cosa que le agradaba enormemente.

* '''Gloria considera a Román ruin y cobarde. ¿Por qué? (cap. 4)'''

* '''Angustias prohíbe a Andrea ir al Barrio Chino. ¿Qué le dice exactamente y cómo reacciona Andrea? (cap. 5)'''

"Hay unas calles que si una señorita se metiera alguna vez perdería su reputación para siempre".

* '''Comienza la amistad entre Ena y Andrea. ¿Qué le pide Ena? ¿Qué le regala Andrea? (cap. 5 y 6)'''

* '''La huida de la tía Angustias tiene una consecuencia inmediata para Andrea. ¿Cuál? (cap. 7)'''

* '''¿Qué relación tuvo Angustias con Jerónimo Sanz en su juventud? (cap. 9)'''

== Segunda parte - Capítulos X-XVIII, de marzo a junio. El mundo exterior, la universidad, Ena ==

'''Responden''': Ada Aranda y Abril Bueno.

* '''Andrea siente que se apodera de ella una especie de locura. ¿Por qué? ¿Qué se le pasa por la cabeza? (cap. 11)'''

'''Andrea''' siente que se apodera de ella una inmensa locura debido a que, cuando estaba en la cama con '''Gloria''', se encontraba unida a ella por el feroz deseo de su organismo, el cual habían despertado las palabras de '''Gloria'''. Algo parecido a lo que le pasaba al escuchar la música de '''Román'''. '''Andrea''' sentía locura al darse cuenta de lo que estaba empezando a experimentar al estar cerca del latido del cuello de Gloria, la cual hablaba y hablaba... En un momento, se le llega a pasar por la cabeza morder, masticar la buena carne palpitante de su cuello e incluso llegar a tragarse la sangre tibia. Al darse cuenta de sus pensamientos, se retuerce sacudida de risa de sus propios desvaríos.

* '''Ena tiene un secreto. ¿Con qué está relacionado? (cap. 12)'''

'''Ena''' es muy orgullosa y guarda el '''secreto''' debido a que, si se llegan a enterar en su casa, moriría de vergüenza. Su madre se piensa que es una persona burlona y mal intencionada, por lo que nunca se podría llegar a enamorar. De normal, tiene a su casa acostumbrada a los desplantes que da a sus pretendientes; a la mayoría le hace gracia, menos a su abuelo. '''Ena''' es una persona a la cual le gusta coquetear con los hombres y hacer que se enamoren de ella. Su mayor secreto sería aparecer por casa ilusionada como una tonta por '''Jaime'''. Además, intervendrían todos y tendría que presentárselo a su abuelo como un bicho raro pero, al final, terminarían aceptándolo debido a que '''Jaime''' tiene dinero y es de buena familia.

* '''¿A qué se refiere Andrea cuando afirma que los chicos de su pandilla "pasaban por el sarampión literario"? ¿Quiénes forman parte de esa pandilla? (cap. 13)'''

Se refiere a que esos chicos, que eran todos niños ricos de '''Barcelona''', estaban pasando por una "'''enfermedad'''" en la que les daba por escribir poesía; al terminar de escribir sus poemas, se los leían a sus compañeros y amigos. En la pandilla estaban '''Ena''', '''Andrea''' y el grupo de la '''universidad'''.

* '''¿Qué tipo de personas interesan a Ena? (cap. 14)'''

'''Ena''', en una conversación con '''Andrea''', le explica que a ella lo que le atrae y le gusta en una persona es que vean la vida con ojos diferentes que los demás, que consideren las cosas de otro modo que la mayoría. Es decir, le gustan las personas algo bohemias y contraculturales. Comenta que a ella no le importa que las personas tengan ni bondad ni buena educación, aunque es consciente de que ambas son imprescindibles para una buena convivencia con una persona.

Llega a la conclusión de que quizá le gusta la gente con pensamientos peculiares porque ella siempre ha estado acostumbrada a convivir con gente muy normal, demasiado satisfecha con su vida; y pone el ejemplo de su madre y de sus hermanos.

* '''Por fin se enfrenta Juan a la verdad. Explique qué secreto guarda Gloria y quién se lo revela a su marido (cap. 15)'''

El secreto que guardaba '''Gloria''' es que la que mantenía su hogar no era '''Juan''' y el poco dinero que conseguía él, sino era la propia '''Gloria''', que ganaba dinero jugando en los bares del barrio chino.

Un día, '''Juan''' volvió pronto a casa y no encontró a su mujer, '''Gloria'''. Nervioso, comenzó a buscarla de manera frenética y, al ver que no estaba en casa, salió rápidamente de su hogar. '''Andrea''' estaba observando a su tío y, al ver que estaba tan nervioso, no dudó en seguirlo para asegurarse de que no hacía ninguna tontería. '''Juan''' no paró de buscarla y su nerviosismo no desaparecía. Empezaba a enfadarse y '''Andrea''' acabó siendo testigo de una pelea en la que participó su tío y una persona que pasaba por la calle.

Finalmente , '''Juan''', seguido de '''Andrea''', llegó a la tienda en la que trabajaba la hermana de '''Gloria''' y allí '''Gloria''' y su hermana le explicaron a '''Juan''' toda la verdad: '''Gloria''' era la que mantenía su casa gracias al dinero que ganaba en el juego. Al descubrir ese secreto, '''Juan''' se enfureció y, en vez de estar feliz por todo lo que hacía su mujer para mantenerlo, se sentía humillado, por lo que, en lugar de agradecérselo, no dejó de maltratarla.

* '''¿Qué opinan Pons e Iturdiaga de Jaime? (cap. 16)'''

'''Iturdiaga''' opina que, para él, '''Jaime''' es una calamidad. El padre de '''Jaime''' era un famoso arquitecto y, además, provenía de una familia rica. Y eso es lo que había acabado convirtiendo a '''Jaime''' en un niño mimado, un niño que siempre había tenido todo lo que quería sin necesidad de esfuerzo. '''Jaime''' era una persona sin iniciativa, jamás en la vida se le había ocurrido nada sin ayuda.

'''Iturdiaga''' añadió que Jaime ni siquiera había terminado sus estudios como arquitecto, simplemente se dedicaba a divertirse y a no hacer absolutamente nada en todo el día. Y concluyó su critica diciendo que para él, '''Jaime''' era un ser despreciable.

== Tercera parte - Capítulos XIX-XXV, de julio a septiembre. Resolución. Final abierto ==

'''Responden''': Esther Berrar, Judith Gracia y Noa Sánchez.

* '''«Al cabo de los años, no esperaba yo esta trampa de la suerte, tan cruel...» (cap. XIX). Explique a qué trampa se refiere la madre de Ena (cap. 19)'''

La madre de '''Ena''' se refiere a que la trampa es que su hija se enamore de '''Román''', el mismo chico del que se enamoró ella cuando era joven y el que la hizo sufrir. Y la madre no quiere que a '''Ena''' le pase lo mismo que a ella.

* '''Según Gloria, ¿de dónde obtiene Román sus ingresos? A juzgar por la conversación que oye Andrea, ¿de qué otro sitio pretende obtenerlos? (cap. 20)'''

Según '''Gloria''', '''Román''' obtiene sus ingresos de negocios sucios. Además, '''Román''', en la conversación que mantiene con '''Ena''', le dice que él nunca le ha pedido dinero a su madre y que no se lo va a pedir a través de un chantaje y que no tendrá pruebas de ello.

* '''Ena confiesa a Andrea que quiso humillar a Román por dos razones. Enumérelas (cap. 21)'''

La primera razón por la que quería humillarle era para vengar todo lo que le había hecho a su madre. Y la otra razón era para sentirse mejor con ella misma, después de haber dejado a '''Jaime'''.

* '''¿Qué terrible suceso tiene lugar en la casa de Aribau (cap. 22)?'''

El tío de '''Andrea''', '''Román''', se había suicidado en la madrugada. La '''criada Antonia''' empezó a gritar y se desmayó alarmando a todo el mundo por la muerte de '''Román'''.

* '''Indique en qué términos describe Andrea a sus tías (cap. 23).

* '''¿Cuánto tiempo ha transcurrido desde que Andrea llegara a Barcelona? (cap. 25)'''

== Bibliografía y webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016. Principalmente, '''Tema 14-La novela y el ensayo posteriores a 1939''' (pp. 308-343).
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/file_download/2354/La+novela+espa%C3%B1ola+en+el+siglo+XX.docx La novela española en el siglo XX], trabajo de Alberto Jiménez Liste, profesor del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-novela-espanola-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial novela española - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-premios-cervantes LC2BAC- Especial premios Cervantes - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/03-pau-selectividad-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial EVAU Lengua castellana y literatura]
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-carmen-martin-gaite LC2BAC- Especial Carmen Martín Gaite (1925-2000)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-miguel-delibes LC2BAC- Especial Miguel Delibes (1920-2010)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-carmen-laforet-1921-2004 Especial Carmen Laforet (1921-2004)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7546/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada.doc Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Internet.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Planeta Lector.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet. Solucionario de la guía]. Proc.: Planeta Lector.
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada'''''. Madrid, RBA, 2008. Pról.: Núria Amat. Col. "Grandes Escritoras".
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada''''', 19ª impr. Madrid, Destino, 2019. Intr.: Rosa Navarro Durán. Col. "Austral".

==Trabajos de los alumnos==

* [https://www.avempace.com/file_download/7704/La+novela+de+los+a%C3%B1os+40-Luc%C3%ADa+y+Natalia-6A.pdf La novela de los años 40-1]. Trabajo de Lucía Bolea y Natalia Serrano. 2º Bachillerato A. Curso 2019-2020.
* [https://www.avempace.com/file_download/7703/La+novela+de+los+40-Elvira+y+Mar%C3%ADa+Tuda-6BB.pdf La novela de los años 40-2]. Trabajo de María Tuda y Elvira Martínez. 2º Bachillerato BB. Curso 2019-2020.
* [http://www.avempace.com/file_download/4607/CAMILO+JOS%C3%89+CELA-+Marta+Ondarra+y+Raquel+Rubio.pps Camilo José Cela-1], trabajo de Raquel Rubio y Marta Ondarra. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4649/Camilo+Jose+Cela+Ivan+Huertas+e+Ines+Marco.odp Camilo Jose Cela-2], trabajo de Iván Huertas e Inés Marco. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4638/Carmen+Laforet+POWERPOINT+Lori%C3%A9n+Mainar.ppt Carmen Laforet -1], trabajo de Lorién Mainar. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4664/Carmen+Laforet-+Esmeralda+Sol%C3%A1n+Baldov%C3%ADn-+2%C2%BABachC.pptx Carmen Laforet-2], trabajo de Esmeralda Solán. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4661/CARMEN+LAFORET.+Mar%C3%ADa+Sainz.ppt Carmen Laforet-3], trabajo de María Sanz. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4651/TORRENTE+BALLESTER+-+Adrian+Izaguerri.pptx Gonzalo Torrente Ballester-1], trabajo de Adrián Izaguerri. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4645/Torrente+Ballester-+Olga+Morales.pptx Gonzalo Torrente Ballester-2], trabajo de Olga Morales. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4663/Gonzalo+Torrente+Ballester-+Leticia+Fabra.pptx Gonzalo Torrente Ballester-3], trabajo de Leticia Fabra. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.

==Edición, revisión, corrección==

* '''Primera redacción''' (marzo 2020): alumnos de 4º ESO B. Curso 2019-2020.
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]

''Nada'' (1944): Preguntas de comprensión del texto

2020-03-30T20:48:16Z

Betty y Marta: /* Primera parte - Capítulos I-IX, de octubre a febrero. La vida en la calle Aribau */

== Primera parte - Capítulos I-IX, de octubre a febrero. La vida en la calle Aribau ==

'''Responden''': Marta Melgarejo y Betty Blue Gardiner.

* '''Andrea emplea elementos propios de la literatura gótica (de terror) para describir la casa de sus parientes. Busque algunos ejemplos (cap. 1)'''

* '''¿Con qué motivo se traslada Andrea a Barcelona? (cap. 2)'''
Se traslada para estudiar Letras en la Universidad de Barcelona. No tenía no una beca pero podía estudiar con sus matrículas gratuitas.
Más tarde Andrea comienza a darse cuenta de que, a pesar de que una de las razones de su partida del pueblo era el ansia de libertad, su tía Angustias se encargará de que esto no se haga realidad ya que la obliga a permanecer prácticamente todo el tiempo a su lado. Su única forma de evasión consiste en subir al cuarto de Román a oírle tocar el piano, cosa que la agradaba enormemente

* '''Gloria considera a Román ruin y cobarde. ¿Por qué? (cap. 4)'''

* '''Angustias prohíbe a Andrea ir al Barrio Chino. ¿Qué le dice exactamente y cómo reacciona Andrea? (cap. 5)'''
"Hay unas calles que si una señorita se metiera alguna vez perdería su reputación para siempre"

* '''Comienza la amistad entre Ena y Andrea. ¿Qué le pide Ena? ¿Qué le regala Andrea? (cap. 5 y 6)'''

* '''La huida de la tía Angustias tiene una consecuencia inmediata para Andrea. ¿Cuál? (cap. 7)'''

* '''¿Qué relación tuvo Angustias con Jerónimo Sanz en su juventud? (cap. 9)'''

== Segunda parte - Capítulos X-XVIII, de marzo a junio. El mundo exterior, la universidad, Ena ==

'''Responden''': Ada Aranda y Abril Bueno.

* '''Andrea siente que se apodera de ella una especie de locura. ¿Por qué? ¿Qué se le pasa por la cabeza? (cap. 11)'''

Andrea siente que se apodera de ella una inmensa locura debido a que cuando estaba en la cama con Gloria ella se encontraba unida a Gloria por el feroz deseo de su organismo el cual habían despertado las palabras de Gloria , algo parecido a lo que le pasaba al escuchar la música de Román .Andrea sentía locura al darse cuenta de lo que estaba empezando a experimentar al estar cerca del latido del cuello de Gloria , la cual hablaba y hablaba ... En un momento se le llega a pasar por la cabeza el morder , masticar la buena carne palpitante de su cuello e incluso llegar a tragarse la sangre tibia . Al darse cuenta de sus pensamientos se retuerce sacudida de risa de us propios desvarios .

* '''Ena tiene un secreto. ¿Con qué está relacionado? (cap. 12)'''

Ena es muy orgullosa y guarda el secreto debido que si se llegan a enterar en su casa moriría . Su madre se piensa que es una persona burlona y mal intencionada por lo que nunca se podría llegar a enamorar . De normal tiene a su casa acostumbrada a los desplantes que le da a sus pretendientes a la mayoría le hace gracia menos a su abuelo . Ena es una persona a la cual le gusta coquetear con los hombres y hacer que se enamoren de ella , su mayor secreto sería aparecer por casa ilusionada como una tonta por Jaime , ademas intervendrían todos y tendría que presentárselo a su abuelo como un bicho raro pero al final terminarían aceptándolo debido a que tiene dinero.

* '''¿A qué se refiere Andrea cuando afirma que los chicos de su pandilla "pasaban por el sarampión literario"? ¿Quiénes forman parte de esa pandilla? (cap. 13)'''

Se refiere a que esos chicos estaban pasando como una enfermedad literaria en la que les había dado por escribir poesía al terminar de escribirlas se las leían a sus compañeros y amigos . En la pandilla estaban Ena , Andrea y la pandilla de la universidad.

* '''¿Qué tipo de personas interesan a Ena? (cap. 14)'''

Ena en una conversación con Andrea le explica que a ella lo que le atrae y le gusta en una persona es que vean la vida con ojos diferentes que los demás , que consideren las cosas de otro modo que la mayoría . Comenta que a ella no le importa que las personas tengan ni bondad , ni buena educación , aunque es consciente que ambas son imprescindibles para una buena convivencia con una persona.
Llega a la conclusión de que quizá le gusta la gente con pensamientos peculiares porque ella siempre ha estado acostumbrada a convivir con gente muy normal , demasiado satisfechas con sus vidas y pone el ejemplo de su madre y de sus hermanos .

* '''Por fin se enfrenta Juan a la verdad. Explique qué secreto guarda Gloria y quién se lo revela a su marido (cap. 15)'''

El secreto que guardaba Gloria es que el que mantenía su hogar no era Juan y el dinero que conseguía , era la propia Gloria la cual ganaba dinero jugando en los bares del barrio chino.
Un día Juan volvió pronto a casa y raramente no se encontró a su mujer , Gloria . Nervioso comenzó a buscarla de manera frenética y al ver que no estaba en casa salió rápidamente de su hogar , Andrea estaba observando a su tío y al ver que estaba tan nervioso no dudo en seguirlo para asegurarse que no hacía ninguna tontería . Juan no paro de buscarla y su nerviosismo no desaparecía , empezaba a enfadarse y Andrea acabo siendo testigo de una pelea en la que participó su tío y una persona que pasaba por la calle .
Finalmente , Juan seguido de Andrea llegó a la tienda en la que trabaja la hermana de Gloria y allí Gloria y su hermana le explicaron a Juan toda la verdad , Gloria era la que mantenía su casa gracias al dinero que ganaba en los juegos . Al descubrir ese secreto Juan enfureció y en vez de estar feliz por todo lo que hacía su mujer por mantenerlos Juan se muy sentía humillado y en vez de agradecerle a Gloria todo lo que había hecho , no paro de maltratarla .

* '''¿Qué opinan Pons e Iturdiaga de Jaime? (cap. 16)'''

Iturdiaga opina que para el , Jaime es una calamidad , el padre de Jaime era un célebre y famoso arquitecto y además es proveniente de una familia rica , eso acabo convirtiendo a Jaime en un niño mimado , un niño que siempre había tenido todo lo que quería sin necesidad de esfuerzo . Jaime era una persona sin iniciativas la cual en la vida se le había ocurrido nada sin ayuda .
Iturdiaga añadió que Jaime ni siquiera había terminado sus estudios como arquitecto , simplemente se dedicaba a divertirse y a no hacer absolutamente nada en todo el día .
Concluyo su critica diciendo que para el , Jaime era un ser despreciable .

== Tercera parte - Capítulos XIX-XXV, de julio a septiembre. Resolución. Final abierto ==

'''Responden''': Esther Berrar, Judith Gracia y Noa Sánchez.

* '''«Al cabo de los años, no esperaba yo esta trampa de la suerte, tan cruel...» (cap. XIX). Explique a qué trampa se refiere la madre de Ena (cap. 19)'''
La madre de Ena se refiere a que la trampa es que su hija se enamore de Román, el mismo chico del que se enamoró ella y la hizo sufrir. Y la madre no quiere que a Ena le pase lo mismo que a ella.

* '''Según Gloria, ¿de dónde obtiene Román sus ingresos? A juzgar por la conversación que oye Andrea, ¿de qué otro sitio pretende obtenerlos? (cap. 20)'''
Según Gloria, Román obtiene sus ingresos de los negocios sucios.
Además, Román, en la coversación que mantiene con Ena le dice que él nunca le ha pedido dinero a su madre y que se lo va a pedir a través de un chantaje y que no tendrá pruebas de ello.

* '''Ena confiesa a Andrea que quiso humillar a Román por dos razones. Enumérelas (cap. 21)'''
La primera razón por la que quería humillarle era para vengarse por todo lo que le había hecho a su madre. Y la otra razón es para sentirse mejor con ella misma después de haber dejado a Jaime.

* '''¿Qué terrible suceso tiene lugar en la casa de Aribau (cap. 22)?'''
El tío de Andrea, Román, se había suicidado en la madrugada. La criada empezó a gritar y se desmayó alarmando a todo el mundo por la muerte de Román.

* '''Indique en qué términos describe Andrea a sus tías (cap. 23).

* '''¿Cuánto tiempo ha transcurrido desde que Andrea llegara a Barcelona? (cap. 25)'''

== Bibliografía y webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016. Principalmente, '''Tema 14-La novela y el ensayo posteriores a 1939''' (pp. 308-343).
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/file_download/2354/La+novela+espa%C3%B1ola+en+el+siglo+XX.docx La novela española en el siglo XX], trabajo de Alberto Jiménez Liste, profesor del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-novela-espanola-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial novela española - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-premios-cervantes LC2BAC- Especial premios Cervantes - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/03-pau-selectividad-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial EVAU Lengua castellana y literatura]
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-carmen-martin-gaite LC2BAC- Especial Carmen Martín Gaite (1925-2000)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-miguel-delibes LC2BAC- Especial Miguel Delibes (1920-2010)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-carmen-laforet-1921-2004 Especial Carmen Laforet (1921-2004)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7546/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada.doc Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Internet.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Planeta Lector.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet. Solucionario de la guía]. Proc.: Planeta Lector.
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada'''''. Madrid, RBA, 2008. Pról.: Núria Amat. Col. "Grandes Escritoras".
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada''''', 19ª impr. Madrid, Destino, 2019. Intr.: Rosa Navarro Durán. Col. "Austral".

==Trabajos de los alumnos==

* [https://www.avempace.com/file_download/7704/La+novela+de+los+a%C3%B1os+40-Luc%C3%ADa+y+Natalia-6A.pdf La novela de los años 40-1]. Trabajo de Lucía Bolea y Natalia Serrano. 2º Bachillerato A. Curso 2019-2020.
* [https://www.avempace.com/file_download/7703/La+novela+de+los+40-Elvira+y+Mar%C3%ADa+Tuda-6BB.pdf La novela de los años 40-2]. Trabajo de María Tuda y Elvira Martínez. 2º Bachillerato BB. Curso 2019-2020.
* [http://www.avempace.com/file_download/4607/CAMILO+JOS%C3%89+CELA-+Marta+Ondarra+y+Raquel+Rubio.pps Camilo José Cela-1], trabajo de Raquel Rubio y Marta Ondarra. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4649/Camilo+Jose+Cela+Ivan+Huertas+e+Ines+Marco.odp Camilo Jose Cela-2], trabajo de Iván Huertas e Inés Marco. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4638/Carmen+Laforet+POWERPOINT+Lori%C3%A9n+Mainar.ppt Carmen Laforet -1], trabajo de Lorién Mainar. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4664/Carmen+Laforet-+Esmeralda+Sol%C3%A1n+Baldov%C3%ADn-+2%C2%BABachC.pptx Carmen Laforet-2], trabajo de Esmeralda Solán. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4661/CARMEN+LAFORET.+Mar%C3%ADa+Sainz.ppt Carmen Laforet-3], trabajo de María Sanz. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4651/TORRENTE+BALLESTER+-+Adrian+Izaguerri.pptx Gonzalo Torrente Ballester-1], trabajo de Adrián Izaguerri. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4645/Torrente+Ballester-+Olga+Morales.pptx Gonzalo Torrente Ballester-2], trabajo de Olga Morales. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4663/Gonzalo+Torrente+Ballester-+Leticia+Fabra.pptx Gonzalo Torrente Ballester-3], trabajo de Leticia Fabra. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.

==Edición, revisión, corrección==

* '''Primera redacción''' (marzo 2020): alumnos de 4º ESO B. Curso 2019-2020.
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]

''Nada'' (1944): Preguntas de comprensión del texto

2020-03-30T20:47:44Z

Betty y Marta: /* Primera parte - Capítulos I-IX, de octubre a febrero. La vida en la calle Aribau */

== Primera parte - Capítulos I-IX, de octubre a febrero. La vida en la calle Aribau ==

'''Responden''': Marta Melgarejo y Betty Blue Gardiner.

* '''Andrea emplea elementos propios de la literatura gótica (de terror) para describir la casa de sus parientes. Busque algunos ejemplos (cap. 1)'''

* '''¿Con qué motivo se traslada Andrea a Barcelona? (cap. 2)'''
Se traslada para estudiar Letras en la Universidad de Barcelona. No tenía no una beca pero podía estudiar con sus matrículas gratuitas.
Más tarde Andrea comienza a darse cuenta de que, a pesar de que una de las razones de su partida del pueblo era el ansia de libertad, su tía Angustias se encargará de que esto no se haga realidad ya que la obliga a permanecer prácticamente todo el tiempo a su lado. Su única forma de evasión consiste en subir al cuarto de Román a oírle tocar el piano, cosa que la agradaba enormemente

* '''Gloria considera a Román ruin y cobarde. ¿Por qué? (cap. 4)'''

* '''Angustias prohíbe a Andrea ir al Barrio Chino. ¿Qué le dice exactamente y cómo reacciona Andrea? (cap. 5)'''
* "Hay unas calles que si una señorita se metiera alguna vez perdería su reputación para siempre"

* '''Comienza la amistad entre Ena y Andrea. ¿Qué le pide Ena? ¿Qué le regala Andrea? (cap. 5 y 6)'''

* '''La huida de la tía Angustias tiene una consecuencia inmediata para Andrea. ¿Cuál? (cap. 7)'''

* '''¿Qué relación tuvo Angustias con Jerónimo Sanz en su juventud? (cap. 9)'''

== Segunda parte - Capítulos X-XVIII, de marzo a junio. El mundo exterior, la universidad, Ena ==

'''Responden''': Ada Aranda y Abril Bueno.

* '''Andrea siente que se apodera de ella una especie de locura. ¿Por qué? ¿Qué se le pasa por la cabeza? (cap. 11)'''

Andrea siente que se apodera de ella una inmensa locura debido a que cuando estaba en la cama con Gloria ella se encontraba unida a Gloria por el feroz deseo de su organismo el cual habían despertado las palabras de Gloria , algo parecido a lo que le pasaba al escuchar la música de Román .Andrea sentía locura al darse cuenta de lo que estaba empezando a experimentar al estar cerca del latido del cuello de Gloria , la cual hablaba y hablaba ... En un momento se le llega a pasar por la cabeza el morder , masticar la buena carne palpitante de su cuello e incluso llegar a tragarse la sangre tibia . Al darse cuenta de sus pensamientos se retuerce sacudida de risa de us propios desvarios .

* '''Ena tiene un secreto. ¿Con qué está relacionado? (cap. 12)'''

Ena es muy orgullosa y guarda el secreto debido que si se llegan a enterar en su casa moriría . Su madre se piensa que es una persona burlona y mal intencionada por lo que nunca se podría llegar a enamorar . De normal tiene a su casa acostumbrada a los desplantes que le da a sus pretendientes a la mayoría le hace gracia menos a su abuelo . Ena es una persona a la cual le gusta coquetear con los hombres y hacer que se enamoren de ella , su mayor secreto sería aparecer por casa ilusionada como una tonta por Jaime , ademas intervendrían todos y tendría que presentárselo a su abuelo como un bicho raro pero al final terminarían aceptándolo debido a que tiene dinero.

* '''¿A qué se refiere Andrea cuando afirma que los chicos de su pandilla "pasaban por el sarampión literario"? ¿Quiénes forman parte de esa pandilla? (cap. 13)'''

Se refiere a que esos chicos estaban pasando como una enfermedad literaria en la que les había dado por escribir poesía al terminar de escribirlas se las leían a sus compañeros y amigos . En la pandilla estaban Ena , Andrea y la pandilla de la universidad.

* '''¿Qué tipo de personas interesan a Ena? (cap. 14)'''

Ena en una conversación con Andrea le explica que a ella lo que le atrae y le gusta en una persona es que vean la vida con ojos diferentes que los demás , que consideren las cosas de otro modo que la mayoría . Comenta que a ella no le importa que las personas tengan ni bondad , ni buena educación , aunque es consciente que ambas son imprescindibles para una buena convivencia con una persona.
Llega a la conclusión de que quizá le gusta la gente con pensamientos peculiares porque ella siempre ha estado acostumbrada a convivir con gente muy normal , demasiado satisfechas con sus vidas y pone el ejemplo de su madre y de sus hermanos .

* '''Por fin se enfrenta Juan a la verdad. Explique qué secreto guarda Gloria y quién se lo revela a su marido (cap. 15)'''

El secreto que guardaba Gloria es que el que mantenía su hogar no era Juan y el dinero que conseguía , era la propia Gloria la cual ganaba dinero jugando en los bares del barrio chino.
Un día Juan volvió pronto a casa y raramente no se encontró a su mujer , Gloria . Nervioso comenzó a buscarla de manera frenética y al ver que no estaba en casa salió rápidamente de su hogar , Andrea estaba observando a su tío y al ver que estaba tan nervioso no dudo en seguirlo para asegurarse que no hacía ninguna tontería . Juan no paro de buscarla y su nerviosismo no desaparecía , empezaba a enfadarse y Andrea acabo siendo testigo de una pelea en la que participó su tío y una persona que pasaba por la calle .
Finalmente , Juan seguido de Andrea llegó a la tienda en la que trabaja la hermana de Gloria y allí Gloria y su hermana le explicaron a Juan toda la verdad , Gloria era la que mantenía su casa gracias al dinero que ganaba en los juegos . Al descubrir ese secreto Juan enfureció y en vez de estar feliz por todo lo que hacía su mujer por mantenerlos Juan se muy sentía humillado y en vez de agradecerle a Gloria todo lo que había hecho , no paro de maltratarla .

* '''¿Qué opinan Pons e Iturdiaga de Jaime? (cap. 16)'''

Iturdiaga opina que para el , Jaime es una calamidad , el padre de Jaime era un célebre y famoso arquitecto y además es proveniente de una familia rica , eso acabo convirtiendo a Jaime en un niño mimado , un niño que siempre había tenido todo lo que quería sin necesidad de esfuerzo . Jaime era una persona sin iniciativas la cual en la vida se le había ocurrido nada sin ayuda .
Iturdiaga añadió que Jaime ni siquiera había terminado sus estudios como arquitecto , simplemente se dedicaba a divertirse y a no hacer absolutamente nada en todo el día .
Concluyo su critica diciendo que para el , Jaime era un ser despreciable .

== Tercera parte - Capítulos XIX-XXV, de julio a septiembre. Resolución. Final abierto ==

'''Responden''': Esther Berrar, Judith Gracia y Noa Sánchez.

* '''«Al cabo de los años, no esperaba yo esta trampa de la suerte, tan cruel...» (cap. XIX). Explique a qué trampa se refiere la madre de Ena (cap. 19)'''
La madre de Ena se refiere a que la trampa es que su hija se enamore de Román, el mismo chico del que se enamoró ella y la hizo sufrir. Y la madre no quiere que a Ena le pase lo mismo que a ella.

* '''Según Gloria, ¿de dónde obtiene Román sus ingresos? A juzgar por la conversación que oye Andrea, ¿de qué otro sitio pretende obtenerlos? (cap. 20)'''
Según Gloria, Román obtiene sus ingresos de los negocios sucios.
Además, Román, en la coversación que mantiene con Ena le dice que él nunca le ha pedido dinero a su madre y que se lo va a pedir a través de un chantaje y que no tendrá pruebas de ello.

* '''Ena confiesa a Andrea que quiso humillar a Román por dos razones. Enumérelas (cap. 21)'''
La primera razón por la que quería humillarle era para vengarse por todo lo que le había hecho a su madre. Y la otra razón es para sentirse mejor con ella misma después de haber dejado a Jaime.

* '''¿Qué terrible suceso tiene lugar en la casa de Aribau (cap. 22)?'''
El tío de Andrea, Román, se había suicidado en la madrugada. La criada empezó a gritar y se desmayó alarmando a todo el mundo por la muerte de Román.

* '''Indique en qué términos describe Andrea a sus tías (cap. 23).

* '''¿Cuánto tiempo ha transcurrido desde que Andrea llegara a Barcelona? (cap. 25)'''

== Bibliografía y webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016. Principalmente, '''Tema 14-La novela y el ensayo posteriores a 1939''' (pp. 308-343).
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/file_download/2354/La+novela+espa%C3%B1ola+en+el+siglo+XX.docx La novela española en el siglo XX], trabajo de Alberto Jiménez Liste, profesor del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-novela-espanola-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial novela española - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-premios-cervantes LC2BAC- Especial premios Cervantes - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/03-pau-selectividad-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial EVAU Lengua castellana y literatura]
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-carmen-martin-gaite LC2BAC- Especial Carmen Martín Gaite (1925-2000)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-miguel-delibes LC2BAC- Especial Miguel Delibes (1920-2010)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-carmen-laforet-1921-2004 Especial Carmen Laforet (1921-2004)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7546/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada.doc Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Internet.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Planeta Lector.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet. Solucionario de la guía]. Proc.: Planeta Lector.
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada'''''. Madrid, RBA, 2008. Pról.: Núria Amat. Col. "Grandes Escritoras".
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada''''', 19ª impr. Madrid, Destino, 2019. Intr.: Rosa Navarro Durán. Col. "Austral".

==Trabajos de los alumnos==

* [https://www.avempace.com/file_download/7704/La+novela+de+los+a%C3%B1os+40-Luc%C3%ADa+y+Natalia-6A.pdf La novela de los años 40-1]. Trabajo de Lucía Bolea y Natalia Serrano. 2º Bachillerato A. Curso 2019-2020.
* [https://www.avempace.com/file_download/7703/La+novela+de+los+40-Elvira+y+Mar%C3%ADa+Tuda-6BB.pdf La novela de los años 40-2]. Trabajo de María Tuda y Elvira Martínez. 2º Bachillerato BB. Curso 2019-2020.
* [http://www.avempace.com/file_download/4607/CAMILO+JOS%C3%89+CELA-+Marta+Ondarra+y+Raquel+Rubio.pps Camilo José Cela-1], trabajo de Raquel Rubio y Marta Ondarra. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4649/Camilo+Jose+Cela+Ivan+Huertas+e+Ines+Marco.odp Camilo Jose Cela-2], trabajo de Iván Huertas e Inés Marco. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4638/Carmen+Laforet+POWERPOINT+Lori%C3%A9n+Mainar.ppt Carmen Laforet -1], trabajo de Lorién Mainar. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4664/Carmen+Laforet-+Esmeralda+Sol%C3%A1n+Baldov%C3%ADn-+2%C2%BABachC.pptx Carmen Laforet-2], trabajo de Esmeralda Solán. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4661/CARMEN+LAFORET.+Mar%C3%ADa+Sainz.ppt Carmen Laforet-3], trabajo de María Sanz. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4651/TORRENTE+BALLESTER+-+Adrian+Izaguerri.pptx Gonzalo Torrente Ballester-1], trabajo de Adrián Izaguerri. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4645/Torrente+Ballester-+Olga+Morales.pptx Gonzalo Torrente Ballester-2], trabajo de Olga Morales. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4663/Gonzalo+Torrente+Ballester-+Leticia+Fabra.pptx Gonzalo Torrente Ballester-3], trabajo de Leticia Fabra. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.

==Edición, revisión, corrección==

* '''Primera redacción''' (marzo 2020): alumnos de 4º ESO B. Curso 2019-2020.
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]

''Nada'' (1944): Preguntas de comprensión del texto

2020-03-30T17:28:27Z

Betty y Marta: /* Primera parte - Capítulos I-IX, de octubre a febrero. La vida en la calle Aribau */

''Nada'' (1944): Expresionismo, impresionismo, tremendismo. La técnica y el estilo

2020-03-27T19:39:54Z

Betty y Marta: /* Pregunta 3 - Lea estas explicaciones de Carmen Laforet. Justifique su elección de un narrador-testigo para su novela Nada y que la autora haya dicho que la protagonista, Andrea, es su contrafigura */

El '''estilo''' de la prosa de '''Carmen Laforet''' es sencillo, natural y sobrio. Sobre todo, en los '''diálogos''', que reflejan el '''habla coloquial'''.

Predomina la '''descripción''', que es...

* Por un lado, '''impresionista''' ('''Andrea''' se fija en todo lo que la rodea y transmite su '''impresión''': no describe los objetos tal y como son, sino como ella los percibe) en la presentación de la '''ciudad''', sus '''edificios''', sus '''barrios''', cargados de un valor '''simbólico'''; y...

* Por otro lado, '''expresionista''' en la descripción de '''personajes''' y en la '''deformación''' de sus rasgos: un recurso destinado a '''degradar''' a algunos de los personajes es la '''animalización''', que la autora utiliza con aquellos que le resultan '''antipáticos'''.

La novela no posee una '''intriga''' basada en el esquema tradicional '''inicio, nudo''' y '''desenlace''', pero mantiene el '''interés''' del '''lector''' gracias a la '''técnica narrativa''', destinada a crear '''incertidumbre''', de la '''elusión narrativa''', es decir, plantear intrigas secundarias que no acaban de resolverse: ¿cómo es realmente Andrea?, ¿qué papel ocupó Román durante la guerra civil?, ¿cuáles son las relaciones sentimentales de Román?, ¿qué relación tiene Angustias con su jefe?, ¿cuál es el futuro de Andrea después de salir de Barcelona?...

== Pregunta 1 - Localice ejemplos de descripción impresionista e impresionista en la novela. Relea sobre todo los capítulos VII, IX, X, XI y XV ==

'''Responde''': Elia Lahoz.

La '''descripción impresionista''' se escribe a través de las '''impresiones''' que el emisor tiene del mundo que describe. La persona que describe no tiene opinión o sentimiento previo respecto a lo que va a describir. Unos ejemplos son:

* '''Capítulo IX, página 175''':

"Como una bandada de cuervos posados en las ramas del árbol del ahorcado, así
las amigas de Angustias estaban sentadas".

* '''Capítulo X, página 181''':

"Todos los portales estaban cerrados y el cielo se descargaba en una apretada
lluvia de estrellas sobre las azoteas".

== Pregunta 2 - Revise el apartado "La casa de la calle Aribau" en la introducción de Rosa Navarro Durán y explique por qué se ha adscrito esta novela al tremendismo o se ha hablado de la influencia de las ''Pinturas negras'' de Goya en la obra o de la visión deformada de los cuadros del Greco ==

'''Responde''': Claudia Marín.

La '''casa de la calle Aribau''', el escenario fundamental de '''''Nada''''', funciona como alegoría de la '''España''' de aquel momento, con su sociedad gris y monótona, decepcionada por los estragos de la '''guerra''' y sumida en una tiniebla de racionamiento, miseria, hambre y represión.

La familia depravada de '''Andrea''', con sus relaciones enfermizas y rotas, sirve como representación de las '''desgracias''' de la sociedad en general durante ese periodo.

Esta casa actúa como un microcosmos donde se refleja la jerarquía familiar, repleta de personajes degenerados, y sirve como contexto político acerca de la obsesión de controlar y afirmar '''poder''' y '''autoridad''' como si de la '''dictadura''' del momento se tratase. Por otra parte, los otros miembros de la familia representan las otras formas de rebelión contra la '''moralidad''' y aspectos impuestos por '''Franco'''.

La autora no sólo utiliza a los personajes de la casa para crear una ilustración '''exagerada''' de la sociedad y el '''franquismo''', sino que también se enfoca en los espacios de la misma para destacar las '''jerarquías''' implícitas en ellos.

Los personajes tienen una relación muy particular con estos '''espacios'''. Se puede apreciar una confusión del uso de las esferas por las que se mueven los protagonistas, donde abren puertas para luchar entre ellos, establecer poder y controlar a los demás.

La '''ansiedad''' que tiene '''Andrea''' por la situación en esa casa es el reflejo de la '''claustrofobia''' que sentía la '''España''' de la época.

Resumiendo, los caracteres de esta novela resaltan lo más crudo de la realidad haciendo referencia al '''tremendismo''', una corriente estética desarrollada en '''España''' en los '''años cuarenta''' del '''siglo XX''' que representa precisamente eso. También se compara esta novela con las '''pinturas negras''' de '''Goya''', que fueron pintadas durante y después de la '''Guerra de Independencia''' (1808-1814), porque tanto las obras del maestro aragonés como la novela de '''Carmen Laforet''' reflejan la oscuridad y los estragos que dejan en la sociedad española conflictos tan destructivos y devastadores como son las '''guerras'''.

Esta obra ofrece una '''visión exagerada''' de la situación de '''España''' en los años cuarenta. Se la relaciona con las '''deformidades''' de la obras del '''Greco''', ya que se ha descubierto que el supuesto '''astigmatismo''' del pintor le hacía reflejar la realidad de una manera falsa, con figuras alargadas y estilizadas. El '''Greco''' daba así, casi, una visión filosófica de la '''España''' de su tiempo. Igual que '''Carmen Laforet''', en su novela.

== Pregunta 3 - Lea estas explicaciones de Carmen Laforet. Justifique su elección de un narrador-testigo para su novela ''Nada'' y que la autora haya dicho que la protagonista, Andrea, es su contrafigura ==

"Cuando yo escribí la novela (a los 23 años), tenía muchas impresiones acumuladas en soledad, y una instintiva sabiduría:
la de darme cuenta que si era cierto que yo podía ver y sentir ciertas cosas que aceptaba o rechazaba mi sensibilidad, no tenía
experiencia para juzgarlas. Por este motivo puse el relato en boca de una jovencilla que es casi una sombra que cuenta".
('''Carmen Laforet''', ''Mis páginas mejores'', Madrid, Gredos, Antología Hispánica, 1956, p. 13).

"Decidí hacer una voz que contase, pero bueno, la voz tenía que tener dieciocho años porque era la edad en que yo había visto
todas aquellas cosas, y no estaba nada segura ni podía juzgar el que una persona mayor no se diera cuenta de otra manera de las
cosas. Entonces creé el personaje de Andrea, pensando en una chica de dieciocho años que hubiera estado encerrada así, sin los
horizontes, la diversión enorme, y el carácter tan alegre que yo tenía. Por eso creo que ''Nada'' fue más universal; no era el retrato
de una chica, sino el hacer pasar una persona joven por un ambiente muy particular y liberarse de ese ambiente, y querer encontrar
algo, como quiere encontrar cada persona en la adolescencia. Y no llevarse nada de él, decir: 'No, eso no es. Ha pasado. Pues, mejor'"
('''Carmen Laforet''', en entrevista con '''Geraldine C. Nichols''', ''Escribir, espacio propio: Laforet, Matute, Moix, Tusquets'',
''Riera y Roig por sí mismas''. Minneapolis, Institute for the Sutdy of Ideologies and Literature, 1989, p. 139)

'''Responde''': Marta Melgarejo.

'''Carmen Laforet''' dice que '''Andrea''' es su '''contrafigura''' porque han vivido y experimentado los mismos hechos en mismos lugares (las '''Canarias''', '''Barcelona''' y '''Madrid''', en el caso de la escritora; las dos últimas ciudades, en el de '''Andrea''') y han vivido prácticamente los mismos sentimientos.

En la novela, se cuenta cómo '''Andrea''', al ser huérfana, se va con su familia a '''Barcelona''' al poco tiempo de que los '''franquistas''' conquistaran la ciudad y en primera persona, la protagonista del relato cuenta sus inquietudes, alegrías, angustias y la forma en la que crece en sus estudios en la '''universidad'''. Esta es un poco la misma situación que vivió '''la autora''', cambiando que se dice que ella fue a '''Barcelona''' por amor, pero prefirió que se pensara que fue solamente a estudiar a la '''universidad'''
.
Los '''escenarios''' en los que se ubica la novela también son los mismos que vivió ella: la ciudad era muy bonita, pero, cuando llegó a la casa en la que iba a vivir, todo lo que llegaba a sentir era decepción, ya que todo lo que era luz se había convertido en algo oscuro. Esto es algo parecido a lo que le pasa a la '''protagonista'''.

Algo que está relacionado de forma indirecta es el hecho de que '''Carmen''' no puedo inscribirse en la '''universidad''' nada más llegar porque tenía una asignatura suspendida en bachillerato y '''Andrea''' no quería ser buena estudiante, quería vivir, y a eso aprendieron ambas, ya que aunque '''Carmen''' no pudo estudiar desde un principio empezó a escribir '''Nada''' y '''Andrea''' comenzó a lidiar con su familia y la situación en la que estaba.

Muchas personas dicen que realmente es más una '''biografía''' (o '''autobiografía''') que una '''novela''', ya que cuenta de una forma muy familiar, la narradora sabe cómo son cada uno de los personajes, las calles, las estaciones... A la que mejor conoce es a '''Andrea''', que es ella misma, pero retratada de una forma más libre. El tema de la '''posguerra''' y la situación de la ciudad tienes que conocerlo muy bien para poder escribir sobre ello, y también lo que le pasaba a la familia, algo que tienes que tener profundizado en ti para escribir tan bien sobre la cuestión.

'''Carmen''' siempre negó que ella fuera '''Andrea''' porque había muchas cosas en las cuales no se parecían,así como que '''Carmen''' era una persona alegre,risueña,guapa y en cambio '''Andrea''' era una persona triste y con pensamientos rebeldes y no le gusta que nadie le diga lo que tiene que hacer,por eso se dice que es su contrafigura porque aunque hayan vivido los mismos hechos a las mismas edades y hayan visitado los mismos sitios,a nivel personal son completamente diferentes y cada una espera cosas diferentes de la vida.

== Pregunta 4 - El narrador cuenta la historia en primera persona. ¿Habría sido muy diferente la historia narrada en tercera persona? Justifique su respuesta ==

'''Responde''': Iván Moreno

Sí que hubiera sido diferente la historia contada en tercera persona porque, al contarla en '''primera persona''', el '''narrador''' es la misma protagonista, '''Andrea'''. El punto de vista de '''Carmen Laforet''' se identifica con el de '''Andrea''', una mirada cargada de tristeza desde la que denuncia toda la miseria sufrida por la '''sociedad española''' de los '''años cuarenta'''.

Podríamos decir que el uso de la primera persona da más '''dramatismo''' a la acción, porque presenta la historia -una historia '''tremenda''', brutal- como algo vivido por la misma narradora en sus propias carnes.

== Pregunta 5 - Comente las siguiente afirmaciones de Carmen Martín Gaite sobre la novela ==

'''Andrea''' es un '''narrador-testigo''', "una chica rara, infrecuente", caracterizada por "su hermetismo", "su ausencia total de coquetería",
"su marginalidad de personaje casi inexistente". Casi no tenemos "datos acerca de su aspecto físico, su forma de vestirse o de peinarse",
no se pinta "en absoluto" y tiene "la tez muy oscura y los ojos claros".
('''Carmen Martín Gaite''', "La chica rara", en ''Desde la ventana'', Madrid, Espasa-Calpe, col. Austral, 1993).

'''Responde''': Noemí Polo.

'''Andrea''' es una chica huérfana que se muda de su pueblo a la gran ciudad de '''Barcelona''' para así poder comenzar con sus estudios universitarios, nuestra protagonista es acogida por sus familiares en una casa que deja mucho que desear, en unas condiciones pésimas, ya que no tienen agua caliente y apenas dinero para comprar alimentos.

Al principio, '''Andrea''' se muestra muy introvertida, ya que no se siente cómoda en la situación familiar en la que se encuentra, debido a que cada día sus familiares discuten, ella se mantiene al margen y trata de evitarlos siempre que puede.

En el libro, '''Andrea''' menciona que en el único lugar donde se siente en paz y donde puede desconectar es en la '''universidad''', ya que ahí no se escuchan gritos continuos y puede estar más tranquila.

El personaje de '''Andrea''' es caracterizado como que no se preocupa demasiado de su imagen, debido a que casi nunca usa maquillaje, no viste muy bien... Pero también debemos fijarnos en la '''situación económica''' en que se encontraba su familia: ellos eran de la clase social más bien baja y no tenían apenas dinero para poder comer, por lo tanto no se podían permitir demasiados caprichos como sería el de comprarse maquillaje o ropas bonitas.

En el fragmento, '''Carmen Martín Gaite''', novelista ella misma y estudiosa de la literatura, admiradora de '''Carmen Laforet''', habla del personaje protagonista de '''''Nada''''' como de una "chica rara", hermética, marginal, introvertida, con vida interior... Refleja muy bien cómo era la '''España''' de la posguerra: una sociedad pobre, cerrada en sí misma, con graves carencias a consecuencia de la traumática experiencia de la '''guerra civil'''.

== Pregunta 6 - Describa cómo es Andrea físicamente (capítulo VII) ==

'''Responde''': Andrea Valiente.

La protagonista de esta novela, '''Andrea''', físicamente es una muchacha alta y delgada, de rostro oscuro, ojos claros y piel pálida. Se parecía a su '''madre''' en la claridad de sus ojos y en lo alta y delgada que era. También se parecía a su tío '''Román''', menos en los ojos, ya que él los tenía muy oscuros y ella, sin embargo, los tenía claros.

== Pregunta 7 - Relacione estas palabras de Miguel Delibes con la técnica de la elusión narrativa, utilizada en ''Nada'' por Carmen Laforet ==

"La prolijidad, el afán de atar todos los cabos, típico de la novela de anteguerra, no se da ya aquí; es quizá el primer chispazo de
renovación formal ofrecido por la novela española. Las zonas de penumbra son muchas en esta historia: la relación real de la tía Angustias
con el jefe de su oficina; la infancia de Andrea; los escarceos amorosos de Román, etc. Al mundo que la narradora crea no le falta nada,
pero deliberadamente deja muchos escapes laterales para que la imaginación del lector vuele a su capricho y recree todo aquello que la
autora no ha consignado en el texto".
('''Miguel Delibes''', "Una relectura de ''Nada''", en ''Pegar la hebra'', Barcelona, Destino, 1990, pp. 203-216).

'''Responde''': Noa Sánchez.

En '''Nada''', la protagonista va contando poco a poco detalles de su vida, la cual nunca llega a concretar ni a resolverse, viéndose así envuelta en un halo de misterio, dejándolo todo a la imaginación del lector. Y esto es lo que considera '''Delibes''' un gran acierto de '''Carmen Laforet''', que es una gran narradora no por todo lo que dice, sino por todo lo que calla. En eso consiste precisamente la técnica de la '''elusión''': no decir, sino sugerir; no explicitar, más bien reducir el cuadro a sus trazos principales para que el resto de la pintura lo ponga la mirada del lector. Que sea él, que sea su perspectiva, la que recompone la obra en su interior.

== Bibliografía y webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016. Principalmente, '''Tema 14-La novela y el ensayo posteriores a 1939''' (pp. 308-343).
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/file_download/2354/La+novela+espa%C3%B1ola+en+el+siglo+XX.docx La novela española en el siglo XX], trabajo de Alberto Jiménez Liste, profesor del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-novela-espanola-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial novela española - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-premios-cervantes LC2BAC- Especial premios Cervantes - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/03-pau-selectividad-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial EVAU Lengua castellana y literatura]
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-carmen-martin-gaite LC2BAC- Especial Carmen Martín Gaite (1925-2000)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-miguel-delibes LC2BAC- Especial Miguel Delibes (1920-2010)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-carmen-laforet-1921-2004 Especial Carmen Laforet (1921-2004)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7546/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada.doc Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Internet.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Planeta Lector.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet. Solucionario de la guía]. Proc.: Planeta Lector.
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada'''''. Madrid, RBA, 2008. Pról.: Núria Amat. Col. "Grandes Escritoras".
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada''''', 19ª impr. Madrid, Destino, 2019. Intr.: Rosa Navarro Durán. Col. "Austral".

==Trabajos de los alumnos==

* [https://www.avempace.com/file_download/7704/La+novela+de+los+a%C3%B1os+40-Luc%C3%ADa+y+Natalia-6A.pdf La novela de los años 40-1]. Trabajo de Lucía Bolea y Natalia Serrano. 2º Bachillerato A. Curso 2019-2020.
* [https://www.avempace.com/file_download/7703/La+novela+de+los+40-Elvira+y+Mar%C3%ADa+Tuda-6BB.pdf La novela de los años 40-2]. Trabajo de María Tuda y Elvira Martínez. 2º Bachillerato BB. Curso 2019-2020.
* [http://www.avempace.com/file_download/4607/CAMILO+JOS%C3%89+CELA-+Marta+Ondarra+y+Raquel+Rubio.pps Camilo José Cela-1], trabajo de Raquel Rubio y Marta Ondarra. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4649/Camilo+Jose+Cela+Ivan+Huertas+e+Ines+Marco.odp Camilo Jose Cela-2], trabajo de Iván Huertas e Inés Marco. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4638/Carmen+Laforet+POWERPOINT+Lori%C3%A9n+Mainar.ppt Carmen Laforet -1], trabajo de Lorién Mainar. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4664/Carmen+Laforet-+Esmeralda+Sol%C3%A1n+Baldov%C3%ADn-+2%C2%BABachC.pptx Carmen Laforet-2], trabajo de Esmeralda Solán. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4661/CARMEN+LAFORET.+Mar%C3%ADa+Sainz.ppt Carmen Laforet-3], trabajo de María Sanz. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4651/TORRENTE+BALLESTER+-+Adrian+Izaguerri.pptx Gonzalo Torrente Ballester-1], trabajo de Adrián Izaguerri. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4645/Torrente+Ballester-+Olga+Morales.pptx Gonzalo Torrente Ballester-2], trabajo de Olga Morales. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4663/Gonzalo+Torrente+Ballester-+Leticia+Fabra.pptx Gonzalo Torrente Ballester-3], trabajo de Leticia Fabra. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.

==Edición, revisión, corrección==

* '''Primera redacción''' (marzo 2020): alumnos de 4º ESO B. Curso 2019-2020.
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]

''Nada'' (1944): Expresionismo, impresionismo, tremendismo. La técnica y el estilo

2020-03-27T10:55:51Z

El '''estilo''' de la prosa de '''Carmen Laforet''' es sencillo, natural y sobrio. Sobre todo, en los '''diálogos''', que reflejan el '''habla coloquial'''.

Predomina la '''descripción''', que es...

* Por un lado, '''impresionista''' ('''Andrea''' se fija en todo lo que la rodea y transmite su '''impresión''': no describe los objetos tal y como son, sino como ella los percibe) en la presentación de la '''ciudad''', sus '''edificios''', sus '''barrios''', cargados de un valor '''simbólico'''; y...

* Por otro lado, '''expresionista''' en la descripción de '''personajes''' y en la '''deformación''' de sus rasgos: un recurso destinado a '''degradar''' a algunos de los personajes es la '''animalización''', que la autora utiliza con aquellos que le resultan '''antipáticos'''.

La novela no posee una '''intriga''' basada en el esquema tradicional '''inicio, nudo''' y '''desenlace''', pero mantiene el '''interés''' del '''lector''' gracias a la '''técnica narrativa''', destinada a crear '''incertidumbre''', de la '''elusión narrativa''', es decir, plantear intrigas secundarias que no acaban de resolverse: ¿cómo es realmente Andrea?, ¿qué papel ocupó Román durante la guerra civil?, ¿cuáles son las relaciones sentimentales de Román?, ¿qué relación tiene Angustias con su jefe?, ¿cuál es el futuro de Andrea después de salir de Barcelona?...

== Pregunta 1 - Localice ejemplos de descripción impresionista e impresionista en la novela. Relea sobre todo los capítulos VII, IX, X, XI y XV ==

'''Responde''': Elia Lahoz.

== Pregunta 2 - Revise el apartado "La casa de la calle Aribau" en la introducción de Rosa Navarro Durán y explique por qué se ha adscrito esta novela al tremendismo o se ha hablado de la influencia de las ''Pinturas negras'' de Goya en la obra o de la visión deformada de los cuadros del Greco ==

'''Responde''': Claudia Marín.

La '''casa de Aribau''', el escenario fundamental de '''''Nada''''', funciona como alegoría de la '''España''' de aquel momento, con su sociedad gris y monótona, decepcionada por los estragos de la '''guerra''' y sumida en una tiniebla de racionamiento, miseria, hambre y represión.

La familia depravada de '''Andrea''', con sus relaciones enfermizas y rotas, sirve como representación de las '''desgracias''' de la sociedad en general durante ese periodo.

Esta casa actúa como un microcosmos donde se refleja la jerarquía familiar, repleta de personajes degenerados, y sirve como contexto político acerca de la obsesión de controlar y afirmar '''poder''' y '''autoridad''' como si de la '''dictadura''' del momento se tratase. Por otra parte, los otros miembros de la familia representan las otras formas de rebelión contra la '''moralidad''' y aspectos impuestos por '''Franco'''.

La autora no sólo utiliza a los personajes de la casa para crear una ilustración '''exagerada''' de la sociedad y el '''franquismo''', sino que también se enfoca en los espacios de la misma para destacar las '''jerarquías''' implícitas en ellos.

Los personajes tienen una relación muy particular con estos '''espacios'''. Se puede apreciar una confusión del uso de las esferas por las que se mueven los protagonistas, donde abren puertas para luchar entre ellos, establecer poder y controlar a los demás.

La '''ansiedad''' que tiene '''Andrea''' por la situación en esa casa es el reflejo de la '''claustrofobia''' que sentía la '''España''' de la época.

Resumiendo, los caracteres de esta novela resaltan lo más crudo de la realidad haciendo referencia al '''tremendismo''', una corriente estética desarrollada en '''España''' en los '''años cuarenta''' del '''siglo XX''' que representa precisamente eso. También se compara esta novela con las '''pinturas negras''' de '''Goya''', que fueron pintadas durante y después de la '''Guerra de Independencia''' (1808-1814), porque tanto las obras del maestro aragonés como la novela de '''Carmen Laforet''' reflejan la oscuridad y los estragos que dejan en la sociedad española conflictos tan destructivos y devastadores como son las '''guerras'''.

Esta obra ofrece una '''visión exagerada''' de la situación de '''España''' en los años cuarenta. Se la relaciona con las '''deformidades''' de la obras del '''Greco''', ya que se ha descubierto que el supuesto '''astigmatismo''' del pintor le hacía reflejar la realidad de una manera falsa, con figuras alargadas y estilizadas. El '''Greco''' daba así, casi, una visión filosófica de la '''España''' de su tiempo. Igual que '''Carmen Laforet''', en su novela.

== Pregunta 3 - Lea estas explicaciones de Carmen Laforet. Justifique su elección de un narrador-testigo para su novela ''Nada'' y que la autora haya dicho que la protagonista, Andrea, es su contrafigura ==

"Cuando yo escribí la novela (a los 23 años), tenía muchas impresiones acumuladas en soledad, y una instintiva sabiduría:
la de darme cuenta que si era cierto que yo podía ver y sentir ciertas cosas que aceptaba o rechazaba mi sensibilidad, no tenía
experiencia para juzgarlas. Por este motivo puse el relato en boca de una jovencilla que es casi una sombra que cuenta".
('''Carmen Laforet''', ''Mis páginas mejores'', Madrid, Gredos, Antología Hispánica, 1956, p. 13).

"Decidí hacer una voz que contase, pero bueno, la voz tenía que tener dieciocho años porque era la edad en que yo había visto
todas aquellas cosas, y no estaba nada segura ni podía juzgar el que una persona mayor no se diera cuenta de otra manera de las
cosas. Entonces creé el personajes de Andrea, pensando en una chica de dieciocho años que hubiera estado encerrada así, sin los
horizontes, la diversión enorme, y el carácter tan alegre que yo tenía. Por eso creo que ''Nada'' fue más universal; no era el retrato
de una chica, sino el hacer pasar una persona joven por un ambiente muy particular y liberarse de ese ambiente, y querer encontrar
algo, como quiere encontrar cada persona en la adolescencia. Y no llevarse nada de él, decir: 'No, eso no es. Ha pasado. Pues, mejor'"
('''Carmen Laforet''', en entrevista con '''Geraldine C. Nichols''', ''Escribir, espacio propio: Laforet, Matute, Moix, Tusquets'',
''Riera y Roig por sí mismas''. Minneapolis, Institute for the Sutdy of Ideologies and Literature, 1989, p. 139)

'''Responde''': Marta Melgarejo.

'''Carmen Laforet''' dice que '''Andrea''' es su contrafigura porque han vivido y experimentado los mismos hechos en mismos lugares(Barcelona y las Canarias) y han vivido prácticamente los mismos sentimientos.En la novela se cuenta el como '''Andrea''' al ser huérfana se va con su familia a Barcelona al poco tiempo de que los '''franquistas''' conquistarán la ciudad y en una primera persona cuenta sus inquietudes,alegrías,angustias y la forma en la que crece en sus estudios en la universidad.Esta es un poco la misma situación que vivió '''la autora''',cambiando que se dice que ella fue a Barcelona por amor pero prefirió que se pensara que fue solamente a estudiar a la universidad.
Los escenarios en los que se ubica la novela también son los mismos que vivió ella y la ciudad era muy bonita pero cuando llegó a la casa en la que iba a vivir todo lo que llegaba a sentir era decepción ya que todo lo que era luz se había convertido en algo oscuro,esto es algo parecido a lo que le pasa a la '''protagonista'''.

Algo que esta relacionado de forma indirecta es el hecho de que '''Carmen''' no puedo inscribirse en la universidad nada más llegar porque tenía una asignatura suspendida en bachillerato y '''Andrea''' no quería ser buena estudiante,quería vivir, y a eso aprendieron ambas,ya que aunque '''Carmen''' no pudo estudiar desde un principio empezó a escribir '''Nada''' y '''Andrea''' a lidiar con su familia y la situación en la que estaba.

Muchas personas dicen que realmente es más una biografía que una novela ya que cuenta todo de una forma que para ella es muy familiar,sabe como son cada uno los personajes,las calles,estaciones...y a la que mejor conoce es '''Andrea''' que es ella de una forma más libre.El tema de la Posguerra y la situación de la ciudad tienes que conocerla muy bien para poder escribir sobre ello y entender lo que le pasaba a la familia también es algo que tienes que tener de manera profundizada en ti.

== Pregunta 4 - El narrador cuenta la historia en primera persona. ¿Habría sido muy diferente la historia narrada en tercera persona? Justifique su respuesta ==

'''Responde''': Iván Moreno

Sí que hubiera sido diferente la historia contada en tercera persona porque, al contarla en '''primera persona''', el '''narrador''' es la misma protagonista, '''Andrea'''. El punto de vista de '''Carmen Laforet''' se identifica con el de '''Andrea''', una mirada cargada de tristeza desde la que denuncia toda la miseria sufrida por la '''sociedad española''' de los '''años cuarenta'''.

Podríamos decir que el uso de la primera persona da más '''dramatismo''' a la acción, porque presenta la historia -una historia '''tremenda''', brutal- como algo vivido por la misma narradora en sus propias carnes.

== Pregunta 5 - Comente las siguiente afirmaciones de Carmen Martín Gaite sobre la novela ==

'''Andrea''' es un '''narrador-testigo''', "una chica rara, infrecuente", caracterizada por "su hermetismo", "su ausencia total de coquetería",
"su marginalidad de personaje casi inexistente". Casi no tenemos "datos acerca de su aspecto físico, su forma de vestirse o de peinarse",
no se pinta "en absoluto" y tiene "la tez muy oscura y los ojos claros".
('''Carmen Martín Gaite''', "La chica rara", en ''Desde la ventana'', Madrid, Espasa-Calpe, col. Austral, 1993).

'''Responde''': Noemí Polo.

'''Andrea''' es una chica huérfana que se muda de su pueblo a la gran ciudad de '''Barcelona''' para así poder comenzar con sus estudios universitarios, nuestra protagonista es acogida por sus familiares en una casa que deja mucho que desear, en unas condiciones pésimas, ya que no tienen agua caliente y apenas dinero para comprar alimentos.

Al principio, '''Andrea''' se muestra muy introvertida, ya que no se siente cómoda en la situación familiar en la que se encuentra, debido a que cada día sus familiares discuten, ella se mantiene al margen y trata de evitarlos siempre que puede.

En el libro, '''Andrea''' menciona que en el único lugar donde se siente en paz y donde puede desconectar es en la '''universidad''', ya que ahí no se escuchan gritos continuos y puede estar más tranquila.

El personaje de '''Andrea''' es caracterizado como que no se preocupa demasiado de su imagen, debido a que casi nunca usa maquillaje, no viste muy bien... Pero también debemos fijarnos en la '''situación económica''' en que se encontraba su familia: ellos eran de la clase social más bien baja y no tenían apenas dinero para poder comer, por lo tanto no se podían permitir demasiados caprichos como sería el de comprarse maquillaje o ropas bonitas.

En el fragmento, '''Carmen Martín Gaite''', novelista ella misma y estudiosa de la literatura, admiradora de '''Carmen Laforet''', habla del personaje protagonista de '''''Nada''''' como de una "chica rara", hermética, marginal, introvertida, con vida interior... Refleja muy bien cómo era la '''España''' de la posguerra: una sociedad pobre, cerrada en sí misma, con graves carencias a consecuencia de la traumática experiencia de la '''guerra civil'''.

== Pregunta 6 - Describa cómo es Andrea físicamente (capítulo VII) ==

'''Responde''': Andrea Valiente.

La protagonista de esta novela, '''Andrea''', físicamente es una muchacha alta y delgada, de rostro oscuro, ojos claros y piel pálida. Se parecía a su '''madre''' en la claridad de sus ojos y en lo alta y delgada que era. También se parecía a su tío '''Román''', menos en los ojos, ya que él los tenía muy oscuros y ella, sin embargo, los tenía claros.

== Pregunta 7 - Relacione estas palabras de Miguel Delibes con la técnica de la elusión narrativa, utilizada en ''Nada'' por Carmen Laforet ==

"La prolijidad, el afán de atar todos los cabos, típico de la novela de anteguerra, no se da ya aquí; es quizá el primer chispazo de
renovación formal ofrecido por la novela española. Las zonas de penumbra son muchas en esta historia: la relación real de la tía Angustias
con el jefe de su oficina; la infancia de Andrea; los escarceos amorosos de Román, etc. Al mundo que la narradora crea no le falta nada,
pero deliberadamente deja muchos escapes laterales para que la imaginación del lector vuele a su capricho y recree todo aquello que la
autora no ha consignado en el texto".
('''Miguel Delibes''', "Una relectura de ''Nada''", en ''Pegar la hebra'', Barcelona, Destino, 1990, pp. 203-216).

'''Responde''': Noa Sánchez.

En '''Nada''', la protagonista va contando poco a poco detalles de su vida, la cual nunca llega a concretar ni a resolverse, viéndose así envuelta en un halo de misterio, dejándolo todo a la imaginación del lector. Y esto es lo que considera '''Delibes''' un gran acierto de '''Carmen Laforet''', que es una gran narradora no por todo lo que dice, sino por todo lo que calla. En eso consiste precisamente la técnica de la '''elusión''': no decir, sino sugerir; no explicitar, más bien reducir el cuadro a sus trazos principales para que el resto de la pintura lo ponga la mirada del lector. Que sea él, que sea su perspectiva, la que recompone la obra en su interior.

== Bibliografía y webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016. Principalmente, '''Tema 14-La novela y el ensayo posteriores a 1939''' (pp. 308-343).
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/file_download/2354/La+novela+espa%C3%B1ola+en+el+siglo+XX.docx La novela española en el siglo XX], trabajo de Alberto Jiménez Liste, profesor del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-novela-espanola-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial novela española - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-premios-cervantes LC2BAC- Especial premios Cervantes - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/03-pau-selectividad-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial EVAU Lengua castellana y literatura]
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-carmen-martin-gaite LC2BAC- Especial Carmen Martín Gaite (1925-2000)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-miguel-delibes LC2BAC- Especial Miguel Delibes (1920-2010)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-carmen-laforet-1921-2004 Especial Carmen Laforet (1921-2004)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7546/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada.doc Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Internet.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Planeta Lector.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet. Solucionario de la guía]. Proc.: Planeta Lector.
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada'''''. Madrid, RBA, 2008. Pról.: Núria Amat. Col. "Grandes Escritoras".
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada''''', 19ª impr. Madrid, Destino, 2019. Intr.: Rosa Navarro Durán. Col. "Austral".

==Trabajos de los alumnos==

* [https://www.avempace.com/file_download/7704/La+novela+de+los+a%C3%B1os+40-Luc%C3%ADa+y+Natalia-6A.pdf La novela de los años 40-1]. Trabajo de Lucía Bolea y Natalia Serrano. 2º Bachillerato A. Curso 2019-2020.
* [https://www.avempace.com/file_download/7703/La+novela+de+los+40-Elvira+y+Mar%C3%ADa+Tuda-6BB.pdf La novela de los años 40-2]. Trabajo de María Tuda y Elvira Martínez. 2º Bachillerato BB. Curso 2019-2020.
* [http://www.avempace.com/file_download/4607/CAMILO+JOS%C3%89+CELA-+Marta+Ondarra+y+Raquel+Rubio.pps Camilo José Cela-1], trabajo de Raquel Rubio y Marta Ondarra. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4649/Camilo+Jose+Cela+Ivan+Huertas+e+Ines+Marco.odp Camilo Jose Cela-2], trabajo de Iván Huertas e Inés Marco. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4638/Carmen+Laforet+POWERPOINT+Lori%C3%A9n+Mainar.ppt Carmen Laforet -1], trabajo de Lorién Mainar. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4664/Carmen+Laforet-+Esmeralda+Sol%C3%A1n+Baldov%C3%ADn-+2%C2%BABachC.pptx Carmen Laforet-2], trabajo de Esmeralda Solán. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4661/CARMEN+LAFORET.+Mar%C3%ADa+Sainz.ppt Carmen Laforet-3], trabajo de María Sanz. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4651/TORRENTE+BALLESTER+-+Adrian+Izaguerri.pptx Gonzalo Torrente Ballester-1], trabajo de Adrián Izaguerri. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4645/Torrente+Ballester-+Olga+Morales.pptx Gonzalo Torrente Ballester-2], trabajo de Olga Morales. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4663/Gonzalo+Torrente+Ballester-+Leticia+Fabra.pptx Gonzalo Torrente Ballester-3], trabajo de Leticia Fabra. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.

==Edición, revisión, corrección==

* '''Primera redacción''' (marzo 2020): alumnos de 4º ESO B. Curso 2019-2020.
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]

''Nada'' (1944): Expresionismo, impresionismo, tremendismo. La técnica y el estilo

2020-03-27T10:55:10Z

El '''estilo''' de la prosa de '''Carmen Laforet''' es sencillo, natural y sobrio. Sobre todo, en los '''diálogos''', que reflejan el '''habla coloquial'''.

Predomina la '''descripción''', que es...

* Por un lado, '''impresionista''' ('''Andrea''' se fija en todo lo que la rodea y transmite su '''impresión''': no describe los objetos tal y como son, sino como ella los percibe) en la presentación de la '''ciudad''', sus '''edificios''', sus '''barrios''', cargados de un valor '''simbólico'''; y...

* Por otro lado, '''expresionista''' en la descripción de '''personajes''' y en la '''deformación''' de sus rasgos: un recurso destinado a '''degradar''' a algunos de los personajes es la '''animalización''', que la autora utiliza con aquellos que le resultan '''antipáticos'''.

La novela no posee una '''intriga''' basada en el esquema tradicional '''inicio, nudo''' y '''desenlace''', pero mantiene el '''interés''' del '''lector''' gracias a la '''técnica narrativa''', destinada a crear '''incertidumbre''', de la '''elusión narrativa''', es decir, plantear intrigas secundarias que no acaban de resolverse: ¿cómo es realmente Andrea?, ¿qué papel ocupó Román durante la guerra civil?, ¿cuáles son las relaciones sentimentales de Román?, ¿qué relación tiene Angustias con su jefe?, ¿cuál es el futuro de Andrea después de salir de Barcelona?...

== Pregunta 1 - Localice ejemplos de descripción impresionista e impresionista en la novela. Relea sobre todo los capítulos VII, IX, X, XI y XV ==

'''Responde''': Elia Lahoz.

== Pregunta 2 - Revise el apartado "La casa de la calle Aribau" en la introducción de Rosa Navarro Durán y explique por qué se ha adscrito esta novela al tremendismo o se ha hablado de la influencia de las ''Pinturas negras'' de Goya en la obra o de la visión deformada de los cuadros del Greco ==

'''Responde''': Claudia Marín.

La '''casa de Aribau''', el escenario fundamental de '''''Nada''''', funciona como alegoría de la '''España''' de aquel momento, con su sociedad gris y monótona, decepcionada por los estragos de la '''guerra''' y sumida en una tiniebla de racionamiento, miseria, hambre y represión.

La familia depravada de '''Andrea''', con sus relaciones enfermizas y rotas, sirve como representación de las '''desgracias''' de la sociedad en general durante ese periodo.

Esta casa actúa como un microcosmos donde se refleja la jerarquía familiar, repleta de personajes degenerados, y sirve como contexto político acerca de la obsesión de controlar y afirmar '''poder''' y '''autoridad''' como si de la '''dictadura''' del momento se tratase. Por otra parte, los otros miembros de la familia representan las otras formas de rebelión contra la '''moralidad''' y aspectos impuestos por '''Franco'''.

La autora no sólo utiliza a los personajes de la casa para crear una ilustración '''exagerada''' de la sociedad y el '''franquismo''', sino que también se enfoca en los espacios de la misma para destacar las '''jerarquías''' implícitas en ellos.

Los personajes tienen una relación muy particular con estos '''espacios'''. Se puede apreciar una confusión del uso de las esferas por las que se mueven los protagonistas, donde abren puertas para luchar entre ellos, establecer poder y controlar a los demás.

La '''ansiedad''' que tiene '''Andrea''' por la situación en esa casa es el reflejo de la '''claustrofobia''' que sentía la '''España''' de la época.

Resumiendo, los caracteres de esta novela resaltan lo más crudo de la realidad haciendo referencia al '''tremendismo''', una corriente estética desarrollada en '''España''' en los '''años cuarenta''' del '''siglo XX''' que representa precisamente eso. También se compara esta novela con las '''pinturas negras''' de '''Goya''', que fueron pintadas durante y después de la '''Guerra de Independencia''' (1808-1814), porque tanto las obras del maestro aragonés como la novela de '''Carmen Laforet''' reflejan la oscuridad y los estragos que dejan en la sociedad española conflictos tan destructivos y devastadores como son las '''guerras'''.

Esta obra ofrece una '''visión exagerada''' de la situación de '''España''' en los años cuarenta. Se la relaciona con las '''deformidades''' de la obras del '''Greco''', ya que se ha descubierto que el supuesto '''astigmatismo''' del pintor le hacía reflejar la realidad de una manera falsa, con figuras alargadas y estilizadas. El '''Greco''' daba así, casi, una visión filosófica de la '''España''' de su tiempo. Igual que '''Carmen Laforet''', en su novela.

== Pregunta 3 - Lea estas explicaciones de Carmen Laforet. Justifique su elección de un narrador-testigo para su novela ''Nada'' y que la autora haya dicho que la protagonista, Andrea, es su contrafigura ==

"Cuando yo escribí la novela (a los 23 años), tenía muchas impresiones acumuladas en soledad, y una instintiva sabiduría:
la de darme cuenta que si era cierto que yo podía ver y sentir ciertas cosas que aceptaba o rechazaba mi sensibilidad, no tenía
experiencia para juzgarlas. Por este motivo puse el relato en boca de una jovencilla que es casi una sombra que cuenta".
('''Carmen Laforet''', ''Mis páginas mejores'', Madrid, Gredos, Antología Hispánica, 1956, p. 13).

"Decidí hacer una voz que contase, pero bueno, la voz tenía que tener dieciocho años porque era la edad en que yo había visto
todas aquellas cosas, y no estaba nada segura ni podía juzgar el que una persona mayor no se diera cuenta de otra manera de las
cosas. Entonces creé el personajes de Andrea, pensando en una chica de dieciocho años que hubiera estado encerrada así, sin los
horizontes, la diversión enorme, y el carácter tan alegre que yo tenía. Por eso creo que ''Nada'' fue más universal; no era el retrato
de una chica, sino el hacer pasar una persona joven por un ambiente muy particular y liberarse de ese ambiente, y querer encontrar
algo, como quiere encontrar cada persona en la adolescencia. Y no llevarse nada de él, decir: 'No, eso no es. Ha pasado. Pues, mejor'"
('''Carmen Laforet''', en entrevista con '''Geraldine C. Nichols''', ''Escribir, espacio propio: Laforet, Matute, Moix, Tusquets'',
''Riera y Roig por sí mismas''. Minneapolis, Institute for the Sutdy of Ideologies and Literature, 1989, p. 139)

'''Responde''': Marta Melgarejo.

'''Carmen Laforet''' dice que '''Andrea''' es su contrafigura porque han vivido y experimentado los mismos hechos en mismos lugares(Barcelona y las Canarias) y han vivido prácticamente los mismos sentimientos.En la novela se cuenta el como '''Andrea''' al ser huérfana se va con su familia a Barcelona al poco tiempo de que los '''franquistas''' conquistarán la ciudad y en una primera persona cuenta sus inquietudes,alegrías,angustias y la forma en la que crece en sus estudios en la universidad.Esta es un poco la misma situación que vivió '''la autora''',cambiando que se dice que ella fue a Barcelona por amor pero prefirió que se pensara que fue solamente a estudiar a la universidad.
Los escenarios en los que se ubica la novela también son los mismos que vivió ella y la ciudad era muy bonita pero cuando llegó a la casa en la que iba a vivir todo lo que llegaba a sentir era decepción ya que todo lo que era luz se había convertido en algo oscuro,esto es algo parecido a lo que le pasa a la '''protagonista'''.
Algo que esta relacionado de forma indirecta es el hecho de que '''Carmen''' no puedo inscribirse en la universidad nada más llegar porque tenía una asignatura suspendida en bachillerato y '''Andrea''' no quería ser buena estudiante,quería vivir, y a eso aprendieron ambas,ya que aunque '''Carmen''' no pudo estudiar desde un principio empezó a escribir '''Nada''' y '''Andrea''' a lidiar con su familia y la situación en la que estaba.
Muchas personas dicen que realmente es más una biografía que una novela ya que cuenta todo de una forma que para ella es muy familiar,sabe como son cada uno los personajes,las calles,estaciones...y a la que mejor conoce es '''Andrea''' que es ella de una forma más libre.El tema de la Posguerra y la situación de la ciudad tienes que conocerla muy bien para poder escribir sobre ello y entender lo que le pasaba a la familia también es algo que tienes que tener de manera profundizada en ti.

== Pregunta 4 - El narrador cuenta la historia en primera persona. ¿Habría sido muy diferente la historia narrada en tercera persona? Justifique su respuesta ==

'''Responde''': Iván Moreno

Sí que hubiera sido diferente la historia contada en tercera persona porque, al contarla en '''primera persona''', el '''narrador''' es la misma protagonista, '''Andrea'''. El punto de vista de '''Carmen Laforet''' se identifica con el de '''Andrea''', una mirada cargada de tristeza desde la que denuncia toda la miseria sufrida por la '''sociedad española''' de los '''años cuarenta'''.

Podríamos decir que el uso de la primera persona da más '''dramatismo''' a la acción, porque presenta la historia -una historia '''tremenda''', brutal- como algo vivido por la misma narradora en sus propias carnes.

== Pregunta 5 - Comente las siguiente afirmaciones de Carmen Martín Gaite sobre la novela ==

'''Andrea''' es un '''narrador-testigo''', "una chica rara, infrecuente", caracterizada por "su hermetismo", "su ausencia total de coquetería",
"su marginalidad de personaje casi inexistente". Casi no tenemos "datos acerca de su aspecto físico, su forma de vestirse o de peinarse",
no se pinta "en absoluto" y tiene "la tez muy oscura y los ojos claros".
('''Carmen Martín Gaite''', "La chica rara", en ''Desde la ventana'', Madrid, Espasa-Calpe, col. Austral, 1993).

'''Responde''': Noemí Polo.

'''Andrea''' es una chica huérfana que se muda de su pueblo a la gran ciudad de '''Barcelona''' para así poder comenzar con sus estudios universitarios, nuestra protagonista es acogida por sus familiares en una casa que deja mucho que desear, en unas condiciones pésimas, ya que no tienen agua caliente y apenas dinero para comprar alimentos.

Al principio, '''Andrea''' se muestra muy introvertida, ya que no se siente cómoda en la situación familiar en la que se encuentra, debido a que cada día sus familiares discuten, ella se mantiene al margen y trata de evitarlos siempre que puede.

En el libro, '''Andrea''' menciona que en el único lugar donde se siente en paz y donde puede desconectar es en la '''universidad''', ya que ahí no se escuchan gritos continuos y puede estar más tranquila.

El personaje de '''Andrea''' es caracterizado como que no se preocupa demasiado de su imagen, debido a que casi nunca usa maquillaje, no viste muy bien... Pero también debemos fijarnos en la '''situación económica''' en que se encontraba su familia: ellos eran de la clase social más bien baja y no tenían apenas dinero para poder comer, por lo tanto no se podían permitir demasiados caprichos como sería el de comprarse maquillaje o ropas bonitas.

En el fragmento, '''Carmen Martín Gaite''', novelista ella misma y estudiosa de la literatura, admiradora de '''Carmen Laforet''', habla del personaje protagonista de '''''Nada''''' como de una "chica rara", hermética, marginal, introvertida, con vida interior... Refleja muy bien cómo era la '''España''' de la posguerra: una sociedad pobre, cerrada en sí misma, con graves carencias a consecuencia de la traumática experiencia de la '''guerra civil'''.

== Pregunta 6 - Describa cómo es Andrea físicamente (capítulo VII) ==

'''Responde''': Andrea Valiente.

La protagonista de esta novela, '''Andrea''', físicamente es una muchacha alta y delgada, de rostro oscuro, ojos claros y piel pálida. Se parecía a su '''madre''' en la claridad de sus ojos y en lo alta y delgada que era. También se parecía a su tío '''Román''', menos en los ojos, ya que él los tenía muy oscuros y ella, sin embargo, los tenía claros.

== Pregunta 7 - Relacione estas palabras de Miguel Delibes con la técnica de la elusión narrativa, utilizada en ''Nada'' por Carmen Laforet ==

"La prolijidad, el afán de atar todos los cabos, típico de la novela de anteguerra, no se da ya aquí; es quizá el primer chispazo de
renovación formal ofrecido por la novela española. Las zonas de penumbra son muchas en esta historia: la relación real de la tía Angustias
con el jefe de su oficina; la infancia de Andrea; los escarceos amorosos de Román, etc. Al mundo que la narradora crea no le falta nada,
pero deliberadamente deja muchos escapes laterales para que la imaginación del lector vuele a su capricho y recree todo aquello que la
autora no ha consignado en el texto".
('''Miguel Delibes''', "Una relectura de ''Nada''", en ''Pegar la hebra'', Barcelona, Destino, 1990, pp. 203-216).

'''Responde''': Noa Sánchez.

En '''Nada''', la protagonista va contando poco a poco detalles de su vida, la cual nunca llega a concretar ni a resolverse, viéndose así envuelta en un halo de misterio, dejándolo todo a la imaginación del lector. Y esto es lo que considera '''Delibes''' un gran acierto de '''Carmen Laforet''', que es una gran narradora no por todo lo que dice, sino por todo lo que calla. En eso consiste precisamente la técnica de la '''elusión''': no decir, sino sugerir; no explicitar, más bien reducir el cuadro a sus trazos principales para que el resto de la pintura lo ponga la mirada del lector. Que sea él, que sea su perspectiva, la que recompone la obra en su interior.

== Bibliografía y webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016. Principalmente, '''Tema 14-La novela y el ensayo posteriores a 1939''' (pp. 308-343).
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/file_download/2354/La+novela+espa%C3%B1ola+en+el+siglo+XX.docx La novela española en el siglo XX], trabajo de Alberto Jiménez Liste, profesor del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-novela-espanola-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial novela española - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-premios-cervantes LC2BAC- Especial premios Cervantes - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/03-pau-selectividad-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial EVAU Lengua castellana y literatura]
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-carmen-martin-gaite LC2BAC- Especial Carmen Martín Gaite (1925-2000)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-miguel-delibes LC2BAC- Especial Miguel Delibes (1920-2010)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-carmen-laforet-1921-2004 Especial Carmen Laforet (1921-2004)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7546/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada.doc Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Internet.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Planeta Lector.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet. Solucionario de la guía]. Proc.: Planeta Lector.
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada'''''. Madrid, RBA, 2008. Pról.: Núria Amat. Col. "Grandes Escritoras".
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada''''', 19ª impr. Madrid, Destino, 2019. Intr.: Rosa Navarro Durán. Col. "Austral".

==Trabajos de los alumnos==

* [https://www.avempace.com/file_download/7704/La+novela+de+los+a%C3%B1os+40-Luc%C3%ADa+y+Natalia-6A.pdf La novela de los años 40-1]. Trabajo de Lucía Bolea y Natalia Serrano. 2º Bachillerato A. Curso 2019-2020.
* [https://www.avempace.com/file_download/7703/La+novela+de+los+40-Elvira+y+Mar%C3%ADa+Tuda-6BB.pdf La novela de los años 40-2]. Trabajo de María Tuda y Elvira Martínez. 2º Bachillerato BB. Curso 2019-2020.
* [http://www.avempace.com/file_download/4607/CAMILO+JOS%C3%89+CELA-+Marta+Ondarra+y+Raquel+Rubio.pps Camilo José Cela-1], trabajo de Raquel Rubio y Marta Ondarra. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4649/Camilo+Jose+Cela+Ivan+Huertas+e+Ines+Marco.odp Camilo Jose Cela-2], trabajo de Iván Huertas e Inés Marco. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4638/Carmen+Laforet+POWERPOINT+Lori%C3%A9n+Mainar.ppt Carmen Laforet -1], trabajo de Lorién Mainar. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4664/Carmen+Laforet-+Esmeralda+Sol%C3%A1n+Baldov%C3%ADn-+2%C2%BABachC.pptx Carmen Laforet-2], trabajo de Esmeralda Solán. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4661/CARMEN+LAFORET.+Mar%C3%ADa+Sainz.ppt Carmen Laforet-3], trabajo de María Sanz. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4651/TORRENTE+BALLESTER+-+Adrian+Izaguerri.pptx Gonzalo Torrente Ballester-1], trabajo de Adrián Izaguerri. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4645/Torrente+Ballester-+Olga+Morales.pptx Gonzalo Torrente Ballester-2], trabajo de Olga Morales. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4663/Gonzalo+Torrente+Ballester-+Leticia+Fabra.pptx Gonzalo Torrente Ballester-3], trabajo de Leticia Fabra. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.

==Edición, revisión, corrección==

* '''Primera redacción''' (marzo 2020): alumnos de 4º ESO B. Curso 2019-2020.
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]

''Nada'' (1944): Personajes de la novela. El tiempo y el espacio en el relato

2020-03-26T16:54:25Z

Betty y Marta: /* Pregunta 2 - Fíjese en los lugares de la acción y hable brevemente de lo que significan en la novela: Barcelona, Madrid, la calle Aribau, la Vía Layetana, la calle Moncada */

== Pregunta 1 - Observe este gráfico y, a partir de él, comente cómo son los personajes que aparecen en ''Nada'' (1944), de Carmen Laforet, insistiendo especialmente en los protagonistas ==

[[Archivo:Nada-Personajes.jpg|thumb|600 px|left|'''Los personajes de ''Nada'' (1944), de Carmen Laforet''']]

* '''Andrea. ¿Se corresponde o se opone al arquetipo de protagonista femenina de la novela rosa?'''
Se opone, ya que es una chica que no le gusta que le manden ni que le prohíban hacer lo que ella quiera. Por ejemplo cuando su tía Angustias le trata o la habla mal, ella en alguna ocasión le contesta con carácter y se defiende.

* '''Ena. ¿En qué sentido ella, Gloria y Angustias son personajes contradictorios?'''
Porque Ena es una chica fuerte, llena de vida y esperanza, mientras que Angustias es una mujer religiosa y conservadora, con pensamientos como por ejemplo que una mujer se debe comportar como una señorita, y que para que una mujer sea honrada solo hay dos caminos, el matrimonio o el convento. Y por otro lado, Gloria es una mujer totalmente opuesta a Angustias, con carácter relajado. Es liberal aunque incapaz de dejar a su marido. Y también habla muchísimo de sus problemas. Su marido le pega y discute con ella constantemente.

* '''Los padres de Ena'''
Tienen una buena relación con su hija, Ena se muestra cariñosa con ellos. Al final del libro le ofrecen un puesto de trabajo al padre en Madrid, por lo que la familia se muda allí, e invitan a Andrea a ir con ellos. También sabemos que la madre se llama Margarita, y que cuando ella era joven se enamoró de Román pero él la rechazó y la humilló. Margarita lo pasó muy mal.

* '''Jaime, el novio de Ena'''
Tiene una buena relación de amistad con Andrea, salen varias veces juntos a pasear. Y cuando él y Ena se enfadan o tienen alguna discusión, Andrea les ayuda a arreglarlo. Suele salir y hacer pequeños viajes junto a Ena y Andrea.

* '''Román. ¿Cuáles son sus características psicológicas? ¿Cómo acaba?'''

* '''Juan. ¿Es una versión más brutal y menos sofisticada de la personalidad de su hermano Román? ¿Cómo lo describirías?'''

* '''La abuela'''

* '''La tía Angustias'''

* '''El jefe de Angustias y su esposa'''

* '''Gloria'''
Gloria es la madre del niño, que junto a su hijo y a su marido Juan, viven en la Calle Aribau, en la ciudad, junto a la familia de su marido.

* '''El niño'''
Sus padres eran Gloria y Juan, vivian los tres juntos en la Calle Aribau, en la ciudad.

* '''La criada Antonia'''
Era la criada de la familia materna de Andrea, vivía en la ciudad, en la Calle Aribau, y era la encargada de cuidar a ''Trueno''.

* '''El perro ''Trueno'''''
''Trueno'' vivía en la ciudad, en la Calle Aribau, cuidado por la criada Antonia, y era por parte de la familia materna de Andrea.

* '''La prima Isabel'''
Es su única familia por parte de su padre.

* '''Las dos hermanas sin nombre'''
No salen mucho en la historia pero son las dos hermanas de Andrea y solo las menciona su tia Angustias.

* '''Las amistades de Andrea: los jóvenes bohemios'''
Pons, el compañero universitario de Andrea, le introducirá en un grupo masculino de ricos que juegan a bohemios, de ahi el nombre.

* '''Las amistades de Andrea: Gerardo'''
Ena ya lo conocía, en casa de Ena, aparece muy poco en la novela y la relación que tiene con la protagonista es que él le roba un beso.

== Pregunta 2 - Fíjese en los lugares de la acción y hable brevemente de lo que significan en la novela: Barcelona, Madrid, la calle Aribau, la Vía Layetana, la calle Moncada ==
Respondido por Betty Blue Gardiner
* Barcelona: El espacio central de la obra es Barcelona. Llega desde el pueblo en el que ha vivido en los dos últimos años con su prima Isabel para estudiar en la Universidad. La ciudad provoca el entusiasmo inicial de la protagonista y actuará de escenario durante la estancia de esta, representa una aventura excitante y la sensación de libertad e independencia.

* Madrid: Carmen Laforet, una joven autora de veintitrés años, escribió su primera novela en Madrid, que obtuvo unos meses más tarde, el 6 de enero de 1945, el Premio Nadal, que se convocaba por primera vez. Aquella novela, que retrataba la vida de la posguerra, fue un éxito editorial y gracias a ella se iniciaron dos caminos paralelos: la de una nueva escritora y la de un prestigioso premio que ha reunido en su trayectoria a los más significativos narradores españoles.

* La calle Aribau: En una vieja casa de la calle de Aribau, Andrea, protagonista de Nada, recorre el camino hacia su adultez durante el año cargado de vicisitudes y conflictos que pasa en compañía de sus familiares dentro de los muros de esta vivienda en decadencia. La ilusión de una aventura excitante y la sensación de libertad que la impregnan desde su llegada a la estación de Francia, se esfumarán nada más presentarse en la casa de la calle Aribau donde se alojará con sus parientes maternos. La misma noche de su venida se da cuenta del ambiente angustioso que envuelve aquella casa y del calor que reina en ella como si el aire estuviera estancado y podrido.

* La Vía Layetana: en la Universidad conocerá a su amiga, Ena, con la que compartirá una íntima amistad. Su amiga vive en Vía Layetana y será cuando Andrea se fije en la Catedral de Barcelona: “el baile de luces que hacían los faroles contra sus mil rincones, volviéndose románticos y tenebrosos”

* La calle Moncada: Pons invita a Andrea a que vaya al estudio de su amigo Guíxols (en la calle Moncada), donde se encuentran los demás amigos, a los cuales había hablado de Andrea. Andrea acepta ir, pero antes se paran a observar la iglesia. Finalmente, se dirigen al estudio de Guíxols, donde además Andrea conoce a Iturdiaga y a Pujol.

== Pregunta 3 - ¿Qué representan los espacios exteriores para Andrea? ¿Quién le reprocha a Andrea esa necesidad de estar el máximo tiempo fuera de casa? Recoja en el capítulo V el pasaje que lo confirme ==

'''Responde''': Andrea Giménez.

* Los '''espacios exteriores''' para Andrea son un lugar de '''liberación''' donde puede escapar de la infeliz vida que lleva en la casa de la '''calle Aribau''' y donde puede disfrutar de la compañía de sus amigos de la universidad, sin que nadie le reproche nada. En el exterior, puede estar feliz disfrutando del cielo, las nubes, el sol, cosas que desde casa no se pueden apreciar ni ver.

* '''Angustias''' (tía de '''Andrea''') le reprocha que pasa demasiado tiempo en la calle y que tiene una familia y un nombre cuya fama no debe manchar. Su tía no quiere que vaya sola por la ciudad, expuesta a las impertinencias de los hombres como si ella fuera un perro vagabundo. '''Angustias''', cuyo nombre revela su carácter, solo comprende y ve necesario que vaya y venga de la universidad a casa y de casa a la universidad.

Pero mas de ello no.
Pero ''Andrea'' deseaba estar lejos de '''la casa de la calle Aribau''' por todo lo que eso significaba y el dolor almacenado que había allí.
con lo cual el paisaje que lo confirma es '''la casa de la calle de Aribau''' a ella entra en su llegada a la ciudad y de ella saldrá cuando la abandone. Este fragmento que viene a continuación del libro esta recogido en la página 24 de la introducción , pertenece al capitulo V. ''Su primera mirada al interior desde la puerta recogerá ya su esplendor pasado ,su decadencia ruinosa ,su caos , su suciedad ,como lugar devastado por el paso de esa reciente guerra que dejó a sus habitantes sin medios y sin ánimos.
''

== Pregunta 4 - Comente el tiempo en el relato ==

Para ello, puede leer el apartado "'''El tiempo del relato'''" en la introducción de '''Rosa Navarro Durán''' para la edición de '''Destino'''.

El tiempo en el que se desarrolla la obra pueden ser los años 40-50-60, en la '''posguerra'''. La acción se narra durante '''un año''', más o menos. El tiempo en el libro corre muy rápido ya que en un capítulo te habla de la Navidad y al otro ya se encuentra en febrero, pero tambíen hay algunos en los que está narrado '''lentamente'''.
El narrador cuenta la historia internamente, es decir, lo hace en '''primera persona'''.

== Bibliografía y webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016. Principalmente, '''Tema 14-La novela y el ensayo posteriores a 1939''' (pp. 308-343).
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/file_download/2354/La+novela+espa%C3%B1ola+en+el+siglo+XX.docx La novela española en el siglo XX], trabajo de Alberto Jiménez Liste, profesor del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-novela-espanola-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial novela española - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-premios-cervantes LC2BAC- Especial premios Cervantes - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/03-pau-selectividad-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial EVAU Lengua castellana y literatura]
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-carmen-martin-gaite LC2BAC- Especial Carmen Martín Gaite (1925-2000)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-miguel-delibes LC2BAC- Especial Miguel Delibes (1920-2010)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-carmen-laforet-1921-2004 Especial Carmen Laforet (1921-2004)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7546/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada.doc Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Internet.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Planeta Lector.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet. Solucionario de la guía]. Proc.: Planeta Lector.
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada'''''. Madrid, RBA, 2008. Pról.: Núria Amat. Col. "Grandes Escritoras".
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada''''', 19ª impr. Madrid, Destino, 2019. Intr.: Rosa Navarro Durán. Col. "Austral".

==Trabajos de los alumnos==

* [https://www.avempace.com/file_download/7704/La+novela+de+los+a%C3%B1os+40-Luc%C3%ADa+y+Natalia-6A.pdf La novela de los años 40-1]. Trabajo de Lucía Bolea y Natalia Serrano. 2º Bachillerato A. Curso 2019-2020.
* [https://www.avempace.com/file_download/7703/La+novela+de+los+40-Elvira+y+Mar%C3%ADa+Tuda-6BB.pdf La novela de los años 40-2]. Trabajo de María Tuda y Elvira Martínez. 2º Bachillerato BB. Curso 2019-2020.
* [http://www.avempace.com/file_download/4607/CAMILO+JOS%C3%89+CELA-+Marta+Ondarra+y+Raquel+Rubio.pps Camilo José Cela-1], trabajo de Raquel Rubio y Marta Ondarra. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4649/Camilo+Jose+Cela+Ivan+Huertas+e+Ines+Marco.odp Camilo Jose Cela-2], trabajo de Iván Huertas e Inés Marco. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4638/Carmen+Laforet+POWERPOINT+Lori%C3%A9n+Mainar.ppt Carmen Laforet -1], trabajo de Lorién Mainar. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4664/Carmen+Laforet-+Esmeralda+Sol%C3%A1n+Baldov%C3%ADn-+2%C2%BABachC.pptx Carmen Laforet-2], trabajo de Esmeralda Solán. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4661/CARMEN+LAFORET.+Mar%C3%ADa+Sainz.ppt Carmen Laforet-3], trabajo de María Sanz. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4651/TORRENTE+BALLESTER+-+Adrian+Izaguerri.pptx Gonzalo Torrente Ballester-1], trabajo de Adrián Izaguerri. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4645/Torrente+Ballester-+Olga+Morales.pptx Gonzalo Torrente Ballester-2], trabajo de Olga Morales. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4663/Gonzalo+Torrente+Ballester-+Leticia+Fabra.pptx Gonzalo Torrente Ballester-3], trabajo de Leticia Fabra. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.

==Edición, revisión, corrección==

* '''Primera redacción''' (marzo 2020):
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]

''Nada'' (1944): Personajes de la novela. El tiempo y el espacio en el relato

2020-03-26T16:54:05Z

Betty y Marta: /* Pregunta 2 - Fíjese en los lugares de la acción y hable brevemente de lo que significan en la novela: Barcelona, Madrid, la calle Aribau, la Vía Layetana, la calle Moncada */

''Nada'' (1944): Personajes de la novela. El tiempo y el espacio en el relato

2020-03-26T16:53:42Z

Betty y Marta: /* Pregunta 2 - Fíjese en los lugares de la acción y hable brevemente de lo que significan en la novela: Barcelona, Madrid, la calle Aribau, la Vía Layetana, la calle Moncada */

== Pregunta 1 - Observe este gráfico y, a partir de él, comente cómo son los personajes que aparecen en ''Nada'' (1944), de Carmen Laforet, insistiendo especialmente en los protagonistas ==

[[Archivo:Nada-Personajes.jpg|thumb|600 px|left|'''Los personajes de ''Nada'' (1944), de Carmen Laforet''']]

* '''Andrea. ¿Se corresponde o se opone al arquetipo de protagonista femenina de la novela rosa?'''
Se opone, ya que es una chica que no le gusta que le manden ni que le prohíban hacer lo que ella quiera. Por ejemplo cuando su tía Angustias le trata o la habla mal, ella en alguna ocasión le contesta con carácter y se defiende.

* '''Ena. ¿En qué sentido ella, Gloria y Angustias son personajes contradictorios?'''
Porque Ena es una chica fuerte, llena de vida y esperanza, mientras que Angustias es una mujer religiosa y conservadora, con pensamientos como por ejemplo que una mujer se debe comportar como una señorita, y que para que una mujer sea honrada solo hay dos caminos, el matrimonio o el convento. Y por otro lado, Gloria es una mujer totalmente opuesta a Angustias, con carácter relajado. Es liberal aunque incapaz de dejar a su marido. Y también habla muchísimo de sus problemas. Su marido le pega y discute con ella constantemente.

* '''Los padres de Ena'''
Tienen una buena relación con su hija, Ena se muestra cariñosa con ellos. Al final del libro le ofrecen un puesto de trabajo al padre en Madrid, por lo que la familia se muda allí, e invitan a Andrea a ir con ellos. También sabemos que la madre se llama Margarita, y que cuando ella era joven se enamoró de Román pero él la rechazó y la humilló. Margarita lo pasó muy mal.

* '''Jaime, el novio de Ena'''
Tiene una buena relación de amistad con Andrea, salen varias veces juntos a pasear. Y cuando él y Ena se enfadan o tienen alguna discusión, Andrea les ayuda a arreglarlo. Suele salir y hacer pequeños viajes junto a Ena y Andrea.

* '''Román. ¿Cuáles son sus características psicológicas? ¿Cómo acaba?'''

* '''Juan. ¿Es una versión más brutal y menos sofisticada de la personalidad de su hermano Román? ¿Cómo lo describirías?'''

* '''La abuela'''

* '''La tía Angustias'''

* '''El jefe de Angustias y su esposa'''

* '''Gloria'''
Gloria es la madre del niño, que junto a su hijo y a su marido Juan, viven en la Calle Aribau, en la ciudad, junto a la familia de su marido.

* '''El niño'''
Sus padres eran Gloria y Juan, vivian los tres juntos en la Calle Aribau, en la ciudad.

* '''La criada Antonia'''
Era la criada de la familia materna de Andrea, vivía en la ciudad, en la Calle Aribau, y era la encargada de cuidar a ''Trueno''.

* '''El perro ''Trueno'''''
''Trueno'' vivía en la ciudad, en la Calle Aribau, cuidado por la criada Antonia, y era por parte de la familia materna de Andrea.

* '''La prima Isabel'''
Es su única familia por parte de su padre.

* '''Las dos hermanas sin nombre'''
No salen mucho en la historia pero son las dos hermanas de Andrea y solo las menciona su tia Angustias.

* '''Las amistades de Andrea: los jóvenes bohemios'''
Pons, el compañero universitario de Andrea, le introducirá en un grupo masculino de ricos que juegan a bohemios, de ahi el nombre.

* '''Las amistades de Andrea: Gerardo'''
Ena ya lo conocía, en casa de Ena, aparece muy poco en la novela y la relación que tiene con la protagonista es que él le roba un beso.

== Pregunta 2 - Fíjese en los lugares de la acción y hable brevemente de lo que significan en la novela: Barcelona, Madrid, la calle Aribau, la Vía Layetana, la calle Moncada ==
* Respondido por Betty Blue Gardiner
* Barcelona: El espacio central de la obra es Barcelona. Llega desde el pueblo en el que ha vivido en los dos últimos años con su prima Isabel para estudiar en la Universidad. La ciudad provoca el entusiasmo inicial de la protagonista y actuará de escenario durante la estancia de esta, representa una aventura excitante y la sensación de libertad e independencia.

* Madrid: Carmen Laforet, una joven autora de veintitrés años, escribió su primera novela en Madrid, que obtuvo unos meses más tarde, el 6 de enero de 1945, el Premio Nadal, que se convocaba por primera vez. Aquella novela, que retrataba la vida de la posguerra, fue un éxito editorial y gracias a ella se iniciaron dos caminos paralelos: la de una nueva escritora y la de un prestigioso premio que ha reunido en su trayectoria a los más significativos narradores españoles.

* La calle Aribau: En una vieja casa de la calle de Aribau, Andrea, protagonista de Nada, recorre el camino hacia su adultez durante el año cargado de vicisitudes y conflictos que pasa en compañía de sus familiares dentro de los muros de esta vivienda en decadencia. La ilusión de una aventura excitante y la sensación de libertad que la impregnan desde su llegada a la estación de Francia, se esfumarán nada más presentarse en la casa de la calle Aribau donde se alojará con sus parientes maternos. La misma noche de su venida se da cuenta del ambiente angustioso que envuelve aquella casa y del calor que reina en ella como si el aire estuviera estancado y podrido.

* La Vía Layetana: en la Universidad conocerá a su amiga, Ena, con la que compartirá una íntima amistad. Su amiga vive en Vía Layetana y será cuando Andrea se fije en la Catedral de Barcelona: “el baile de luces que hacían los faroles contra sus mil rincones, volviéndose románticos y tenebrosos”

* La calle Moncada: Pons invita a Andrea a que vaya al estudio de su amigo Guíxols (en la calle Moncada), donde se encuentran los demás amigos, a los cuales había hablado de Andrea. Andrea acepta ir, pero antes se paran a observar la iglesia. Finalmente, se dirigen al estudio de Guíxols, donde además Andrea conoce a Iturdiaga y a Pujol.

== Pregunta 3 - ¿Qué representan los espacios exteriores para Andrea? ¿Quién le reprocha a Andrea esa necesidad de estar el máximo tiempo fuera de casa? Recoja en el capítulo V el pasaje que lo confirme ==

'''Responde''': Andrea Giménez.

* Los '''espacios exteriores''' para Andrea son un lugar de '''liberación''' donde puede escapar de la infeliz vida que lleva en la casa de la '''calle Aribau''' y donde puede disfrutar de la compañía de sus amigos de la universidad, sin que nadie le reproche nada. En el exterior, puede estar feliz disfrutando del cielo, las nubes, el sol, cosas que desde casa no se pueden apreciar ni ver.

* '''Angustias''' (tía de '''Andrea''') le reprocha que pasa demasiado tiempo en la calle y que tiene una familia y un nombre cuya fama no debe manchar. Su tía no quiere que vaya sola por la ciudad, expuesta a las impertinencias de los hombres como si ella fuera un perro vagabundo. '''Angustias''', cuyo nombre revela su carácter, solo comprende y ve necesario que vaya y venga de la universidad a casa y de casa a la universidad.

Pero mas de ello no.
Pero ''Andrea'' deseaba estar lejos de '''la casa de la calle Aribau''' por todo lo que eso significaba y el dolor almacenado que había allí.
con lo cual el paisaje que lo confirma es '''la casa de la calle de Aribau''' a ella entra en su llegada a la ciudad y de ella saldrá cuando la abandone. Este fragmento que viene a continuación del libro esta recogido en la página 24 de la introducción , pertenece al capitulo V. ''Su primera mirada al interior desde la puerta recogerá ya su esplendor pasado ,su decadencia ruinosa ,su caos , su suciedad ,como lugar devastado por el paso de esa reciente guerra que dejó a sus habitantes sin medios y sin ánimos.
''

== Pregunta 4 - Comente el tiempo en el relato ==

Para ello, puede leer el apartado "'''El tiempo del relato'''" en la introducción de '''Rosa Navarro Durán''' para la edición de '''Destino'''.

El tiempo en el que se desarrolla la obra pueden ser los años 40-50-60, en la '''posguerra'''. La acción se narra durante '''un año''', más o menos. El tiempo en el libro corre muy rápido ya que en un capítulo te habla de la Navidad y al otro ya se encuentra en febrero, pero tambíen hay algunos en los que está narrado '''lentamente'''.
El narrador cuenta la historia internamente, es decir, lo hace en '''primera persona'''.

== Bibliografía y webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016. Principalmente, '''Tema 14-La novela y el ensayo posteriores a 1939''' (pp. 308-343).
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/file_download/2354/La+novela+espa%C3%B1ola+en+el+siglo+XX.docx La novela española en el siglo XX], trabajo de Alberto Jiménez Liste, profesor del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-novela-espanola-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial novela española - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-premios-cervantes LC2BAC- Especial premios Cervantes - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/03-pau-selectividad-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial EVAU Lengua castellana y literatura]
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-carmen-martin-gaite LC2BAC- Especial Carmen Martín Gaite (1925-2000)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-miguel-delibes LC2BAC- Especial Miguel Delibes (1920-2010)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-carmen-laforet-1921-2004 Especial Carmen Laforet (1921-2004)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7546/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada.doc Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Internet.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Planeta Lector.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet. Solucionario de la guía]. Proc.: Planeta Lector.
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada'''''. Madrid, RBA, 2008. Pról.: Núria Amat. Col. "Grandes Escritoras".
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada''''', 19ª impr. Madrid, Destino, 2019. Intr.: Rosa Navarro Durán. Col. "Austral".

==Trabajos de los alumnos==

* [https://www.avempace.com/file_download/7704/La+novela+de+los+a%C3%B1os+40-Luc%C3%ADa+y+Natalia-6A.pdf La novela de los años 40-1]. Trabajo de Lucía Bolea y Natalia Serrano. 2º Bachillerato A. Curso 2019-2020.
* [https://www.avempace.com/file_download/7703/La+novela+de+los+40-Elvira+y+Mar%C3%ADa+Tuda-6BB.pdf La novela de los años 40-2]. Trabajo de María Tuda y Elvira Martínez. 2º Bachillerato BB. Curso 2019-2020.
* [http://www.avempace.com/file_download/4607/CAMILO+JOS%C3%89+CELA-+Marta+Ondarra+y+Raquel+Rubio.pps Camilo José Cela-1], trabajo de Raquel Rubio y Marta Ondarra. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4649/Camilo+Jose+Cela+Ivan+Huertas+e+Ines+Marco.odp Camilo Jose Cela-2], trabajo de Iván Huertas e Inés Marco. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4638/Carmen+Laforet+POWERPOINT+Lori%C3%A9n+Mainar.ppt Carmen Laforet -1], trabajo de Lorién Mainar. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4664/Carmen+Laforet-+Esmeralda+Sol%C3%A1n+Baldov%C3%ADn-+2%C2%BABachC.pptx Carmen Laforet-2], trabajo de Esmeralda Solán. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4661/CARMEN+LAFORET.+Mar%C3%ADa+Sainz.ppt Carmen Laforet-3], trabajo de María Sanz. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4651/TORRENTE+BALLESTER+-+Adrian+Izaguerri.pptx Gonzalo Torrente Ballester-1], trabajo de Adrián Izaguerri. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4645/Torrente+Ballester-+Olga+Morales.pptx Gonzalo Torrente Ballester-2], trabajo de Olga Morales. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4663/Gonzalo+Torrente+Ballester-+Leticia+Fabra.pptx Gonzalo Torrente Ballester-3], trabajo de Leticia Fabra. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.

==Edición, revisión, corrección==

* '''Primera redacción''' (marzo 2020):
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]

''Nada'' (1944): Personajes de la novela. El tiempo y el espacio en el relato

2020-03-26T16:53:05Z

Betty y Marta: /* Pregunta 2 - Fíjese en los lugares de la acción y hable brevemente de lo que significan en la novela: Barcelona, Madrid, la calle Aribau, la Vía Layetana, la calle Moncada */

== Pregunta 1 - Observe este gráfico y, a partir de él, comente cómo son los personajes que aparecen en ''Nada'' (1944), de Carmen Laforet, insistiendo especialmente en los protagonistas ==

[[Archivo:Nada-Personajes.jpg|thumb|600 px|left|'''Los personajes de ''Nada'' (1944), de Carmen Laforet''']]

* '''Andrea. ¿Se corresponde o se opone al arquetipo de protagonista femenina de la novela rosa?'''
Se opone, ya que es una chica que no le gusta que le manden ni que le prohíban hacer lo que ella quiera. Por ejemplo cuando su tía Angustias le trata o la habla mal, ella en alguna ocasión le contesta con carácter y se defiende.

* '''Ena. ¿En qué sentido ella, Gloria y Angustias son personajes contradictorios?'''
Porque Ena es una chica fuerte, llena de vida y esperanza, mientras que Angustias es una mujer religiosa y conservadora, con pensamientos como por ejemplo que una mujer se debe comportar como una señorita, y que para que una mujer sea honrada solo hay dos caminos, el matrimonio o el convento. Y por otro lado, Gloria es una mujer totalmente opuesta a Angustias, con carácter relajado. Es liberal aunque incapaz de dejar a su marido. Y también habla muchísimo de sus problemas. Su marido le pega y discute con ella constantemente.

* '''Los padres de Ena'''
Tienen una buena relación con su hija, Ena se muestra cariñosa con ellos. Al final del libro le ofrecen un puesto de trabajo al padre en Madrid, por lo que la familia se muda allí, e invitan a Andrea a ir con ellos. También sabemos que la madre se llama Margarita, y que cuando ella era joven se enamoró de Román pero él la rechazó y la humilló. Margarita lo pasó muy mal.

* '''Jaime, el novio de Ena'''
Tiene una buena relación de amistad con Andrea, salen varias veces juntos a pasear. Y cuando él y Ena se enfadan o tienen alguna discusión, Andrea les ayuda a arreglarlo. Suele salir y hacer pequeños viajes junto a Ena y Andrea.

* '''Román. ¿Cuáles son sus características psicológicas? ¿Cómo acaba?'''

* '''Juan. ¿Es una versión más brutal y menos sofisticada de la personalidad de su hermano Román? ¿Cómo lo describirías?'''

* '''La abuela'''

* '''La tía Angustias'''

* '''El jefe de Angustias y su esposa'''

* '''Gloria'''
Gloria es la madre del niño, que junto a su hijo y a su marido Juan, viven en la Calle Aribau, en la ciudad, junto a la familia de su marido.

* '''El niño'''
Sus padres eran Gloria y Juan, vivian los tres juntos en la Calle Aribau, en la ciudad.

* '''La criada Antonia'''
Era la criada de la familia materna de Andrea, vivía en la ciudad, en la Calle Aribau, y era la encargada de cuidar a ''Trueno''.

* '''El perro ''Trueno'''''
''Trueno'' vivía en la ciudad, en la Calle Aribau, cuidado por la criada Antonia, y era por parte de la familia materna de Andrea.

* '''La prima Isabel'''
Es su única familia por parte de su padre.

* '''Las dos hermanas sin nombre'''
No salen mucho en la historia pero son las dos hermanas de Andrea y solo las menciona su tia Angustias.

* '''Las amistades de Andrea: los jóvenes bohemios'''
Pons, el compañero universitario de Andrea, le introducirá en un grupo masculino de ricos que juegan a bohemios, de ahi el nombre.

* '''Las amistades de Andrea: Gerardo'''
Ena ya lo conocía, en casa de Ena, aparece muy poco en la novela y la relación que tiene con la protagonista es que él le roba un beso.

== Pregunta 2 - Fíjese en los lugares de la acción y hable brevemente de lo que significan en la novela: Barcelona, Madrid, la calle Aribau, la Vía Layetana, la calle Moncada ==
* Barcelona: El espacio central de la obra es Barcelona. Llega desde el pueblo en el que ha vivido en los dos últimos años con su prima Isabel para estudiar en la Universidad. La ciudad provoca el entusiasmo inicial de la protagonista y actuará de escenario durante la estancia de esta, representa una aventura excitante y la sensación de libertad e independencia.

* Madrid: Carmen Laforet, una joven autora de veintitrés años, escribió su primera novela en Madrid, que obtuvo unos meses más tarde, el 6 de enero de 1945, el Premio Nadal, que se convocaba por primera vez. Aquella novela, que retrataba la vida de la posguerra, fue un éxito editorial y gracias a ella se iniciaron dos caminos paralelos: la de una nueva escritora y la de un prestigioso premio que ha reunido en su trayectoria a los más significativos narradores españoles.

* La calle Aribau: En una vieja casa de la calle de Aribau, Andrea, protagonista de Nada, recorre el camino hacia su adultez durante el año cargado de vicisitudes y conflictos que pasa en compañía de sus familiares dentro de los muros de esta vivienda en decadencia. La ilusión de una aventura excitante y la sensación de libertad que la impregnan desde su llegada a la estación de Francia, se esfumarán nada más presentarse en la casa de la calle Aribau donde se alojará con sus parientes maternos. La misma noche de su venida se da cuenta del ambiente angustioso que envuelve aquella casa y del calor que reina en ella como si el aire estuviera estancado y podrido.

* La Vía Layetana: en la Universidad conocerá a su amiga, Ena, con la que compartirá una íntima amistad. Su amiga vive en Vía Layetana y será cuando Andrea se fije en la Catedral de Barcelona: “el baile de luces que hacían los faroles contra sus mil rincones, volviéndose románticos y tenebrosos”

* La calle Moncada: Pons invita a Andrea a que vaya al estudio de su amigo Guíxols (en la calle Moncada), donde se encuentran los demás amigos, a los cuales había hablado de Andrea. Andrea acepta ir, pero antes se paran a observar la iglesia. Finalmente, se dirigen al estudio de Guíxols, donde además Andrea conoce a Iturdiaga y a Pujol.

== Pregunta 3 - ¿Qué representan los espacios exteriores para Andrea? ¿Quién le reprocha a Andrea esa necesidad de estar el máximo tiempo fuera de casa? Recoja en el capítulo V el pasaje que lo confirme ==

'''Responde''': Andrea Giménez.

* Los '''espacios exteriores''' para Andrea son un lugar de '''liberación''' donde puede escapar de la infeliz vida que lleva en la casa de la '''calle Aribau''' y donde puede disfrutar de la compañía de sus amigos de la universidad, sin que nadie le reproche nada. En el exterior, puede estar feliz disfrutando del cielo, las nubes, el sol, cosas que desde casa no se pueden apreciar ni ver.

* '''Angustias''' (tía de '''Andrea''') le reprocha que pasa demasiado tiempo en la calle y que tiene una familia y un nombre cuya fama no debe manchar. Su tía no quiere que vaya sola por la ciudad, expuesta a las impertinencias de los hombres como si ella fuera un perro vagabundo. '''Angustias''', cuyo nombre revela su carácter, solo comprende y ve necesario que vaya y venga de la universidad a casa y de casa a la universidad.

Pero mas de ello no.
Pero ''Andrea'' deseaba estar lejos de '''la casa de la calle Aribau''' por todo lo que eso significaba y el dolor almacenado que había allí.
con lo cual el paisaje que lo confirma es '''la casa de la calle de Aribau''' a ella entra en su llegada a la ciudad y de ella saldrá cuando la abandone. Este fragmento que viene a continuación del libro esta recogido en la página 24 de la introducción , pertenece al capitulo V. ''Su primera mirada al interior desde la puerta recogerá ya su esplendor pasado ,su decadencia ruinosa ,su caos , su suciedad ,como lugar devastado por el paso de esa reciente guerra que dejó a sus habitantes sin medios y sin ánimos.
''

== Pregunta 4 - Comente el tiempo en el relato ==

Para ello, puede leer el apartado "'''El tiempo del relato'''" en la introducción de '''Rosa Navarro Durán''' para la edición de '''Destino'''.

El tiempo en el que se desarrolla la obra pueden ser los años 40-50-60, en la '''posguerra'''. La acción se narra durante '''un año''', más o menos. El tiempo en el libro corre muy rápido ya que en un capítulo te habla de la Navidad y al otro ya se encuentra en febrero, pero tambíen hay algunos en los que está narrado '''lentamente'''.
El narrador cuenta la historia internamente, es decir, lo hace en '''primera persona'''.

== Bibliografía y webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016. Principalmente, '''Tema 14-La novela y el ensayo posteriores a 1939''' (pp. 308-343).
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/file_download/2354/La+novela+espa%C3%B1ola+en+el+siglo+XX.docx La novela española en el siglo XX], trabajo de Alberto Jiménez Liste, profesor del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-novela-espanola-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial novela española - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-premios-cervantes LC2BAC- Especial premios Cervantes - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/03-pau-selectividad-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial EVAU Lengua castellana y literatura]
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-carmen-martin-gaite LC2BAC- Especial Carmen Martín Gaite (1925-2000)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-miguel-delibes LC2BAC- Especial Miguel Delibes (1920-2010)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-carmen-laforet-1921-2004 Especial Carmen Laforet (1921-2004)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7546/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada.doc Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Internet.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Planeta Lector.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet. Solucionario de la guía]. Proc.: Planeta Lector.
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada'''''. Madrid, RBA, 2008. Pról.: Núria Amat. Col. "Grandes Escritoras".
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada''''', 19ª impr. Madrid, Destino, 2019. Intr.: Rosa Navarro Durán. Col. "Austral".

==Trabajos de los alumnos==

* [https://www.avempace.com/file_download/7704/La+novela+de+los+a%C3%B1os+40-Luc%C3%ADa+y+Natalia-6A.pdf La novela de los años 40-1]. Trabajo de Lucía Bolea y Natalia Serrano. 2º Bachillerato A. Curso 2019-2020.
* [https://www.avempace.com/file_download/7703/La+novela+de+los+40-Elvira+y+Mar%C3%ADa+Tuda-6BB.pdf La novela de los años 40-2]. Trabajo de María Tuda y Elvira Martínez. 2º Bachillerato BB. Curso 2019-2020.
* [http://www.avempace.com/file_download/4607/CAMILO+JOS%C3%89+CELA-+Marta+Ondarra+y+Raquel+Rubio.pps Camilo José Cela-1], trabajo de Raquel Rubio y Marta Ondarra. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4649/Camilo+Jose+Cela+Ivan+Huertas+e+Ines+Marco.odp Camilo Jose Cela-2], trabajo de Iván Huertas e Inés Marco. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4638/Carmen+Laforet+POWERPOINT+Lori%C3%A9n+Mainar.ppt Carmen Laforet -1], trabajo de Lorién Mainar. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4664/Carmen+Laforet-+Esmeralda+Sol%C3%A1n+Baldov%C3%ADn-+2%C2%BABachC.pptx Carmen Laforet-2], trabajo de Esmeralda Solán. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4661/CARMEN+LAFORET.+Mar%C3%ADa+Sainz.ppt Carmen Laforet-3], trabajo de María Sanz. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4651/TORRENTE+BALLESTER+-+Adrian+Izaguerri.pptx Gonzalo Torrente Ballester-1], trabajo de Adrián Izaguerri. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4645/Torrente+Ballester-+Olga+Morales.pptx Gonzalo Torrente Ballester-2], trabajo de Olga Morales. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4663/Gonzalo+Torrente+Ballester-+Leticia+Fabra.pptx Gonzalo Torrente Ballester-3], trabajo de Leticia Fabra. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.

==Edición, revisión, corrección==

* '''Primera redacción''' (marzo 2020):
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]

''Nada'' (1944): Personajes de la novela. El tiempo y el espacio en el relato

2020-03-26T16:27:40Z

Betty y Marta: /* Pregunta 2 - Fíjese en los lugares de la acción y hable brevemente de lo que significan en la novela: Barcelona, Madrid, la calle Aribau, la Vía Layetana, la calle Moncada */

== Pregunta 1 - Observe este gráfico y, a partir de él, comente cómo son los personajes que aparecen en ''Nada'' (1944), de Carmen Laforet, insistiendo especialmente en los protagonistas ==

[[Archivo:Nada-Personajes.jpg|thumb|600 px|left|'''Los personajes de ''Nada'' (1944), de Carmen Laforet''']]

* '''Andrea. ¿Se corresponde o se opone al arquetipo de protagonista femenina de la novela rosa?'''
Se opone, ya que es una chica que no le gusta que le manden ni que le prohíban hacer lo que ella quiera. Por ejemplo cuando su tía Angustias le trata o la habla mal, ella en alguna ocasión le contesta con carácter y se defiende.

* '''Ena. ¿En qué sentido ella, Gloria y Angustias son personajes contradictorios?'''
Porque Ena es una chica fuerte, llena de vida y esperanza, mientras que Angustias es una mujer religiosa y conservadora, con pensamientos como por ejemplo que una mujer se debe comportar como una señorita, y que para que una mujer sea honrada solo hay dos caminos, el matrimonio o el convento. Y por otro lado, Gloria es una mujer totalmente opuesta a Angustias, con carácter relajado. Es liberal aunque incapaz de dejar a su marido. Y también habla muchísimo de sus problemas. Su marido le pega y discute con ella constantemente.

* '''Los padres de Ena'''
Tienen una buena relación con su hija, Ena se muestra cariñosa con ellos. Al final del libro le ofrecen un puesto de trabajo al padre en Madrid, por lo que la familia se muda allí, e invitan a Andrea a ir con ellos. También sabemos que la madre se llama Margarita, y que cuando ella era joven se enamoró de Román pero él la rechazó y la humilló. Margarita lo pasó muy mal.

* '''Jaime, el novio de Ena'''
Tiene una buena relación de amistad con Andrea, salen varias veces juntos a pasear. Y cuando él y Ena se enfadan o tienen alguna discusión, Andrea les ayuda a arreglarlo. Suele salir y hacer pequeños viajes junto a Ena y Andrea.

* '''Román. ¿Cuáles son sus características psicológicas? ¿Cómo acaba?'''

* '''Juan. ¿Es una versión más brutal y menos sofisticada de la personalidad de su hermano Román? ¿Cómo lo describirías?'''

* '''La abuela'''

* '''La tía Angustias'''

* '''El jefe de Angustias y su esposa'''

* '''Gloria'''
Gloria es la madre del niño, que junto a su hijo y a su marido Juan, viven en la Calle Aribau, en la ciudad, junto a la familia de su marido.

* '''El niño'''
Sus padres eran Gloria y Juan, vivian los tres juntos en la Calle Aribau, en la ciudad.

* '''La criada Antonia'''
Era la criada de la familia materna de Andrea, vivía en la ciudad, en la Calle Aribau, y era la encargada de cuidar a ''Trueno''.

* '''El perro ''Trueno'''''
''Trueno'' vivía en la ciudad, en la Calle Aribau, cuidado por la criada Antonia, y era por parte de la familia materna de Andrea.

* '''La prima Isabel'''
Es su única familia por parte de su padre.

* '''Las dos hermanas sin nombre'''
No salen mucho en la historia pero son las dos hermanas de Andrea y solo las menciona su tia Angustias.

* '''Las amistades de Andrea: los jóvenes bohemios'''
Pons, el compañero universitario de Andrea, le introducirá en un grupo masculino de ricos que juegan a bohemios, de ahi el nombre.

* '''Las amistades de Andrea: Gerardo'''
Ena ya lo conocía, en casa de Ena, aparece muy poco en la novela y la relación que tiene con la protagonista es que él le roba un beso.

== Pregunta 2 - Fíjese en los lugares de la acción y hable brevemente de lo que significan en la novela: Barcelona, Madrid, la calle Aribau, la Vía Layetana, la calle Moncada ==
* Barcelona: El espacio central de la obra es Barcelona. Llega desde el pueblo en el que ha vivido en los dos últimos años con su prima Isabel para estudiar en la Universidad. La ciudad provoca el entusiasmo inicial de la protagonista y actuará de escenario durante la estancia de esta, representa una aventura excitante y la sensación de libertad e independencia.

* Madrid:

* La calle Aribau:

* La Vía Layetana:

* La calle Moncada: Pons invita a Andrea a que vaya al estudio de su amigo Guíxols, donde se encuentran los demás amigos, a los cuales había hablado de
Andrea. Andrea acepta ir, pero antes se paran a observar la iglesia. Finalmente, se dirigen al estudio de Guíxols, donde además Andrea conoce a Iturdiaga y a Pujol.

== Pregunta 3 - ¿Qué representan los espacios exteriores para Andrea? ¿Quién le reprocha a Andrea esa necesidad de estar el máximo tiempo fuera de casa? Recoja en el capítulo V el pasaje que lo confirme ==

'''Responde''': Andrea Giménez.

* Los '''espacios exteriores''' para Andrea son un lugar de '''liberación''' donde puede escapar de la infeliz vida que lleva en la casa de la '''calle Aribau''' y donde puede disfrutar de la compañía de sus amigos de la universidad, sin que nadie le reproche nada. En el exterior, puede estar feliz disfrutando del cielo, las nubes, el sol, cosas que desde casa no se pueden apreciar ni ver.

* '''Angustias''' (tía de '''Andrea''') le reprocha que pasa demasiado tiempo en la calle y que tiene una familia y un nombre cuya fama no debe manchar. Su tía no quiere que vaya sola por la ciudad, expuesta a las impertinencias de los hombres como si ella fuera un perro vagabundo. '''Angustias''', cuyo nombre revela su carácter, solo comprende y ve necesario que vaya y venga de la universidad a casa y de casa a la universidad.

Pero mas de ello no.
Pero ''Andrea'' deseaba estar lejos de '''la casa de la calle Aribau''' por todo lo que eso significaba y el dolor almacenado que había allí.
con lo cual el paisaje que lo confirma es '''la casa de la calle de Aribau''' a ella entra en su llegada a la ciudad y de ella saldrá cuando la abandone. Este fragmento que viene a continuación del libro esta recogido en la página 24 de la introducción , pertenece al capitulo V. ''Su primera mirada al interior desde la puerta recogerá ya su esplendor pasado ,su decadencia ruinosa ,su caos , su suciedad ,como lugar devastado por el paso de esa reciente guerra que dejó a sus habitantes sin medios y sin ánimos.
''

== Pregunta 4 - Comente el tiempo en el relato ==

Para ello, puede leer el apartado "'''El tiempo del relato'''" en la introducción de '''Rosa Navarro Durán''' para la edición de '''Destino'''.

El tiempo en el que se desarrolla la obra pueden ser los años 40-50-60, en la '''posguerra'''. La acción se narra durante '''un año''', más o menos. El tiempo en el libro corre muy rápido ya que en un capítulo te habla de la Navidad y al otro ya se encuentra en febrero, pero tambíen hay algunos en los que está narrado '''lentamente'''.
El narrador cuenta la historia internamente, es decir, lo hace en '''primera persona'''.

== Bibliografía y webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016. Principalmente, '''Tema 14-La novela y el ensayo posteriores a 1939''' (pp. 308-343).
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/file_download/2354/La+novela+espa%C3%B1ola+en+el+siglo+XX.docx La novela española en el siglo XX], trabajo de Alberto Jiménez Liste, profesor del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-novela-espanola-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial novela española - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-premios-cervantes LC2BAC- Especial premios Cervantes - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/03-pau-selectividad-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial EVAU Lengua castellana y literatura]
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-carmen-martin-gaite LC2BAC- Especial Carmen Martín Gaite (1925-2000)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-miguel-delibes LC2BAC- Especial Miguel Delibes (1920-2010)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-carmen-laforet-1921-2004 Especial Carmen Laforet (1921-2004)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7546/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada.doc Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Internet.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Planeta Lector.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet. Solucionario de la guía]. Proc.: Planeta Lector.
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada'''''. Madrid, RBA, 2008. Pról.: Núria Amat. Col. "Grandes Escritoras".
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada''''', 19ª impr. Madrid, Destino, 2019. Intr.: Rosa Navarro Durán. Col. "Austral".

==Trabajos de los alumnos==

* [https://www.avempace.com/file_download/7704/La+novela+de+los+a%C3%B1os+40-Luc%C3%ADa+y+Natalia-6A.pdf La novela de los años 40-1]. Trabajo de Lucía Bolea y Natalia Serrano. 2º Bachillerato A. Curso 2019-2020.
* [https://www.avempace.com/file_download/7703/La+novela+de+los+40-Elvira+y+Mar%C3%ADa+Tuda-6BB.pdf La novela de los años 40-2]. Trabajo de María Tuda y Elvira Martínez. 2º Bachillerato BB. Curso 2019-2020.
* [http://www.avempace.com/file_download/4607/CAMILO+JOS%C3%89+CELA-+Marta+Ondarra+y+Raquel+Rubio.pps Camilo José Cela-1], trabajo de Raquel Rubio y Marta Ondarra. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4649/Camilo+Jose+Cela+Ivan+Huertas+e+Ines+Marco.odp Camilo Jose Cela-2], trabajo de Iván Huertas e Inés Marco. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4638/Carmen+Laforet+POWERPOINT+Lori%C3%A9n+Mainar.ppt Carmen Laforet -1], trabajo de Lorién Mainar. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4664/Carmen+Laforet-+Esmeralda+Sol%C3%A1n+Baldov%C3%ADn-+2%C2%BABachC.pptx Carmen Laforet-2], trabajo de Esmeralda Solán. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4661/CARMEN+LAFORET.+Mar%C3%ADa+Sainz.ppt Carmen Laforet-3], trabajo de María Sanz. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4651/TORRENTE+BALLESTER+-+Adrian+Izaguerri.pptx Gonzalo Torrente Ballester-1], trabajo de Adrián Izaguerri. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4645/Torrente+Ballester-+Olga+Morales.pptx Gonzalo Torrente Ballester-2], trabajo de Olga Morales. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4663/Gonzalo+Torrente+Ballester-+Leticia+Fabra.pptx Gonzalo Torrente Ballester-3], trabajo de Leticia Fabra. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.

==Edición, revisión, corrección==

* '''Primera redacción''' (marzo 2020):
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

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[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]

''Nada'' (1944): Personajes de la novela. El tiempo y el espacio en el relato

2020-03-26T16:27:19Z

Betty y Marta: /* Pregunta 2 - Fíjese en los lugares de la acción y hable brevemente de lo que significan en la novela: Barcelona, Madrid, la calle Aribau, la Vía Layetana, la calle Moncada */

== Pregunta 1 - Observe este gráfico y, a partir de él, comente cómo son los personajes que aparecen en ''Nada'' (1944), de Carmen Laforet, insistiendo especialmente en los protagonistas ==

[[Archivo:Nada-Personajes.jpg|thumb|600 px|left|'''Los personajes de ''Nada'' (1944), de Carmen Laforet''']]

* '''Andrea. ¿Se corresponde o se opone al arquetipo de protagonista femenina de la novela rosa?'''
Se opone, ya que es una chica que no le gusta que le manden ni que le prohíban hacer lo que ella quiera. Por ejemplo cuando su tía Angustias le trata o la habla mal, ella en alguna ocasión le contesta con carácter y se defiende.

* '''Ena. ¿En qué sentido ella, Gloria y Angustias son personajes contradictorios?'''
Porque Ena es una chica fuerte, llena de vida y esperanza, mientras que Angustias es una mujer religiosa y conservadora, con pensamientos como por ejemplo que una mujer se debe comportar como una señorita, y que para que una mujer sea honrada solo hay dos caminos, el matrimonio o el convento. Y por otro lado, Gloria es una mujer totalmente opuesta a Angustias, con carácter relajado. Es liberal aunque incapaz de dejar a su marido. Y también habla muchísimo de sus problemas. Su marido le pega y discute con ella constantemente.

* '''Los padres de Ena'''
Tienen una buena relación con su hija, Ena se muestra cariñosa con ellos. Al final del libro le ofrecen un puesto de trabajo al padre en Madrid, por lo que la familia se muda allí, e invitan a Andrea a ir con ellos. También sabemos que la madre se llama Margarita, y que cuando ella era joven se enamoró de Román pero él la rechazó y la humilló. Margarita lo pasó muy mal.

* '''Jaime, el novio de Ena'''
Tiene una buena relación de amistad con Andrea, salen varias veces juntos a pasear. Y cuando él y Ena se enfadan o tienen alguna discusión, Andrea les ayuda a arreglarlo. Suele salir y hacer pequeños viajes junto a Ena y Andrea.

* '''Román. ¿Cuáles son sus características psicológicas? ¿Cómo acaba?'''

* '''Juan. ¿Es una versión más brutal y menos sofisticada de la personalidad de su hermano Román? ¿Cómo lo describirías?'''

* '''La abuela'''

* '''La tía Angustias'''

* '''El jefe de Angustias y su esposa'''

* '''Gloria'''
Gloria es la madre del niño, que junto a su hijo y a su marido Juan, viven en la Calle Aribau, en la ciudad, junto a la familia de su marido.

* '''El niño'''
Sus padres eran Gloria y Juan, vivian los tres juntos en la Calle Aribau, en la ciudad.

* '''La criada Antonia'''
Era la criada de la familia materna de Andrea, vivía en la ciudad, en la Calle Aribau, y era la encargada de cuidar a ''Trueno''.

* '''El perro ''Trueno'''''
''Trueno'' vivía en la ciudad, en la Calle Aribau, cuidado por la criada Antonia, y era por parte de la familia materna de Andrea.

* '''La prima Isabel'''
Es su única familia por parte de su padre.

* '''Las dos hermanas sin nombre'''
No salen mucho en la historia pero son las dos hermanas de Andrea y solo las menciona su tia Angustias.

* '''Las amistades de Andrea: los jóvenes bohemios'''
Pons, el compañero universitario de Andrea, le introducirá en un grupo masculino de ricos que juegan a bohemios, de ahi el nombre.

* '''Las amistades de Andrea: Gerardo'''
Ena ya lo conocía, en casa de Ena, aparece muy poco en la novela y la relación que tiene con la protagonista es que él le roba un beso.

== Pregunta 2 - Fíjese en los lugares de la acción y hable brevemente de lo que significan en la novela: Barcelona, Madrid, la calle Aribau, la Vía Layetana, la calle Moncada ==
* Barcelona: El espacio central de la obra es Barcelona. Llega desde el pueblo en el que ha vivido en los dos últimos años con su prima Isabel para estudiar en la Universidad. La ciudad provoca el entusiasmo inicial de la protagonista y actuará de escenario durante la estancia de esta, representa una aventura excitante y la sensación de libertad e independencia.

-Madrid:

-La calle Aribau:

-La Vía Layetana:

-La calle Moncada: Pons invita a Andrea a que vaya al estudio de su amigo Guíxols, donde se encuentran los demás amigos, a los cuales había hablado de
Andrea. Andrea acepta ir, pero antes se paran a observar la iglesia. Finalmente, se dirigen al estudio de Guíxols, donde además Andrea conoce a Iturdiaga y a Pujol.

== Pregunta 3 - ¿Qué representan los espacios exteriores para Andrea? ¿Quién le reprocha a Andrea esa necesidad de estar el máximo tiempo fuera de casa? Recoja en el capítulo V el pasaje que lo confirme ==

'''Responde''': Andrea Giménez.

* Los '''espacios exteriores''' para Andrea son un lugar de '''liberación''' donde puede escapar de la infeliz vida que lleva en la casa de la '''calle Aribau''' y donde puede disfrutar de la compañía de sus amigos de la universidad, sin que nadie le reproche nada. En el exterior, puede estar feliz disfrutando del cielo, las nubes, el sol, cosas que desde casa no se pueden apreciar ni ver.

* '''Angustias''' (tía de '''Andrea''') le reprocha que pasa demasiado tiempo en la calle y que tiene una familia y un nombre cuya fama no debe manchar. Su tía no quiere que vaya sola por la ciudad, expuesta a las impertinencias de los hombres como si ella fuera un perro vagabundo. '''Angustias''', cuyo nombre revela su carácter, solo comprende y ve necesario que vaya y venga de la universidad a casa y de casa a la universidad.

Pero mas de ello no.
Pero ''Andrea'' deseaba estar lejos de '''la casa de la calle Aribau''' por todo lo que eso significaba y el dolor almacenado que había allí.
con lo cual el paisaje que lo confirma es '''la casa de la calle de Aribau''' a ella entra en su llegada a la ciudad y de ella saldrá cuando la abandone. Este fragmento que viene a continuación del libro esta recogido en la página 24 de la introducción , pertenece al capitulo V. ''Su primera mirada al interior desde la puerta recogerá ya su esplendor pasado ,su decadencia ruinosa ,su caos , su suciedad ,como lugar devastado por el paso de esa reciente guerra que dejó a sus habitantes sin medios y sin ánimos.
''

== Pregunta 4 - Comente el tiempo en el relato ==

Para ello, puede leer el apartado "'''El tiempo del relato'''" en la introducción de '''Rosa Navarro Durán''' para la edición de '''Destino'''.

El tiempo en el que se desarrolla la obra pueden ser los años 40-50-60, en la '''posguerra'''. La acción se narra durante '''un año''', más o menos. El tiempo en el libro corre muy rápido ya que en un capítulo te habla de la Navidad y al otro ya se encuentra en febrero, pero tambíen hay algunos en los que está narrado '''lentamente'''.
El narrador cuenta la historia internamente, es decir, lo hace en '''primera persona'''.

== Bibliografía y webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016. Principalmente, '''Tema 14-La novela y el ensayo posteriores a 1939''' (pp. 308-343).
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/file_download/2354/La+novela+espa%C3%B1ola+en+el+siglo+XX.docx La novela española en el siglo XX], trabajo de Alberto Jiménez Liste, profesor del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-novela-espanola-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial novela española - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-premios-cervantes LC2BAC- Especial premios Cervantes - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/03-pau-selectividad-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial EVAU Lengua castellana y literatura]
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-carmen-martin-gaite LC2BAC- Especial Carmen Martín Gaite (1925-2000)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-miguel-delibes LC2BAC- Especial Miguel Delibes (1920-2010)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-carmen-laforet-1921-2004 Especial Carmen Laforet (1921-2004)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7546/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada.doc Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Internet.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Planeta Lector.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet. Solucionario de la guía]. Proc.: Planeta Lector.
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada'''''. Madrid, RBA, 2008. Pról.: Núria Amat. Col. "Grandes Escritoras".
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada''''', 19ª impr. Madrid, Destino, 2019. Intr.: Rosa Navarro Durán. Col. "Austral".

==Trabajos de los alumnos==

* [https://www.avempace.com/file_download/7704/La+novela+de+los+a%C3%B1os+40-Luc%C3%ADa+y+Natalia-6A.pdf La novela de los años 40-1]. Trabajo de Lucía Bolea y Natalia Serrano. 2º Bachillerato A. Curso 2019-2020.
* [https://www.avempace.com/file_download/7703/La+novela+de+los+40-Elvira+y+Mar%C3%ADa+Tuda-6BB.pdf La novela de los años 40-2]. Trabajo de María Tuda y Elvira Martínez. 2º Bachillerato BB. Curso 2019-2020.
* [http://www.avempace.com/file_download/4607/CAMILO+JOS%C3%89+CELA-+Marta+Ondarra+y+Raquel+Rubio.pps Camilo José Cela-1], trabajo de Raquel Rubio y Marta Ondarra. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4649/Camilo+Jose+Cela+Ivan+Huertas+e+Ines+Marco.odp Camilo Jose Cela-2], trabajo de Iván Huertas e Inés Marco. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4638/Carmen+Laforet+POWERPOINT+Lori%C3%A9n+Mainar.ppt Carmen Laforet -1], trabajo de Lorién Mainar. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4664/Carmen+Laforet-+Esmeralda+Sol%C3%A1n+Baldov%C3%ADn-+2%C2%BABachC.pptx Carmen Laforet-2], trabajo de Esmeralda Solán. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4661/CARMEN+LAFORET.+Mar%C3%ADa+Sainz.ppt Carmen Laforet-3], trabajo de María Sanz. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4651/TORRENTE+BALLESTER+-+Adrian+Izaguerri.pptx Gonzalo Torrente Ballester-1], trabajo de Adrián Izaguerri. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4645/Torrente+Ballester-+Olga+Morales.pptx Gonzalo Torrente Ballester-2], trabajo de Olga Morales. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4663/Gonzalo+Torrente+Ballester-+Leticia+Fabra.pptx Gonzalo Torrente Ballester-3], trabajo de Leticia Fabra. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.

==Edición, revisión, corrección==

* '''Primera redacción''' (marzo 2020):
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]

''Nada'' (1944): Personajes de la novela. El tiempo y el espacio en el relato

2020-03-26T16:27:01Z

Betty y Marta: /* Pregunta 2 - Fíjese en los lugares de la acción y hable brevemente de lo que significan en la novela: Barcelona, Madrid, la calle Aribau, la Vía Layetana, la calle Moncada */

== Pregunta 1 - Observe este gráfico y, a partir de él, comente cómo son los personajes que aparecen en ''Nada'' (1944), de Carmen Laforet, insistiendo especialmente en los protagonistas ==

[[Archivo:Nada-Personajes.jpg|thumb|600 px|left|'''Los personajes de ''Nada'' (1944), de Carmen Laforet''']]

* '''Andrea. ¿Se corresponde o se opone al arquetipo de protagonista femenina de la novela rosa?'''
Se opone, ya que es una chica que no le gusta que le manden ni que le prohíban hacer lo que ella quiera. Por ejemplo cuando su tía Angustias le trata o la habla mal, ella en alguna ocasión le contesta con carácter y se defiende.

* '''Ena. ¿En qué sentido ella, Gloria y Angustias son personajes contradictorios?'''
Porque Ena es una chica fuerte, llena de vida y esperanza, mientras que Angustias es una mujer religiosa y conservadora, con pensamientos como por ejemplo que una mujer se debe comportar como una señorita, y que para que una mujer sea honrada solo hay dos caminos, el matrimonio o el convento. Y por otro lado, Gloria es una mujer totalmente opuesta a Angustias, con carácter relajado. Es liberal aunque incapaz de dejar a su marido. Y también habla muchísimo de sus problemas. Su marido le pega y discute con ella constantemente.

* '''Los padres de Ena'''
Tienen una buena relación con su hija, Ena se muestra cariñosa con ellos. Al final del libro le ofrecen un puesto de trabajo al padre en Madrid, por lo que la familia se muda allí, e invitan a Andrea a ir con ellos. También sabemos que la madre se llama Margarita, y que cuando ella era joven se enamoró de Román pero él la rechazó y la humilló. Margarita lo pasó muy mal.

* '''Jaime, el novio de Ena'''
Tiene una buena relación de amistad con Andrea, salen varias veces juntos a pasear. Y cuando él y Ena se enfadan o tienen alguna discusión, Andrea les ayuda a arreglarlo. Suele salir y hacer pequeños viajes junto a Ena y Andrea.

* '''Román. ¿Cuáles son sus características psicológicas? ¿Cómo acaba?'''

* '''Juan. ¿Es una versión más brutal y menos sofisticada de la personalidad de su hermano Román? ¿Cómo lo describirías?'''

* '''La abuela'''

* '''La tía Angustias'''

* '''El jefe de Angustias y su esposa'''

* '''Gloria'''
Gloria es la madre del niño, que junto a su hijo y a su marido Juan, viven en la Calle Aribau, en la ciudad, junto a la familia de su marido.

* '''El niño'''
Sus padres eran Gloria y Juan, vivian los tres juntos en la Calle Aribau, en la ciudad.

* '''La criada Antonia'''
Era la criada de la familia materna de Andrea, vivía en la ciudad, en la Calle Aribau, y era la encargada de cuidar a ''Trueno''.

* '''El perro ''Trueno'''''
''Trueno'' vivía en la ciudad, en la Calle Aribau, cuidado por la criada Antonia, y era por parte de la familia materna de Andrea.

* '''La prima Isabel'''
Es su única familia por parte de su padre.

* '''Las dos hermanas sin nombre'''
No salen mucho en la historia pero son las dos hermanas de Andrea y solo las menciona su tia Angustias.

* '''Las amistades de Andrea: los jóvenes bohemios'''
Pons, el compañero universitario de Andrea, le introducirá en un grupo masculino de ricos que juegan a bohemios, de ahi el nombre.

* '''Las amistades de Andrea: Gerardo'''
Ena ya lo conocía, en casa de Ena, aparece muy poco en la novela y la relación que tiene con la protagonista es que él le roba un beso.

== Pregunta 2 - Fíjese en los lugares de la acción y hable brevemente de lo que significan en la novela: Barcelona, Madrid, la calle Aribau, la Vía Layetana, la calle Moncada ==
* Barcelona: El espacio central de la obra es Barcelona. Llega desde el pueblo en el que ha vivido en los dos últimos años con su prima Isabel para estudiar en la Universidad. La ciudad provoca el entusiasmo inicial de la protagonista y actuará de escenario durante la estancia de esta, representa una aventura excitante y la sensación de libertad e independencia.

-Madrid:

-La calle Aribau:

-La Vía Layetana:

-La calle Moncada: Pons invita a Andrea a que vaya al estudio de su amigo Guíxols, donde se encuentran los demás amigos, a los cuales había hablado de
Andrea. Andrea acepta ir, pero antes se paran a observar la iglesia. Finalmente, se dirigen al estudio de Guíxols, donde además Andrea conoce a Iturdiaga y a Pujol.

== Pregunta 3 - ¿Qué representan los espacios exteriores para Andrea? ¿Quién le reprocha a Andrea esa necesidad de estar el máximo tiempo fuera de casa? Recoja en el capítulo V el pasaje que lo confirme ==

'''Responde''': Andrea Giménez.

* Los '''espacios exteriores''' para Andrea son un lugar de '''liberación''' donde puede escapar de la infeliz vida que lleva en la casa de la '''calle Aribau''' y donde puede disfrutar de la compañía de sus amigos de la universidad, sin que nadie le reproche nada. En el exterior, puede estar feliz disfrutando del cielo, las nubes, el sol, cosas que desde casa no se pueden apreciar ni ver.

* '''Angustias''' (tía de '''Andrea''') le reprocha que pasa demasiado tiempo en la calle y que tiene una familia y un nombre cuya fama no debe manchar. Su tía no quiere que vaya sola por la ciudad, expuesta a las impertinencias de los hombres como si ella fuera un perro vagabundo. '''Angustias''', cuyo nombre revela su carácter, solo comprende y ve necesario que vaya y venga de la universidad a casa y de casa a la universidad.

Pero mas de ello no.
Pero ''Andrea'' deseaba estar lejos de '''la casa de la calle Aribau''' por todo lo que eso significaba y el dolor almacenado que había allí.
con lo cual el paisaje que lo confirma es '''la casa de la calle de Aribau''' a ella entra en su llegada a la ciudad y de ella saldrá cuando la abandone. Este fragmento que viene a continuación del libro esta recogido en la página 24 de la introducción , pertenece al capitulo V. ''Su primera mirada al interior desde la puerta recogerá ya su esplendor pasado ,su decadencia ruinosa ,su caos , su suciedad ,como lugar devastado por el paso de esa reciente guerra que dejó a sus habitantes sin medios y sin ánimos.
''

== Pregunta 4 - Comente el tiempo en el relato ==

Para ello, puede leer el apartado "'''El tiempo del relato'''" en la introducción de '''Rosa Navarro Durán''' para la edición de '''Destino'''.

El tiempo en el que se desarrolla la obra pueden ser los años 40-50-60, en la '''posguerra'''. La acción se narra durante '''un año''', más o menos. El tiempo en el libro corre muy rápido ya que en un capítulo te habla de la Navidad y al otro ya se encuentra en febrero, pero tambíen hay algunos en los que está narrado '''lentamente'''.
El narrador cuenta la historia internamente, es decir, lo hace en '''primera persona'''.

== Bibliografía y webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016. Principalmente, '''Tema 14-La novela y el ensayo posteriores a 1939''' (pp. 308-343).
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/file_download/2354/La+novela+espa%C3%B1ola+en+el+siglo+XX.docx La novela española en el siglo XX], trabajo de Alberto Jiménez Liste, profesor del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-novela-espanola-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial novela española - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-premios-cervantes LC2BAC- Especial premios Cervantes - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/03-pau-selectividad-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial EVAU Lengua castellana y literatura]
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-carmen-martin-gaite LC2BAC- Especial Carmen Martín Gaite (1925-2000)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-miguel-delibes LC2BAC- Especial Miguel Delibes (1920-2010)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-carmen-laforet-1921-2004 Especial Carmen Laforet (1921-2004)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7546/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada.doc Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Internet.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Planeta Lector.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet. Solucionario de la guía]. Proc.: Planeta Lector.
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada'''''. Madrid, RBA, 2008. Pról.: Núria Amat. Col. "Grandes Escritoras".
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada''''', 19ª impr. Madrid, Destino, 2019. Intr.: Rosa Navarro Durán. Col. "Austral".

==Trabajos de los alumnos==

* [https://www.avempace.com/file_download/7704/La+novela+de+los+a%C3%B1os+40-Luc%C3%ADa+y+Natalia-6A.pdf La novela de los años 40-1]. Trabajo de Lucía Bolea y Natalia Serrano. 2º Bachillerato A. Curso 2019-2020.
* [https://www.avempace.com/file_download/7703/La+novela+de+los+40-Elvira+y+Mar%C3%ADa+Tuda-6BB.pdf La novela de los años 40-2]. Trabajo de María Tuda y Elvira Martínez. 2º Bachillerato BB. Curso 2019-2020.
* [http://www.avempace.com/file_download/4607/CAMILO+JOS%C3%89+CELA-+Marta+Ondarra+y+Raquel+Rubio.pps Camilo José Cela-1], trabajo de Raquel Rubio y Marta Ondarra. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4649/Camilo+Jose+Cela+Ivan+Huertas+e+Ines+Marco.odp Camilo Jose Cela-2], trabajo de Iván Huertas e Inés Marco. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4638/Carmen+Laforet+POWERPOINT+Lori%C3%A9n+Mainar.ppt Carmen Laforet -1], trabajo de Lorién Mainar. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4664/Carmen+Laforet-+Esmeralda+Sol%C3%A1n+Baldov%C3%ADn-+2%C2%BABachC.pptx Carmen Laforet-2], trabajo de Esmeralda Solán. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4661/CARMEN+LAFORET.+Mar%C3%ADa+Sainz.ppt Carmen Laforet-3], trabajo de María Sanz. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4651/TORRENTE+BALLESTER+-+Adrian+Izaguerri.pptx Gonzalo Torrente Ballester-1], trabajo de Adrián Izaguerri. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4645/Torrente+Ballester-+Olga+Morales.pptx Gonzalo Torrente Ballester-2], trabajo de Olga Morales. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4663/Gonzalo+Torrente+Ballester-+Leticia+Fabra.pptx Gonzalo Torrente Ballester-3], trabajo de Leticia Fabra. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.

==Edición, revisión, corrección==

* '''Primera redacción''' (marzo 2020):
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]

''Nada'' (1944): Personajes de la novela. El tiempo y el espacio en el relato

2020-03-26T16:19:32Z

Betty y Marta: /* Pregunta 2 - Fíjese en los lugares de la acción y hable brevemente de lo que significan en la novela: Barcelona, Madrid, la calle Aribau, la Vía Layetana, la calle Moncada */

== Pregunta 1 - Observe este gráfico y, a partir de él, comente cómo son los personajes que aparecen en ''Nada'' (1944), de Carmen Laforet, insistiendo especialmente en los protagonistas ==

[[Archivo:Nada-Personajes.jpg|thumb|600 px|left|'''Los personajes de ''Nada'' (1944), de Carmen Laforet''']]

* '''Andrea. ¿Se corresponde o se opone al arquetipo de protagonista femenina de la novela rosa?'''
Se opone, ya que es una chica que no le gusta que le manden ni que le prohíban hacer lo que ella quiera. Por ejemplo cuando su tía Angustias le trata o la habla mal, ella en alguna ocasión le contesta con carácter y se defiende.

* '''Ena. ¿En qué sentido ella, Gloria y Angustias son personajes contradictorios?'''
Porque Ena es una chica fuerte, llena de vida y esperanza, mientras que Angustias es una mujer religiosa y conservadora, con pensamientos como por ejemplo que una mujer se debe comportar como una señorita, y que para que una mujer sea honrada solo hay dos caminos, el matrimonio o el convento. Y por otro lado, Gloria es una mujer totalmente opuesta a Angustias, con carácter relajado. Es liberal aunque incapaz de dejar a su marido. Y también habla muchísimo de sus problemas. Su marido le pega y discute con ella constantemente.

* '''Los padres de Ena'''
Tienen una buena relación con su hija, Ena se muestra cariñosa con ellos. Al final del libro le ofrecen un puesto de trabajo al padre en Madrid, por lo que la familia se muda allí, e invitan a Andrea a ir con ellos. También sabemos que la madre se llama Margarita, y que cuando ella era joven se enamoró de Román pero él la rechazó y la humilló. Margarita lo pasó muy mal.

* '''Jaime, el novio de Ena'''
Tiene una buena relación de amistad con Andrea, salen varias veces juntos a pasear. Y cuando él y Ena se enfadan o tienen alguna discusión, Andrea les ayuda a arreglarlo. Suele salir y hacer pequeños viajes junto a Ena y Andrea.

* '''Román. ¿Cuáles son sus características psicológicas? ¿Cómo acaba?'''

* '''Juan. ¿Es una versión más brutal y menos sofisticada de la personalidad de su hermano Román? ¿Cómo lo describirías?'''

* '''La abuela'''

* '''La tía Angustias'''

* '''El jefe de Angustias y su esposa'''

* '''Gloria'''
Gloria es la madre del niño, que junto a su hijo y a su marido Juan, viven en la Calle Aribau, en la ciudad, junto a la familia de su marido.

* '''El niño'''
Sus padres eran Gloria y Juan, vivian los tres juntos en la Calle Aribau, en la ciudad.

* '''La criada Antonia'''
Era la criada de la familia materna de Andrea, vivía en la ciudad, en la Calle Aribau, y era la encargada de cuidar a ''Trueno''.

* '''El perro ''Trueno'''''
''Trueno'' vivía en la ciudad, en la Calle Aribau, cuidado por la criada Antonia, y era por parte de la familia materna de Andrea.

* '''La prima Isabel'''
Es su única familia por parte de su padre.

* '''Las dos hermanas sin nombre'''
No salen mucho en la historia pero son las dos hermanas de Andrea y solo las menciona su tia Angustias.

* '''Las amistades de Andrea: los jóvenes bohemios'''
Pons, el compañero universitario de Andrea, le introducirá en un grupo masculino de ricos que juegan a bohemios, de ahi el nombre.

* '''Las amistades de Andrea: Gerardo'''
Ena ya lo conocía, en casa de Ena, aparece muy poco en la novela y la relación que tiene con la protagonista es que él le roba un beso.

== Pregunta 2 - Fíjese en los lugares de la acción y hable brevemente de lo que significan en la novela: Barcelona, Madrid, la calle Aribau, la Vía Layetana, la calle Moncada ==
-Barcelona:

== Pregunta 3 - ¿Qué representan los espacios exteriores para Andrea? ¿Quién le reprocha a Andrea esa necesidad de estar el máximo tiempo fuera de casa? Recoja en el capítulo V el pasaje que lo confirme ==

'''Responde''': Andrea Giménez.

* Los '''espacios exteriores''' para Andrea son un lugar de '''liberación''' donde puede escapar de la infeliz vida que lleva en la casa de la '''calle Aribau''' y donde puede disfrutar de la compañía de sus amigos de la universidad, sin que nadie le reproche nada. En el exterior, puede estar feliz disfrutando del cielo, las nubes, el sol, cosas que desde casa no se pueden apreciar ni ver.

* '''Angustias''' (tía de '''Andrea''') le reprocha que pasa demasiado tiempo en la calle y que tiene una familia y un nombre cuya fama no debe manchar. Su tía no quiere que vaya sola por la ciudad, expuesta a las impertinencias de los hombres como si ella fuera un perro vagabundo. '''Angustias''', cuyo nombre revela su carácter, solo comprende y ve necesario que vaya y venga de la universidad a casa y de casa a la universidad.

Pero mas de ello no.
Pero ''Andrea'' deseaba estar lejos de '''la casa de la calle Aribau''' por todo lo que eso significaba y el dolor almacenado que había allí.
con lo cual el paisaje que lo confirma es '''la casa de la calle de Aribau''' a ella entra en su llegada a la ciudad y de ella saldrá cuando la abandone. Este fragmento que viene a continuación del libro esta recogido en la página 24 de la introducción , pertenece al capitulo V. ''Su primera mirada al interior desde la puerta recogerá ya su esplendor pasado ,su decadencia ruinosa ,su caos , su suciedad ,como lugar devastado por el paso de esa reciente guerra que dejó a sus habitantes sin medios y sin ánimos.
''

== Pregunta 4 - Comente el tiempo en el relato ==

Para ello, puede leer el apartado "'''El tiempo del relato'''" en la introducción de '''Rosa Navarro Durán''' para la edición de '''Destino'''.

El tiempo en el que se desarrolla la obra pueden ser los años 40-50-60, en la '''posguerra'''. La acción se narra durante '''un año''', más o menos. El tiempo en el libro corre muy rápido ya que en un capítulo te habla de la Navidad y al otro ya se encuentra en febrero, pero tambíen hay algunos en los que está narrado '''lentamente'''.
El narrador cuenta la historia internamente, es decir, lo hace en '''primera persona'''.

== Bibliografía y webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016. Principalmente, '''Tema 14-La novela y el ensayo posteriores a 1939''' (pp. 308-343).
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/file_download/2354/La+novela+espa%C3%B1ola+en+el+siglo+XX.docx La novela española en el siglo XX], trabajo de Alberto Jiménez Liste, profesor del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-novela-espanola-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial novela española - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-premios-cervantes LC2BAC- Especial premios Cervantes - siglos XX y XXI], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/03-pau-selectividad-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial EVAU Lengua castellana y literatura]
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-carmen-martin-gaite LC2BAC- Especial Carmen Martín Gaite (1925-2000)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/lc2-especial-miguel-delibes LC2BAC- Especial Miguel Delibes (1920-2010)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/articulo/lc2bac-especial-carmen-laforet-1921-2004 Especial Carmen Laforet (1921-2004)], página web del Departamento de Lengua y literatura del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7546/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada.doc Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Internet.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet]. Proc.: Planeta Lector.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7547/Carmen+Laforet-Gu%C3%ADa+de+lectura+de+Nada-Planeta+lector.pdf Guía de lectura de ''Nada'', de Carmen Laforet. Solucionario de la guía]. Proc.: Planeta Lector.
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada'''''. Madrid, RBA, 2008. Pról.: Núria Amat. Col. "Grandes Escritoras".
* '''Laforet, Carmen''': '''''Nada''''', 19ª impr. Madrid, Destino, 2019. Intr.: Rosa Navarro Durán. Col. "Austral".

==Trabajos de los alumnos==

* [https://www.avempace.com/file_download/7704/La+novela+de+los+a%C3%B1os+40-Luc%C3%ADa+y+Natalia-6A.pdf La novela de los años 40-1]. Trabajo de Lucía Bolea y Natalia Serrano. 2º Bachillerato A. Curso 2019-2020.
* [https://www.avempace.com/file_download/7703/La+novela+de+los+40-Elvira+y+Mar%C3%ADa+Tuda-6BB.pdf La novela de los años 40-2]. Trabajo de María Tuda y Elvira Martínez. 2º Bachillerato BB. Curso 2019-2020.
* [http://www.avempace.com/file_download/4607/CAMILO+JOS%C3%89+CELA-+Marta+Ondarra+y+Raquel+Rubio.pps Camilo José Cela-1], trabajo de Raquel Rubio y Marta Ondarra. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4649/Camilo+Jose+Cela+Ivan+Huertas+e+Ines+Marco.odp Camilo Jose Cela-2], trabajo de Iván Huertas e Inés Marco. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4638/Carmen+Laforet+POWERPOINT+Lori%C3%A9n+Mainar.ppt Carmen Laforet -1], trabajo de Lorién Mainar. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4664/Carmen+Laforet-+Esmeralda+Sol%C3%A1n+Baldov%C3%ADn-+2%C2%BABachC.pptx Carmen Laforet-2], trabajo de Esmeralda Solán. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4661/CARMEN+LAFORET.+Mar%C3%ADa+Sainz.ppt Carmen Laforet-3], trabajo de María Sanz. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4651/TORRENTE+BALLESTER+-+Adrian+Izaguerri.pptx Gonzalo Torrente Ballester-1], trabajo de Adrián Izaguerri. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4645/Torrente+Ballester-+Olga+Morales.pptx Gonzalo Torrente Ballester-2], trabajo de Olga Morales. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4663/Gonzalo+Torrente+Ballester-+Leticia+Fabra.pptx Gonzalo Torrente Ballester-3], trabajo de Leticia Fabra. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.

==Edición, revisión, corrección==

* '''Primera redacción''' (marzo 2020):
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]

Pregunta octava: el desenlace cruento

2020-01-16T18:42:13Z

Betty y Marta: /* E) Los últimos versos de la obra enlazan con la primera escena, donde la Madre se lamentaba de que "una cosa pequeña como una pistola o una navaja pueda acabar con un hombre que es un toro". ¿Qué versos del cuadro último insisten en esa misma i...

'''NOTA''': Los números de las páginas remiten a la edición '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas.
Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== A) El cuadro último se inicia con una canción siniestra. ¿Qué cuenta en sus versos? (pp. 98-99) ==

'''MUCHACHA 2ª''' - Jazmín de vestido,
cristal de papel.
Nacer a las cuatro,
morir a las diez.
Ser hilo de lana,
cadena a tus pies
y nudo que apriete
amargo laurel.

La canción habla del '''destino trágico''', del '''sino funesto''' de los personajes, que parecen condenados a vivir poco y morir de manera violenta. Esa misma aura de '''fatalidad''' sobrevuela en todos los poemas de uno de los libros más universales de '''Lorca''', el poemario '''''Romancero gitano'''''.

== B) La Mendiga describe la muerte de Leonardo y el Novio. ¿De qué metáforas se sirve para expresar la falta de vida de los muertos? (p. 106)==

La '''Mendiga''' dijo lo siguiente para describir la muerte de '''Leonardo''' y el '''Novio''':

'''MENDIGA''' - Yo los vi; pronto llegan: dos torrentes
quietos al fin entre las piedras grandes,
dos hombres en las patas del caballo.
Muertos en la hermosura de la noche.

'''MENDIGA''' - Flores rotas los ojos, y sus dientes
dos puñados de nieve endurecida.
Los dos cayeron, y la '''novia''' vuelve
teñido de sangre falda y cabellera.
Cubiertos con dos mantas ellos vienen
sobre los hombros de los mozos altos.
Así fue; nada más. Era lo justo.
Sobre la flor del oro, sucia arena.

Aquí se ve la calidad poética de '''Lorca''', su genialidad artística. El de '''Granada''' nunca deja de ser '''poeta''', aunque haga '''teatro'''. Mezcla magistralmente la '''prosa''' y el '''verso''', pero incluso en la prosa hay '''aliento poético''', '''intensidad lírico-dramática'''. Y eso es un sello personal del autor que lo hace inigualable.

'''Lorca''' opta por contar la muerte de los dos amantes por boca de la '''Mendiga''', en lugar de representarla en la escena. Y la cuenta de una manera tan brillante que se convierte en uno de los pasajes claves y de mayor belleza de la obra.

== C) El drama concluye con la tensa escena entre la Madre y la Novia. ¿Cómo reacciona la Madre al ver a su nuera? (p. 109) ==

La '''Madre''' reacciona con rabia. Cuando llega la '''Novia''', dice que tiene que controlarse para no clavarle los diente en el cuello.

La '''Novia''' está llorando y la '''Madre''' está tan enfurecida que ella misma ni siquiera llora , por lo que se pregunta si será porque ella no quería a su hijo.

Después, golpea a la '''Novia''' y ésta cae al suelo. La '''Vecina''' trata de separarlas, pero la '''Novia''' dice que la deje, que ha venido a que la mate. Entonces, es cuando la '''Madre''' dice:

'¿Qué me importa tu muerte?'

La '''Novia''', al entender que no la va a matar, le dice:

'Déjame llorar contigo'

Y la '''Madre''' le responde:

'Llora. Pero en la puerta'.

De esta manera tan gráfica le da a entender:

* Primero, que la va a dejar vivir para que sufra la soledad y sienta las consecuencias de lo que ha hecho.

* Después, que sus caminos estarán separados para siempre jamás, pues ella ha sido la culpable de la muerte del '''Novio''', y eso es algo que la '''Madre''' no le perdonará jamás.

De esta manera tan dramática se cierra la obra, con una '''Novia''' condenada al peor de los suplicios: el de seguir viviendo bajo el peso de la culpa.

== D) ¿De qué se enorgullece la Novia, cómo justifica su error? (p. 110) ==

La '''Novia''' se enorgullece de que, aun habiendo estado con '''Leonardo''' y el '''Novio''', ella es limpia, virgen, y ninguno de esos dos hombres se ha mirado en la blancura de sus pechos. Es decir, no ha hecho el amor con ninguno de ellos.

La '''Novia''' justifica su error explicando que es una mujer quemada, llena de heridas, tanto por dentro como por fuera. También le explica a la '''Madre''' que su hijo era una persona que le iba a dar hijos, tierra y salud, pero por otro lado estaba '''Leonardo''', que era como un río oscuro lleno de ramas que acercaba a ella 'el rumor de sus juncos y su cantar entre dientes' y aunque la '''Novia''' vivía enamorada del '''Novio''', el querer y no poder hacia '''Leonardo''' cada vez le llamaba más la atención, además de que en un pasado fueron pareja y esa llama aún no se había apagado en su corazón.

'''NOVIA''' - ¡Porque yo me fui con el otro, me fui! (''Con angustia.'') Tú
también te hubieras ido. Yo era una mujer quemada, llena de llagas por
dentro y por fuera, y tu hijo era un poquito de agua de la que yo
esperaba hijos, tierra, salud; pero el otro era un río oscuro, lleno
de ramas, que acercaba a mí el rumor de sus juncos y su cantar entre
dientes. Y yo corría con tu hijo que era como un niñito de agua, frío,
y el otro me mandaba cientos de pájaros que me impedían el andar y que
dejaban escarcha sobre mis heridas de pobre mujer marchita, de muchacha
acariciada por el fuego. Yo no quería, ¡óyelo bien!, yo no quería. ¡Tu
hijo era mi fin y yo no lo he engañado, pero el brazo del otro me
arrastró como un golpe de mar, como la cabezada de un mulo, y me
hubiera arrastrado siempre, siempre, siempre, aun que hubiera sido
vieja y todos los hijos de tu hijo me hubiesen agarrado de los cabellos.”

== E) Los últimos versos de la obra enlazan con la primera escena, donde la Madre se lamentaba de que "una cosa pequeña como una pistola o una navaja pueda acabar con un hombre que es un toro". ¿Qué versos del cuadro último insisten en esa misma idea? ==
Madre:Todo lo que puede cortar el cuerpo de un hombre hermoso,con su flor en la boca,que sale a las viñas o va a sus olivos propios;porque son de
él,heredados...y ese hombre no vuelve.O si vuelve es para ponerle una palma encima o un plato de sal gorda para que no se hinche.
No sé cómo te atreves a llevar una navaja en tu cuerpo,ni cómo yo dejo a la serpiente dentro del arcón.

Madre: Con un cuchillo, Y apenas cabe en la mano,
con un cuchillito pero que penetra frío
que apenas cabe en la mano, por las carnes asombradas
pero que penetra fino y allí se para,en el sitio
por las carnes asombradas, donde tiembla enmarañada
y que se para en el sitio la oscura raíz del grito.
donde tiembla enmarañada
la oscura raíz del grito.
Y esto es un cuchillo,
un cuchillito
que apenas cabe en la mano;
pez sin escamas ni río,
para que un día señalado,entre las dos y las tres,
con este cuchillo
se queden dos hombres duros
con los labios amarillos.
La historia termina y empieza en un mismo escenario,sin embargo al final todo es interpretado de una forma oscura por parte de '''la madre''' ya que no le queda nadie,tan solo se tiene a ella misma no como al principio que aún tenía al '''novio'''.

== F) ¿Por qué podemos concluir que la estructura del drama lorquiano es cíclica? ¿Qué espacio escénico comparten la primera y la última escena? ==

La historia de '''''Bodas de sangre''''' está centrada en el '''amor''' entre el '''Novio''' y la '''Novia''', pero, aunque ambos se van a casar, la '''Novia''' sigue sintiendo deseo hacia '''Leonardo''', al igual que lo siente él. Y ambos, aun estando casados (él incluso con un hijo pequeño) deciden fugarse e intentan ser felices juntos, aunque al final no puede ser porque tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' se matan el uno al otro.

Podemos concluir que la estructura del drama es '''cíclica''' porque empieza en el mismo lugar donde empezó, en la '''casa de la Madre''', a la que vuelve la '''Novia''' una vez que tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' han muerto.

Así que el '''escenario''' que comparten la primera y la última escena es, precisamente, esa '''casa'''. La '''Novia''' vuelve allí para que la '''Madre''' haga con ella lo que quiera, confiando en que la mate y le quite el horrible sufrimiento que siente por seguir viviendo. Pero la '''Madre''' se niega a tomar la vida de la joven. A ella, que lo ha perdido todo, a su marido y a sus dos hijos, ya no le importa nada. Por eso, condena a la '''Novia''' al peor de los castigos: a seguir en el mundo, sola, sintiendo los remordimientos por todo lo que ha pasado.

== Bibliografía, webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': "'''Tema 11. El teatro anterior a 1939'''", en '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016, pp. 234-255.
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/articulo/05-especial-federico-garcia-lorca-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial Federico García Lorca], web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-teatro-espanol-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial teatro español. Siglos XX y XXI], web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4068 Cronología de Federico García Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=2149 Federico García Lorca: el autor y su época], por el profesor Alberto Jiménez. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4067/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+escritor+social.pdf Lorca, escritor social], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4066/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+Y+EL+CINE.pdf Federico García Lorca y el cine], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5829 Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], por la profesora Ana Santos. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7559/Lorca-Bodas+de+sangre-Cuadernillo+pedag%C3%B3gico-Teatro+del+Alma.pdf Guía pedagógica de ''Bodas de sangre''], versión de la compañía Teatro del Alma.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4059/Lorca-BODAS-DE-SANGRE-09-10-CDN.pdf Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional, 2009-2010.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4057/Lorca-Bodas-de-sangre-CDN.pdf Cuaderno pedagógico de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5831 Guía de lectura de ''Yerma''], por la profesora Mercedes Gil. IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4061 Guía de ''La casa de Bernarda Alba''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4963 ''El público'', teatro vanguardista de Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/3125/Don+Perlimpl%C3%ADn.docx ''Amor de don Perlimplín con Melisa en su jardín''], texto completo de la obra de Lorca.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4060/Lorca-TRAGICOMEDIA-DE-DON-CRISTOBAL-Y-LA-SENA-ROSITA-EL-RETABLILLO-DE-DON-CRISTOBAL-97-98-CDN.pdf Tragicomedia de ''Don Cristóbal y la señá Rosita''], cuaderno pedagógico del Centro Dramático Nacional.
* http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjoyPifutDYAhVEUhQKHTaOD-gQFgg1MAE&url=http%3A%2F%2Fwww.wikiliteratura.net%2Fteatro-de-la-generacion-del-27-2%2F&usg=AOvVaw2kEI6nLW-DKyC7SbAEF2ST
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7453/Lorca+y+el+Romancero+gitano+%281928%29.pdf Lorca y el ''Romancero gitano'' (1928)], documento en la web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas. Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== Trabajos de los alumnos ==

* [http://www.avempace.com/file_download/4410/pedro+salinas+Luz%C3%ADa+L%C3%B3pez.pptx El teatro de Pedro Salinas-1], trabajo de Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4406/PEDRO+SALINAS+BRYAN+USHI%C3%91A.pptx El teatro de Pedro Salinas-2], trabajo de Bryan Ushiña. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4385/El+teatro+de+Alberti-Samuel+Mart%C3%ADn.pptx El teatro de Alberti-1 (1902-1999)], trabajo de Samuel Martín. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4397/Rafael+Alberti+%28M%C2%AA+Pilar+G%C3%B3mez%29.ppt El teatro de Alberti-2 (1902-1999)], trabajo de Pilar Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4407/Teatro%3B+Rafael+Alberti-Ayla+Torres.pptx El teatro de Alberti-3 (1902-1999)], trabajo de Ayla Torres. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/1017/FEDERICO_GARC%C3%8DA.ppt Federico García Lorca-1], PPoint de las alumnas de 2º Bach. Yurena Manzano y Ángela Soriano. Curso 2009-2010.
* [http://www.avempace.com/file_download/4250/FEDERICO+GARCIA+LORCA-Alba+y+Marta.pptx Federico García Lorca-2], trabajo de Alba Cinca y Marta García. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4255/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Alejandro+de+Nova%2C+Ra%C3%BAl+Pellicer.ppt Federico García Lorca-3], trabajo de Alejandro de Nova y Raúl Pellicer. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4263/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Almudena+y+Luz%C3%ADa.ppt Federico García Lorca-4], trabajo de Almudena Alcubierre y Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4386/Teatro.+Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-+Ana+Mill%C3%A1n+y+Silvia+Fern%C3%A1ndez.pptx El teatro de Federico García Lorca-1], trabajo de Ana Millán y Silvia Fernández. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4396/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca%2C+Marta+G%C3%B3mez.pptx El teatro de Federico García Lorca-2], trabajo de Marta Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4404/GARCIA+LORCA+C+C%C3%B3rcoles+%3B+%C3%81.+Esparza.pptx El teatro de Federico García Lorca-3], trabajo de Ángel Esparza y Christian Córcoles. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/6993/Margarita+Xirg%C3%BA-1888-1969-Alba+Barb%C3%B3-6B.pdf Margarita Xirgú (1888-1969)], actriz y empresaria teatral. Trabajo de Alba Barbó. 2º Bachillerato B. Curso 2017-2018.

== Edición, revisión, corrección ==

* '''Primera redacción''' (enero 2020): Marta Melgarejo y Betty Blue Gardiner, 4ºB.
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:PAU]]
[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]
[[Categoría:Artes escénicas]]

Pregunta octava: el desenlace cruento

2020-01-16T18:40:38Z

'''NOTA''': Los números de las páginas remiten a la edición '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas.
Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== A) El cuadro último se inicia con una canción siniestra. ¿Qué cuenta en sus versos? (pp. 98-99) ==

'''MUCHACHA 2ª''' - Jazmín de vestido,
cristal de papel.
Nacer a las cuatro,
morir a las diez.
Ser hilo de lana,
cadena a tus pies
y nudo que apriete
amargo laurel.

La canción habla del '''destino trágico''', del '''sino funesto''' de los personajes, que parecen condenados a vivir poco y morir de manera violenta. Esa misma aura de '''fatalidad''' sobrevuela en todos los poemas de uno de los libros más universales de '''Lorca''', el poemario '''''Romancero gitano'''''.

== B) La Mendiga describe la muerte de Leonardo y el Novio. ¿De qué metáforas se sirve para expresar la falta de vida de los muertos? (p. 106)==

La '''Mendiga''' dijo lo siguiente para describir la muerte de '''Leonardo''' y el '''Novio''':

'''MENDIGA''' - Yo los vi; pronto llegan: dos torrentes
quietos al fin entre las piedras grandes,
dos hombres en las patas del caballo.
Muertos en la hermosura de la noche.

'''MENDIGA''' - Flores rotas los ojos, y sus dientes
dos puñados de nieve endurecida.
Los dos cayeron, y la '''novia''' vuelve
teñido de sangre falda y cabellera.
Cubiertos con dos mantas ellos vienen
sobre los hombros de los mozos altos.
Así fue; nada más. Era lo justo.
Sobre la flor del oro, sucia arena.

Aquí se ve la calidad poética de '''Lorca''', su genialidad artística. El de '''Granada''' nunca deja de ser '''poeta''', aunque haga '''teatro'''. Mezcla magistralmente la '''prosa''' y el '''verso''', pero incluso en la prosa hay '''aliento poético''', '''intensidad lírico-dramática'''. Y eso es un sello personal del autor que lo hace inigualable.

'''Lorca''' opta por contar la muerte de los dos amantes por boca de la '''Mendiga''', en lugar de representarla en la escena. Y la cuenta de una manera tan brillante que se convierte en uno de los pasajes claves y de mayor belleza de la obra.

== C) El drama concluye con la tensa escena entre la Madre y la Novia. ¿Cómo reacciona la Madre al ver a su nuera? (p. 109) ==

La '''Madre''' reacciona con rabia. Cuando llega la '''Novia''', dice que tiene que controlarse para no clavarle los diente en el cuello.

La '''Novia''' está llorando y la '''Madre''' está tan enfurecida que ella misma ni siquiera llora , por lo que se pregunta si será porque ella no quería a su hijo.

Después, golpea a la '''Novia''' y ésta cae al suelo. La '''Vecina''' trata de separarlas, pero la '''Novia''' dice que la deje, que ha venido a que la mate. Entonces, es cuando la '''Madre''' dice:

'¿Qué me importa tu muerte?'

La '''Novia''', al entender que no la va a matar, le dice:

'Déjame llorar contigo'

Y la '''Madre''' le responde:

'Llora. Pero en la puerta'.

De esta manera tan gráfica le da a entender:

* Primero, que la va a dejar vivir para que sufra la soledad y sienta las consecuencias de lo que ha hecho.

* Después, que sus caminos estarán separados para siempre jamás, pues ella ha sido la culpable de la muerte del '''Novio''', y eso es algo que la '''Madre''' no le perdonará jamás.

De esta manera tan dramática se cierra la obra, con una '''Novia''' condenada al peor de los suplicios: el de seguir viviendo bajo el peso de la culpa.

== D) ¿De qué se enorgullece la Novia, cómo justifica su error? (p. 110) ==

La '''Novia''' se enorgullece de que, aun habiendo estado con '''Leonardo''' y el '''Novio''', ella es limpia, virgen, y ninguno de esos dos hombres se ha mirado en la blancura de sus pechos. Es decir, no ha hecho el amor con ninguno de ellos.

La '''Novia''' justifica su error explicando que es una mujer quemada, llena de heridas, tanto por dentro como por fuera. También le explica a la '''Madre''' que su hijo era una persona que le iba a dar hijos, tierra y salud, pero por otro lado estaba '''Leonardo''', que era como un río oscuro lleno de ramas que acercaba a ella 'el rumor de sus juncos y su cantar entre dientes' y aunque la '''Novia''' vivía enamorada del '''Novio''', el querer y no poder hacia '''Leonardo''' cada vez le llamaba más la atención, además de que en un pasado fueron pareja y esa llama aún no se había apagado en su corazón.

'''NOVIA''' - ¡Porque yo me fui con el otro, me fui! (''Con angustia.'') Tú
también te hubieras ido. Yo era una mujer quemada, llena de llagas por
dentro y por fuera, y tu hijo era un poquito de agua de la que yo
esperaba hijos, tierra, salud; pero el otro era un río oscuro, lleno
de ramas, que acercaba a mí el rumor de sus juncos y su cantar entre
dientes. Y yo corría con tu hijo que era como un niñito de agua, frío,
y el otro me mandaba cientos de pájaros que me impedían el andar y que
dejaban escarcha sobre mis heridas de pobre mujer marchita, de muchacha
acariciada por el fuego. Yo no quería, ¡óyelo bien!, yo no quería. ¡Tu
hijo era mi fin y yo no lo he engañado, pero el brazo del otro me
arrastró como un golpe de mar, como la cabezada de un mulo, y me
hubiera arrastrado siempre, siempre, siempre, aun que hubiera sido
vieja y todos los hijos de tu hijo me hubiesen agarrado de los cabellos.”

== E) Los últimos versos de la obra enlazan con la primera escena, donde la Madre se lamentaba de que "una cosa pequeña como una pistola o una navaja pueda acabar con un hombre que es un toro". ¿Qué versos del cuadro último insisten en esa misma idea? ==
Madre:Todo lo que puede cortar el cuerpo de un hombre hermoso,con su flor en la boca,que sale a las viñas o va a sus olivos propios;porque son d
él,heredados...y ese hombre no vuelve.O si vuelve es para ponerle una palma encima o un plato de sal gorda para que no se hinche.No sé cómo te
atreves a llevar una navaja en tu cuerpo,ni cómo yo dejo a la serpiente dentro del arcón.

Madre: Con un cuchillo, Y apenas cabe en la mano,
con un cuchillito pero que penetra frío
que apenas cabe en la mano, por las carnes asombradas
pero que penetra fino y allí se para,en el sitio
por las carnes asombradas, donde tiembla enmarañada
y que se para en el sitio la oscura raíz del grito.
donde tiembla enmarañada
la oscura raíz del grito.
Y esto es un cuchillo,
un cuchillito
que apenas cabe en la mano;
pez sin escamas ni río,
para que un día señalado,entre las dos y las tres,
con este cuchillo
se queden dos hombres duros
con los labios amarillos.
La historia termina y empieza en un mismo escenario,sin embargo al final todo es interpretado de una forma oscura por parte de '''la madre''' ya que no le queda nadie,tan solo se tiene a ella misma no como al principio que aún tenía al '''novio'''.

== F) ¿Por qué podemos concluir que la estructura del drama lorquiano es cíclica? ¿Qué espacio escénico comparten la primera y la última escena? ==

La historia de '''''Bodas de sangre''''' está centrada en el '''amor''' entre el '''Novio''' y la '''Novia''', pero, aunque ambos se van a casar, la '''Novia''' sigue sintiendo deseo hacia '''Leonardo''', al igual que lo siente él. Y ambos, aun estando casados (él incluso con un hijo pequeño) deciden fugarse e intentan ser felices juntos, aunque al final no puede ser porque tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' se matan el uno al otro.

Podemos concluir que la estructura del drama es '''cíclica''' porque empieza en el mismo lugar donde empezó, en la '''casa de la Madre''', a la que vuelve la '''Novia''' una vez que tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' han muerto.

Así que el '''escenario''' que comparten la primera y la última escena es, precisamente, esa '''casa'''. La '''Novia''' vuelve allí para que la '''Madre''' haga con ella lo que quiera, confiando en que la mate y le quite el horrible sufrimiento que siente por seguir viviendo. Pero la '''Madre''' se niega a tomar la vida de la joven. A ella, que lo ha perdido todo, a su marido y a sus dos hijos, ya no le importa nada. Por eso, condena a la '''Novia''' al peor de los castigos: a seguir en el mundo, sola, sintiendo los remordimientos por todo lo que ha pasado.

== Bibliografía, webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': "'''Tema 11. El teatro anterior a 1939'''", en '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016, pp. 234-255.
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/articulo/05-especial-federico-garcia-lorca-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial Federico García Lorca], web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-teatro-espanol-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial teatro español. Siglos XX y XXI], web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4068 Cronología de Federico García Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=2149 Federico García Lorca: el autor y su época], por el profesor Alberto Jiménez. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4067/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+escritor+social.pdf Lorca, escritor social], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4066/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+Y+EL+CINE.pdf Federico García Lorca y el cine], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5829 Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], por la profesora Ana Santos. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7559/Lorca-Bodas+de+sangre-Cuadernillo+pedag%C3%B3gico-Teatro+del+Alma.pdf Guía pedagógica de ''Bodas de sangre''], versión de la compañía Teatro del Alma.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4059/Lorca-BODAS-DE-SANGRE-09-10-CDN.pdf Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional, 2009-2010.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4057/Lorca-Bodas-de-sangre-CDN.pdf Cuaderno pedagógico de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5831 Guía de lectura de ''Yerma''], por la profesora Mercedes Gil. IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4061 Guía de ''La casa de Bernarda Alba''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4963 ''El público'', teatro vanguardista de Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/3125/Don+Perlimpl%C3%ADn.docx ''Amor de don Perlimplín con Melisa en su jardín''], texto completo de la obra de Lorca.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4060/Lorca-TRAGICOMEDIA-DE-DON-CRISTOBAL-Y-LA-SENA-ROSITA-EL-RETABLILLO-DE-DON-CRISTOBAL-97-98-CDN.pdf Tragicomedia de ''Don Cristóbal y la señá Rosita''], cuaderno pedagógico del Centro Dramático Nacional.
* http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjoyPifutDYAhVEUhQKHTaOD-gQFgg1MAE&url=http%3A%2F%2Fwww.wikiliteratura.net%2Fteatro-de-la-generacion-del-27-2%2F&usg=AOvVaw2kEI6nLW-DKyC7SbAEF2ST
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7453/Lorca+y+el+Romancero+gitano+%281928%29.pdf Lorca y el ''Romancero gitano'' (1928)], documento en la web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas. Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== Trabajos de los alumnos ==

* [http://www.avempace.com/file_download/4410/pedro+salinas+Luz%C3%ADa+L%C3%B3pez.pptx El teatro de Pedro Salinas-1], trabajo de Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4406/PEDRO+SALINAS+BRYAN+USHI%C3%91A.pptx El teatro de Pedro Salinas-2], trabajo de Bryan Ushiña. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4385/El+teatro+de+Alberti-Samuel+Mart%C3%ADn.pptx El teatro de Alberti-1 (1902-1999)], trabajo de Samuel Martín. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4397/Rafael+Alberti+%28M%C2%AA+Pilar+G%C3%B3mez%29.ppt El teatro de Alberti-2 (1902-1999)], trabajo de Pilar Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4407/Teatro%3B+Rafael+Alberti-Ayla+Torres.pptx El teatro de Alberti-3 (1902-1999)], trabajo de Ayla Torres. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/1017/FEDERICO_GARC%C3%8DA.ppt Federico García Lorca-1], PPoint de las alumnas de 2º Bach. Yurena Manzano y Ángela Soriano. Curso 2009-2010.
* [http://www.avempace.com/file_download/4250/FEDERICO+GARCIA+LORCA-Alba+y+Marta.pptx Federico García Lorca-2], trabajo de Alba Cinca y Marta García. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4255/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Alejandro+de+Nova%2C+Ra%C3%BAl+Pellicer.ppt Federico García Lorca-3], trabajo de Alejandro de Nova y Raúl Pellicer. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4263/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Almudena+y+Luz%C3%ADa.ppt Federico García Lorca-4], trabajo de Almudena Alcubierre y Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4386/Teatro.+Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-+Ana+Mill%C3%A1n+y+Silvia+Fern%C3%A1ndez.pptx El teatro de Federico García Lorca-1], trabajo de Ana Millán y Silvia Fernández. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4396/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca%2C+Marta+G%C3%B3mez.pptx El teatro de Federico García Lorca-2], trabajo de Marta Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4404/GARCIA+LORCA+C+C%C3%B3rcoles+%3B+%C3%81.+Esparza.pptx El teatro de Federico García Lorca-3], trabajo de Ángel Esparza y Christian Córcoles. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/6993/Margarita+Xirg%C3%BA-1888-1969-Alba+Barb%C3%B3-6B.pdf Margarita Xirgú (1888-1969)], actriz y empresaria teatral. Trabajo de Alba Barbó. 2º Bachillerato B. Curso 2017-2018.

== Edición, revisión, corrección ==

* '''Primera redacción''' (enero 2020): Marta Melgarejo y Betty Blue Gardiner, 4ºB.
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

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[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]
[[Categoría:Artes escénicas]]

Pregunta octava: el desenlace cruento

2020-01-15T17:45:25Z

Betty y Marta: /* C) El drama concluye con la tensa escena entre la Madre y la Novia. ¿Cómo reacciona la Madre al ver a su nuera? (p. 109) */

'''NOTA''': Los números de las páginas remiten a la edición '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas.
Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== A) El cuadro último se inicia con una canción siniestra. ¿Qué cuenta en sus versos? (pp. 98-99) ==
'''MUCHACHA 2ª''' - Jazmín de vestido,
cristal de papel.
Nacer a las cuatro,
morir a las diez.
Ser hilo de lana,
cadena a tus pies
y nudo que apriete
amargo laurel.

== B) La Mendiga describe la muerte de Leonardo y el Novio. ¿De qué metáforas se sirve para expresar la falta de vida de los muertos? (p. 106)==
La '''Mendiga''' dijo lo siguiente para describir la muerte de Leonardo y el Novio:
'''MENDIGA''' - Yo los vi; pronto llegan: dos torrentes
quietos al fin entre las piedras grandes,
dos hombres en las patas del caballo.
Muertos en la hermosura de la noche.

'''MENDIGA''' - Flores rotas los ojos, y sus dientes
dos puñados de nieve endurecida.
Los dos cayeron, y la '''novia''' vuelve
teñido de sangre falda y cabellera.
Cubiertos con dos mantas ellos vienen
sobre los hombros de los mozos altos.
Así fue; nada más. Era lo justo.
Sobre la flor del oro, sucia arena.

== C) El drama concluye con la tensa escena entre la Madre y la Novia. ¿Cómo reacciona la Madre al ver a su nuera? (p. 109) ==
La '''Madre''' reacciona con rabia. Cuando llega la '''Novia''', dice que tiene que no reconocerla para no clavarle los diente en el cuello.
La '''Novia''' está llorando y la '''Madre''' está tan enfurecida, porque ella misma no llora y dice que será que no quiere a su hijo.
Después golpea a la '''Novia''' y ésta cae al suelo. La '''Vecina''' trata de separarlas pero la '''Novia''' dice que la deje, que ha venido
a que la mate, pero la '''Madre''' dice '¿Qué me importa tu muerte?'.
La '''Novia''' al entender que no la va a matar, le dice 'Déjame llorar contigo' y la '''Madre''' le responde 'Llora. Pero en la puerta'

== D) ¿De qué se enorgullece la Novia, cómo justifica su error? (p. 110) ==

La '''Novia''' se enorgullece de que, aun habiendo estado con '''Leonardo''' y el '''Novio''', ella es limpia, virgen, y ninguno de esos dos hombres se ha mirado en la blancura de sus pechos. Es decir, no ha hecho el amor con ninguno de ellos.

La '''Novia''' justifica su error explicando que es una mujer quemada, llena de heridas, tanto por dentro como por fuera. También le explica a la '''Madre''' que su hijo era una persona que le iba a dar hijos, tierra y salud, pero por otro lado estaba '''Leonardo''', que era como un río oscuro lleno de ramas que acercaba a ella 'el rumor de sus juncos y su cantar entre dientes' y aunque la '''Novia''' vivía enamorada del '''Novio''', el querer y no poder hacia '''Leonardo''' cada vez le llamaba más la atención, además de que en un pasado fueron pareja y esa llama aún no se había apagado en su corazón.

'''NOVIA''' - ¡Porque yo me fui con el otro, me fui! (''Con angustia.'') Tú
también te hubieras ido. Yo era una mujer quemada, llena de llagas por
dentro y por fuera, y tu hijo era un poquito de agua de la que yo
esperaba hijos, tierra, salud; pero el otro era un río oscuro, lleno
de ramas, que acercaba a mí el rumor de sus juncos y su cantar entre
dientes. Y yo corría con tu hijo que era como un niñito de agua, frío,
y el otro me mandaba cientos de pájaros que me impedían el andar y que
dejaban escarcha sobre mis heridas de pobre mujer marchita, de muchacha
acariciada por el fuego. Yo no quería, ¡óyelo bien!, yo no quería. ¡Tu
hijo era mi fin y yo no lo he engañado, pero el brazo del otro me
arrastró como un golpe de mar, como la cabezada de un mulo, y me
hubiera arrastrado siempre, siempre, siempre, aun que hubiera sido
vieja y todos los hijos de tu hijo me hubiesen agarrado de los cabellos.”

== E) Los últimos versos de la obra enlazan con la primera escena, donde la Madre se lamentaba de que "una cosa pequeña como una pistola o una navaja pueda acabar con un hombre que es un toro". ¿Qué versos del cuadro último insisten en esa misma idea? ==

== F) ¿Por qué podemos concluir que la estructura del drama lorquiano es cíclica? ¿Qué espacio escénico comparten la primera y la última escena? ==

La historia de '''''Bodas de sangre''''' está centrada en el '''amor''' entre el '''Novio''' y la '''Novia''', pero, aunque ambos se van a casar, la '''Novia''' sigue sintiendo deseo hacia '''Leonardo''', al igual que lo siente él. Y ambos, aun estando casados (él incluso con un hijo pequeño) deciden fugarse e intentan ser felices juntos, aunque al final no puede ser porque tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' se matan el uno al otro.

Podemos concluir que la estructura del drama es '''cíclica''' porque empieza en el mismo lugar donde empezó, en la '''casa de la Madre''', a la que vuelve la '''Novia''' una vez que tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' han muerto.

Así que el '''escenario''' que comparten la primera y la última escena es, precisamente, esa '''casa'''. La '''Novia''' vuelve allí para que la '''Madre''' haga con ella lo que quiera, confiando en que la mate y le quite el horrible sufrimiento que siente por seguir viviendo. Pero la '''Madre''' se niega a tomar la vida de la joven. A ella, que lo ha perdido todo, a su marido y a sus dos hijos, ya no le importa nada. Por eso, condena a la '''Novia''' al peor de los castigos: a seguir en el mundo, sola, sintiendo los remordimientos por todo lo que ha pasado.

== Bibliografía, webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': "'''Tema 11. El teatro anterior a 1939'''", en '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016, pp. 234-255.
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/articulo/05-especial-federico-garcia-lorca-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial Federico García Lorca], web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-teatro-espanol-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial teatro español. Siglos XX y XXI], web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4068 Cronología de Federico García Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=2149 Federico García Lorca: el autor y su época], por el profesor Alberto Jiménez. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4067/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+escritor+social.pdf Lorca, escritor social], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4066/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+Y+EL+CINE.pdf Federico García Lorca y el cine], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5829 Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], por la profesora Ana Santos. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7559/Lorca-Bodas+de+sangre-Cuadernillo+pedag%C3%B3gico-Teatro+del+Alma.pdf Guía pedagógica de ''Bodas de sangre''], versión de la compañía Teatro del Alma.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4059/Lorca-BODAS-DE-SANGRE-09-10-CDN.pdf Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional, 2009-2010.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4057/Lorca-Bodas-de-sangre-CDN.pdf Cuaderno pedagógico de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5831 Guía de lectura de ''Yerma''], por la profesora Mercedes Gil. IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4061 Guía de ''La casa de Bernarda Alba''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4963 ''El público'', teatro vanguardista de Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/3125/Don+Perlimpl%C3%ADn.docx ''Amor de don Perlimplín con Melisa en su jardín''], texto completo de la obra de Lorca.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4060/Lorca-TRAGICOMEDIA-DE-DON-CRISTOBAL-Y-LA-SENA-ROSITA-EL-RETABLILLO-DE-DON-CRISTOBAL-97-98-CDN.pdf Tragicomedia de ''Don Cristóbal y la señá Rosita''], cuaderno pedagógico del Centro Dramático Nacional.
* http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjoyPifutDYAhVEUhQKHTaOD-gQFgg1MAE&url=http%3A%2F%2Fwww.wikiliteratura.net%2Fteatro-de-la-generacion-del-27-2%2F&usg=AOvVaw2kEI6nLW-DKyC7SbAEF2ST
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7453/Lorca+y+el+Romancero+gitano+%281928%29.pdf Lorca y el ''Romancero gitano'' (1928)], documento en la web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas. Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== Trabajos de los alumnos ==

* [http://www.avempace.com/file_download/4410/pedro+salinas+Luz%C3%ADa+L%C3%B3pez.pptx El teatro de Pedro Salinas-1], trabajo de Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4406/PEDRO+SALINAS+BRYAN+USHI%C3%91A.pptx El teatro de Pedro Salinas-2], trabajo de Bryan Ushiña. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4385/El+teatro+de+Alberti-Samuel+Mart%C3%ADn.pptx El teatro de Alberti-1 (1902-1999)], trabajo de Samuel Martín. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4397/Rafael+Alberti+%28M%C2%AA+Pilar+G%C3%B3mez%29.ppt El teatro de Alberti-2 (1902-1999)], trabajo de Pilar Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4407/Teatro%3B+Rafael+Alberti-Ayla+Torres.pptx El teatro de Alberti-3 (1902-1999)], trabajo de Ayla Torres. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/1017/FEDERICO_GARC%C3%8DA.ppt Federico García Lorca-1], PPoint de las alumnas de 2º Bach. Yurena Manzano y Ángela Soriano. Curso 2009-2010.
* [http://www.avempace.com/file_download/4250/FEDERICO+GARCIA+LORCA-Alba+y+Marta.pptx Federico García Lorca-2], trabajo de Alba Cinca y Marta García. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4255/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Alejandro+de+Nova%2C+Ra%C3%BAl+Pellicer.ppt Federico García Lorca-3], trabajo de Alejandro de Nova y Raúl Pellicer. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4263/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Almudena+y+Luz%C3%ADa.ppt Federico García Lorca-4], trabajo de Almudena Alcubierre y Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4386/Teatro.+Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-+Ana+Mill%C3%A1n+y+Silvia+Fern%C3%A1ndez.pptx El teatro de Federico García Lorca-1], trabajo de Ana Millán y Silvia Fernández. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4396/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca%2C+Marta+G%C3%B3mez.pptx El teatro de Federico García Lorca-2], trabajo de Marta Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4404/GARCIA+LORCA+C+C%C3%B3rcoles+%3B+%C3%81.+Esparza.pptx El teatro de Federico García Lorca-3], trabajo de Ángel Esparza y Christian Córcoles. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/6993/Margarita+Xirg%C3%BA-1888-1969-Alba+Barb%C3%B3-6B.pdf Margarita Xirgú (1888-1969)], actriz y empresaria teatral. Trabajo de Alba Barbó. 2º Bachillerato B. Curso 2017-2018.

== Edición, revisión, corrección ==

* '''Primera redacción''' (enero 2020): Marta Melgarejo y Betty Blue Gardiner, 4ºB.
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

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Pregunta octava: el desenlace cruento

2020-01-15T17:45:06Z

Betty y Marta: /* C) El drama concluye con la tensa escena entre la Madre y la Novia. ¿Cómo reacciona la Madre al ver a su nuera? (p. 109) */

'''NOTA''': Los números de las páginas remiten a la edición '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas.
Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== A) El cuadro último se inicia con una canción siniestra. ¿Qué cuenta en sus versos? (pp. 98-99) ==
'''MUCHACHA 2ª''' - Jazmín de vestido,
cristal de papel.
Nacer a las cuatro,
morir a las diez.
Ser hilo de lana,
cadena a tus pies
y nudo que apriete
amargo laurel.

== B) La Mendiga describe la muerte de Leonardo y el Novio. ¿De qué metáforas se sirve para expresar la falta de vida de los muertos? (p. 106)==
La '''Mendiga''' dijo lo siguiente para describir la muerte de Leonardo y el Novio:
'''MENDIGA''' - Yo los vi; pronto llegan: dos torrentes
quietos al fin entre las piedras grandes,
dos hombres en las patas del caballo.
Muertos en la hermosura de la noche.

'''MENDIGA''' - Flores rotas los ojos, y sus dientes
dos puñados de nieve endurecida.
Los dos cayeron, y la '''novia''' vuelve
teñido de sangre falda y cabellera.
Cubiertos con dos mantas ellos vienen
sobre los hombros de los mozos altos.
Así fue; nada más. Era lo justo.
Sobre la flor del oro, sucia arena.

== C) El drama concluye con la tensa escena entre la Madre y la Novia. ¿Cómo reacciona la Madre al ver a su nuera? (p. 109) ==
La '''Madre''' reacciona con rabia. Cuando llega la '''Novia''', dice que tiene que no reconocerla para no clavarle los diente en el cuello.
La '''Novia''' está llorando y la '''Madre''' está tan enfurecida, porque ella misma no llora y dice que será que no quiere a su hijo.
Después golpea a la '''Novia''' y ésta cae al suelo. La '''Vecina''' trata de separarlas pero la '''Novia''' dice que la deje que ha venido
a que la mate, pero la '''Madre''' dice '¿Qué me importa tu muerte?'.
La '''Novia''' al entender que no la va a matar, le dice 'Déjame llorar contigo' y la '''Madre''' le responde 'Llora. Pero en la puerta'

== D) ¿De qué se enorgullece la Novia, cómo justifica su error? (p. 110) ==

La '''Novia''' se enorgullece de que, aun habiendo estado con '''Leonardo''' y el '''Novio''', ella es limpia, virgen, y ninguno de esos dos hombres se ha mirado en la blancura de sus pechos. Es decir, no ha hecho el amor con ninguno de ellos.

La '''Novia''' justifica su error explicando que es una mujer quemada, llena de heridas, tanto por dentro como por fuera. También le explica a la '''Madre''' que su hijo era una persona que le iba a dar hijos, tierra y salud, pero por otro lado estaba '''Leonardo''', que era como un río oscuro lleno de ramas que acercaba a ella 'el rumor de sus juncos y su cantar entre dientes' y aunque la '''Novia''' vivía enamorada del '''Novio''', el querer y no poder hacia '''Leonardo''' cada vez le llamaba más la atención, además de que en un pasado fueron pareja y esa llama aún no se había apagado en su corazón.

'''NOVIA''' - ¡Porque yo me fui con el otro, me fui! (''Con angustia.'') Tú
también te hubieras ido. Yo era una mujer quemada, llena de llagas por
dentro y por fuera, y tu hijo era un poquito de agua de la que yo
esperaba hijos, tierra, salud; pero el otro era un río oscuro, lleno
de ramas, que acercaba a mí el rumor de sus juncos y su cantar entre
dientes. Y yo corría con tu hijo que era como un niñito de agua, frío,
y el otro me mandaba cientos de pájaros que me impedían el andar y que
dejaban escarcha sobre mis heridas de pobre mujer marchita, de muchacha
acariciada por el fuego. Yo no quería, ¡óyelo bien!, yo no quería. ¡Tu
hijo era mi fin y yo no lo he engañado, pero el brazo del otro me
arrastró como un golpe de mar, como la cabezada de un mulo, y me
hubiera arrastrado siempre, siempre, siempre, aun que hubiera sido
vieja y todos los hijos de tu hijo me hubiesen agarrado de los cabellos.”

== E) Los últimos versos de la obra enlazan con la primera escena, donde la Madre se lamentaba de que "una cosa pequeña como una pistola o una navaja pueda acabar con un hombre que es un toro". ¿Qué versos del cuadro último insisten en esa misma idea? ==

== F) ¿Por qué podemos concluir que la estructura del drama lorquiano es cíclica? ¿Qué espacio escénico comparten la primera y la última escena? ==

La historia de '''''Bodas de sangre''''' está centrada en el '''amor''' entre el '''Novio''' y la '''Novia''', pero, aunque ambos se van a casar, la '''Novia''' sigue sintiendo deseo hacia '''Leonardo''', al igual que lo siente él. Y ambos, aun estando casados (él incluso con un hijo pequeño) deciden fugarse e intentan ser felices juntos, aunque al final no puede ser porque tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' se matan el uno al otro.

Podemos concluir que la estructura del drama es '''cíclica''' porque empieza en el mismo lugar donde empezó, en la '''casa de la Madre''', a la que vuelve la '''Novia''' una vez que tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' han muerto.

Así que el '''escenario''' que comparten la primera y la última escena es, precisamente, esa '''casa'''. La '''Novia''' vuelve allí para que la '''Madre''' haga con ella lo que quiera, confiando en que la mate y le quite el horrible sufrimiento que siente por seguir viviendo. Pero la '''Madre''' se niega a tomar la vida de la joven. A ella, que lo ha perdido todo, a su marido y a sus dos hijos, ya no le importa nada. Por eso, condena a la '''Novia''' al peor de los castigos: a seguir en el mundo, sola, sintiendo los remordimientos por todo lo que ha pasado.

== Bibliografía, webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': "'''Tema 11. El teatro anterior a 1939'''", en '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016, pp. 234-255.
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/articulo/05-especial-federico-garcia-lorca-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial Federico García Lorca], web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-teatro-espanol-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial teatro español. Siglos XX y XXI], web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4068 Cronología de Federico García Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=2149 Federico García Lorca: el autor y su época], por el profesor Alberto Jiménez. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4067/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+escritor+social.pdf Lorca, escritor social], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4066/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+Y+EL+CINE.pdf Federico García Lorca y el cine], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5829 Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], por la profesora Ana Santos. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7559/Lorca-Bodas+de+sangre-Cuadernillo+pedag%C3%B3gico-Teatro+del+Alma.pdf Guía pedagógica de ''Bodas de sangre''], versión de la compañía Teatro del Alma.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4059/Lorca-BODAS-DE-SANGRE-09-10-CDN.pdf Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional, 2009-2010.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4057/Lorca-Bodas-de-sangre-CDN.pdf Cuaderno pedagógico de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5831 Guía de lectura de ''Yerma''], por la profesora Mercedes Gil. IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4061 Guía de ''La casa de Bernarda Alba''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4963 ''El público'', teatro vanguardista de Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/3125/Don+Perlimpl%C3%ADn.docx ''Amor de don Perlimplín con Melisa en su jardín''], texto completo de la obra de Lorca.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4060/Lorca-TRAGICOMEDIA-DE-DON-CRISTOBAL-Y-LA-SENA-ROSITA-EL-RETABLILLO-DE-DON-CRISTOBAL-97-98-CDN.pdf Tragicomedia de ''Don Cristóbal y la señá Rosita''], cuaderno pedagógico del Centro Dramático Nacional.
* http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjoyPifutDYAhVEUhQKHTaOD-gQFgg1MAE&url=http%3A%2F%2Fwww.wikiliteratura.net%2Fteatro-de-la-generacion-del-27-2%2F&usg=AOvVaw2kEI6nLW-DKyC7SbAEF2ST
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7453/Lorca+y+el+Romancero+gitano+%281928%29.pdf Lorca y el ''Romancero gitano'' (1928)], documento en la web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas. Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== Trabajos de los alumnos ==

* [http://www.avempace.com/file_download/4410/pedro+salinas+Luz%C3%ADa+L%C3%B3pez.pptx El teatro de Pedro Salinas-1], trabajo de Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4406/PEDRO+SALINAS+BRYAN+USHI%C3%91A.pptx El teatro de Pedro Salinas-2], trabajo de Bryan Ushiña. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4385/El+teatro+de+Alberti-Samuel+Mart%C3%ADn.pptx El teatro de Alberti-1 (1902-1999)], trabajo de Samuel Martín. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4397/Rafael+Alberti+%28M%C2%AA+Pilar+G%C3%B3mez%29.ppt El teatro de Alberti-2 (1902-1999)], trabajo de Pilar Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4407/Teatro%3B+Rafael+Alberti-Ayla+Torres.pptx El teatro de Alberti-3 (1902-1999)], trabajo de Ayla Torres. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/1017/FEDERICO_GARC%C3%8DA.ppt Federico García Lorca-1], PPoint de las alumnas de 2º Bach. Yurena Manzano y Ángela Soriano. Curso 2009-2010.
* [http://www.avempace.com/file_download/4250/FEDERICO+GARCIA+LORCA-Alba+y+Marta.pptx Federico García Lorca-2], trabajo de Alba Cinca y Marta García. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4255/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Alejandro+de+Nova%2C+Ra%C3%BAl+Pellicer.ppt Federico García Lorca-3], trabajo de Alejandro de Nova y Raúl Pellicer. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4263/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Almudena+y+Luz%C3%ADa.ppt Federico García Lorca-4], trabajo de Almudena Alcubierre y Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4386/Teatro.+Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-+Ana+Mill%C3%A1n+y+Silvia+Fern%C3%A1ndez.pptx El teatro de Federico García Lorca-1], trabajo de Ana Millán y Silvia Fernández. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4396/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca%2C+Marta+G%C3%B3mez.pptx El teatro de Federico García Lorca-2], trabajo de Marta Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4404/GARCIA+LORCA+C+C%C3%B3rcoles+%3B+%C3%81.+Esparza.pptx El teatro de Federico García Lorca-3], trabajo de Ángel Esparza y Christian Córcoles. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/6993/Margarita+Xirg%C3%BA-1888-1969-Alba+Barb%C3%B3-6B.pdf Margarita Xirgú (1888-1969)], actriz y empresaria teatral. Trabajo de Alba Barbó. 2º Bachillerato B. Curso 2017-2018.

== Edición, revisión, corrección ==

* '''Primera redacción''' (enero 2020): Marta Melgarejo y Betty Blue Gardiner, 4ºB.
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:PAU]]
[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]
[[Categoría:Artes escénicas]]

Pregunta octava: el desenlace cruento

2020-01-15T17:44:31Z

Betty y Marta: /* C) El drama concluye con la tensa escena entre la Madre y la Novia. ¿Cómo reacciona la Madre al ver a su nuera? (p. 109) */

'''NOTA''': Los números de las páginas remiten a la edición '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas.
Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== A) El cuadro último se inicia con una canción siniestra. ¿Qué cuenta en sus versos? (pp. 98-99) ==
'''MUCHACHA 2ª''' - Jazmín de vestido,
cristal de papel.
Nacer a las cuatro,
morir a las diez.
Ser hilo de lana,
cadena a tus pies
y nudo que apriete
amargo laurel.

== B) La Mendiga describe la muerte de Leonardo y el Novio. ¿De qué metáforas se sirve para expresar la falta de vida de los muertos? (p. 106)==
La '''Mendiga''' dijo lo siguiente para describir la muerte de Leonardo y el Novio:
'''MENDIGA''' - Yo los vi; pronto llegan: dos torrentes
quietos al fin entre las piedras grandes,
dos hombres en las patas del caballo.
Muertos en la hermosura de la noche.

'''MENDIGA''' - Flores rotas los ojos, y sus dientes
dos puñados de nieve endurecida.
Los dos cayeron, y la '''novia''' vuelve
teñido de sangre falda y cabellera.
Cubiertos con dos mantas ellos vienen
sobre los hombros de los mozos altos.
Así fue; nada más. Era lo justo.
Sobre la flor del oro, sucia arena.

== C) El drama concluye con la tensa escena entre la Madre y la Novia. ¿Cómo reacciona la Madre al ver a su nuera? (p. 109) ==
La '''Madre''' reacciona con rabia. Cuando llega la '''Novia''', dice que tiene que no reconocerla para no clavarle los diente en el cuello.
La '''Novia''' está llorando y la '''Madre''' está tan enfurecida, porque ella misma no llora y dice que será que no quiere a su hijo.
Después golpea a la '''Novia''' y esta cae al suelo. La '''Vecina''' trata de separarlas pero la '''Novia''' dice que la deje que ha venido
a que la mate, pero la '''Madre''' dice '¿Qué me importa tu muerte?'.
La '''Novia''' al entender que no la va a matar, le dice 'Déjame llorar contigo' y la '''Madre''' le responde 'Llora. Pero en la puerta'

== D) ¿De qué se enorgullece la Novia, cómo justifica su error? (p. 110) ==

La '''Novia''' se enorgullece de que, aun habiendo estado con '''Leonardo''' y el '''Novio''', ella es limpia, virgen, y ninguno de esos dos hombres se ha mirado en la blancura de sus pechos. Es decir, no ha hecho el amor con ninguno de ellos.

La '''Novia''' justifica su error explicando que es una mujer quemada, llena de heridas, tanto por dentro como por fuera. También le explica a la '''Madre''' que su hijo era una persona que le iba a dar hijos, tierra y salud, pero por otro lado estaba '''Leonardo''', que era como un río oscuro lleno de ramas que acercaba a ella 'el rumor de sus juncos y su cantar entre dientes' y aunque la '''Novia''' vivía enamorada del '''Novio''', el querer y no poder hacia '''Leonardo''' cada vez le llamaba más la atención, además de que en un pasado fueron pareja y esa llama aún no se había apagado en su corazón.

'''NOVIA''' - ¡Porque yo me fui con el otro, me fui! (''Con angustia.'') Tú
también te hubieras ido. Yo era una mujer quemada, llena de llagas por
dentro y por fuera, y tu hijo era un poquito de agua de la que yo
esperaba hijos, tierra, salud; pero el otro era un río oscuro, lleno
de ramas, que acercaba a mí el rumor de sus juncos y su cantar entre
dientes. Y yo corría con tu hijo que era como un niñito de agua, frío,
y el otro me mandaba cientos de pájaros que me impedían el andar y que
dejaban escarcha sobre mis heridas de pobre mujer marchita, de muchacha
acariciada por el fuego. Yo no quería, ¡óyelo bien!, yo no quería. ¡Tu
hijo era mi fin y yo no lo he engañado, pero el brazo del otro me
arrastró como un golpe de mar, como la cabezada de un mulo, y me
hubiera arrastrado siempre, siempre, siempre, aun que hubiera sido
vieja y todos los hijos de tu hijo me hubiesen agarrado de los cabellos.”

== E) Los últimos versos de la obra enlazan con la primera escena, donde la Madre se lamentaba de que "una cosa pequeña como una pistola o una navaja pueda acabar con un hombre que es un toro". ¿Qué versos del cuadro último insisten en esa misma idea? ==

== F) ¿Por qué podemos concluir que la estructura del drama lorquiano es cíclica? ¿Qué espacio escénico comparten la primera y la última escena? ==

La historia de '''''Bodas de sangre''''' está centrada en el '''amor''' entre el '''Novio''' y la '''Novia''', pero, aunque ambos se van a casar, la '''Novia''' sigue sintiendo deseo hacia '''Leonardo''', al igual que lo siente él. Y ambos, aun estando casados (él incluso con un hijo pequeño) deciden fugarse e intentan ser felices juntos, aunque al final no puede ser porque tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' se matan el uno al otro.

Podemos concluir que la estructura del drama es '''cíclica''' porque empieza en el mismo lugar donde empezó, en la '''casa de la Madre''', a la que vuelve la '''Novia''' una vez que tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' han muerto.

Así que el '''escenario''' que comparten la primera y la última escena es, precisamente, esa '''casa'''. La '''Novia''' vuelve allí para que la '''Madre''' haga con ella lo que quiera, confiando en que la mate y le quite el horrible sufrimiento que siente por seguir viviendo. Pero la '''Madre''' se niega a tomar la vida de la joven. A ella, que lo ha perdido todo, a su marido y a sus dos hijos, ya no le importa nada. Por eso, condena a la '''Novia''' al peor de los castigos: a seguir en el mundo, sola, sintiendo los remordimientos por todo lo que ha pasado.

== Bibliografía, webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': "'''Tema 11. El teatro anterior a 1939'''", en '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016, pp. 234-255.
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/articulo/05-especial-federico-garcia-lorca-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial Federico García Lorca], web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-teatro-espanol-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial teatro español. Siglos XX y XXI], web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4068 Cronología de Federico García Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=2149 Federico García Lorca: el autor y su época], por el profesor Alberto Jiménez. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4067/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+escritor+social.pdf Lorca, escritor social], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4066/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+Y+EL+CINE.pdf Federico García Lorca y el cine], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5829 Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], por la profesora Ana Santos. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7559/Lorca-Bodas+de+sangre-Cuadernillo+pedag%C3%B3gico-Teatro+del+Alma.pdf Guía pedagógica de ''Bodas de sangre''], versión de la compañía Teatro del Alma.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4059/Lorca-BODAS-DE-SANGRE-09-10-CDN.pdf Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional, 2009-2010.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4057/Lorca-Bodas-de-sangre-CDN.pdf Cuaderno pedagógico de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5831 Guía de lectura de ''Yerma''], por la profesora Mercedes Gil. IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4061 Guía de ''La casa de Bernarda Alba''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4963 ''El público'', teatro vanguardista de Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/3125/Don+Perlimpl%C3%ADn.docx ''Amor de don Perlimplín con Melisa en su jardín''], texto completo de la obra de Lorca.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4060/Lorca-TRAGICOMEDIA-DE-DON-CRISTOBAL-Y-LA-SENA-ROSITA-EL-RETABLILLO-DE-DON-CRISTOBAL-97-98-CDN.pdf Tragicomedia de ''Don Cristóbal y la señá Rosita''], cuaderno pedagógico del Centro Dramático Nacional.
* http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjoyPifutDYAhVEUhQKHTaOD-gQFgg1MAE&url=http%3A%2F%2Fwww.wikiliteratura.net%2Fteatro-de-la-generacion-del-27-2%2F&usg=AOvVaw2kEI6nLW-DKyC7SbAEF2ST
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7453/Lorca+y+el+Romancero+gitano+%281928%29.pdf Lorca y el ''Romancero gitano'' (1928)], documento en la web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas. Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== Trabajos de los alumnos ==

* [http://www.avempace.com/file_download/4410/pedro+salinas+Luz%C3%ADa+L%C3%B3pez.pptx El teatro de Pedro Salinas-1], trabajo de Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4406/PEDRO+SALINAS+BRYAN+USHI%C3%91A.pptx El teatro de Pedro Salinas-2], trabajo de Bryan Ushiña. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4385/El+teatro+de+Alberti-Samuel+Mart%C3%ADn.pptx El teatro de Alberti-1 (1902-1999)], trabajo de Samuel Martín. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4397/Rafael+Alberti+%28M%C2%AA+Pilar+G%C3%B3mez%29.ppt El teatro de Alberti-2 (1902-1999)], trabajo de Pilar Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4407/Teatro%3B+Rafael+Alberti-Ayla+Torres.pptx El teatro de Alberti-3 (1902-1999)], trabajo de Ayla Torres. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/1017/FEDERICO_GARC%C3%8DA.ppt Federico García Lorca-1], PPoint de las alumnas de 2º Bach. Yurena Manzano y Ángela Soriano. Curso 2009-2010.
* [http://www.avempace.com/file_download/4250/FEDERICO+GARCIA+LORCA-Alba+y+Marta.pptx Federico García Lorca-2], trabajo de Alba Cinca y Marta García. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4255/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Alejandro+de+Nova%2C+Ra%C3%BAl+Pellicer.ppt Federico García Lorca-3], trabajo de Alejandro de Nova y Raúl Pellicer. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4263/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Almudena+y+Luz%C3%ADa.ppt Federico García Lorca-4], trabajo de Almudena Alcubierre y Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4386/Teatro.+Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-+Ana+Mill%C3%A1n+y+Silvia+Fern%C3%A1ndez.pptx El teatro de Federico García Lorca-1], trabajo de Ana Millán y Silvia Fernández. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4396/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca%2C+Marta+G%C3%B3mez.pptx El teatro de Federico García Lorca-2], trabajo de Marta Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4404/GARCIA+LORCA+C+C%C3%B3rcoles+%3B+%C3%81.+Esparza.pptx El teatro de Federico García Lorca-3], trabajo de Ángel Esparza y Christian Córcoles. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/6993/Margarita+Xirg%C3%BA-1888-1969-Alba+Barb%C3%B3-6B.pdf Margarita Xirgú (1888-1969)], actriz y empresaria teatral. Trabajo de Alba Barbó. 2º Bachillerato B. Curso 2017-2018.

== Edición, revisión, corrección ==

* '''Primera redacción''' (enero 2020): Marta Melgarejo y Betty Blue Gardiner, 4ºB.
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:PAU]]
[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]
[[Categoría:Artes escénicas]]

Pregunta octava: el desenlace cruento

2020-01-15T17:44:12Z

Betty y Marta: /* C) El drama concluye con la tensa escena entre la Madre y la Novia. ¿Cómo reacciona la Madre al ver a su nuera? (p. 109) */

'''NOTA''': Los números de las páginas remiten a la edición '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas.
Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== A) El cuadro último se inicia con una canción siniestra. ¿Qué cuenta en sus versos? (pp. 98-99) ==
'''MUCHACHA 2ª''' - Jazmín de vestido,
cristal de papel.
Nacer a las cuatro,
morir a las diez.
Ser hilo de lana,
cadena a tus pies
y nudo que apriete
amargo laurel.

== B) La Mendiga describe la muerte de Leonardo y el Novio. ¿De qué metáforas se sirve para expresar la falta de vida de los muertos? (p. 106)==
La '''Mendiga''' dijo lo siguiente para describir la muerte de Leonardo y el Novio:
'''MENDIGA''' - Yo los vi; pronto llegan: dos torrentes
quietos al fin entre las piedras grandes,
dos hombres en las patas del caballo.
Muertos en la hermosura de la noche.

'''MENDIGA''' - Flores rotas los ojos, y sus dientes
dos puñados de nieve endurecida.
Los dos cayeron, y la '''novia''' vuelve
teñido de sangre falda y cabellera.
Cubiertos con dos mantas ellos vienen
sobre los hombros de los mozos altos.
Así fue; nada más. Era lo justo.
Sobre la flor del oro, sucia arena.

== C) El drama concluye con la tensa escena entre la Madre y la Novia. ¿Cómo reacciona la Madre al ver a su nuera? (p. 109) ==
La '''Madre''' reacciona con rabia. Cuando llega la '''Novia''', dice que tiene que no reconocerla para no clavarle los diente en el cuello.
La '''Novia''' está llorando y la '''Madre''' está tan enfurecida porque ella misma no llora y dice que será que no quiere a su hijo.
Después golpea a la '''Novia''' y esta cae al suelo. La '''Vecina''' trata de separarlas pero la '''Novia''' dice que la deje que ha venido
a que la mate, pero la '''Madre''' dice '¿Qué me importa tu muerte?'.
La '''Novia''' al entender que no la va a matar, le dice 'Déjame llorar contigo' y la '''Madre''' le responde 'Llora. Pero en la puerta'

== D) ¿De qué se enorgullece la Novia, cómo justifica su error? (p. 110) ==

La '''Novia''' se enorgullece de que, aun habiendo estado con '''Leonardo''' y el '''Novio''', ella es limpia, virgen, y ninguno de esos dos hombres se ha mirado en la blancura de sus pechos. Es decir, no ha hecho el amor con ninguno de ellos.

La '''Novia''' justifica su error explicando que es una mujer quemada, llena de heridas, tanto por dentro como por fuera. También le explica a la '''Madre''' que su hijo era una persona que le iba a dar hijos, tierra y salud, pero por otro lado estaba '''Leonardo''', que era como un río oscuro lleno de ramas que acercaba a ella 'el rumor de sus juncos y su cantar entre dientes' y aunque la '''Novia''' vivía enamorada del '''Novio''', el querer y no poder hacia '''Leonardo''' cada vez le llamaba más la atención, además de que en un pasado fueron pareja y esa llama aún no se había apagado en su corazón.

'''NOVIA''' - ¡Porque yo me fui con el otro, me fui! (''Con angustia.'') Tú
también te hubieras ido. Yo era una mujer quemada, llena de llagas por
dentro y por fuera, y tu hijo era un poquito de agua de la que yo
esperaba hijos, tierra, salud; pero el otro era un río oscuro, lleno
de ramas, que acercaba a mí el rumor de sus juncos y su cantar entre
dientes. Y yo corría con tu hijo que era como un niñito de agua, frío,
y el otro me mandaba cientos de pájaros que me impedían el andar y que
dejaban escarcha sobre mis heridas de pobre mujer marchita, de muchacha
acariciada por el fuego. Yo no quería, ¡óyelo bien!, yo no quería. ¡Tu
hijo era mi fin y yo no lo he engañado, pero el brazo del otro me
arrastró como un golpe de mar, como la cabezada de un mulo, y me
hubiera arrastrado siempre, siempre, siempre, aun que hubiera sido
vieja y todos los hijos de tu hijo me hubiesen agarrado de los cabellos.”

== E) Los últimos versos de la obra enlazan con la primera escena, donde la Madre se lamentaba de que "una cosa pequeña como una pistola o una navaja pueda acabar con un hombre que es un toro". ¿Qué versos del cuadro último insisten en esa misma idea? ==

== F) ¿Por qué podemos concluir que la estructura del drama lorquiano es cíclica? ¿Qué espacio escénico comparten la primera y la última escena? ==

La historia de '''''Bodas de sangre''''' está centrada en el '''amor''' entre el '''Novio''' y la '''Novia''', pero, aunque ambos se van a casar, la '''Novia''' sigue sintiendo deseo hacia '''Leonardo''', al igual que lo siente él. Y ambos, aun estando casados (él incluso con un hijo pequeño) deciden fugarse e intentan ser felices juntos, aunque al final no puede ser porque tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' se matan el uno al otro.

Podemos concluir que la estructura del drama es '''cíclica''' porque empieza en el mismo lugar donde empezó, en la '''casa de la Madre''', a la que vuelve la '''Novia''' una vez que tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' han muerto.

Así que el '''escenario''' que comparten la primera y la última escena es, precisamente, esa '''casa'''. La '''Novia''' vuelve allí para que la '''Madre''' haga con ella lo que quiera, confiando en que la mate y le quite el horrible sufrimiento que siente por seguir viviendo. Pero la '''Madre''' se niega a tomar la vida de la joven. A ella, que lo ha perdido todo, a su marido y a sus dos hijos, ya no le importa nada. Por eso, condena a la '''Novia''' al peor de los castigos: a seguir en el mundo, sola, sintiendo los remordimientos por todo lo que ha pasado.

== Bibliografía, webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': "'''Tema 11. El teatro anterior a 1939'''", en '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016, pp. 234-255.
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/articulo/05-especial-federico-garcia-lorca-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial Federico García Lorca], web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-teatro-espanol-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial teatro español. Siglos XX y XXI], web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4068 Cronología de Federico García Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=2149 Federico García Lorca: el autor y su época], por el profesor Alberto Jiménez. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4067/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+escritor+social.pdf Lorca, escritor social], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4066/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+Y+EL+CINE.pdf Federico García Lorca y el cine], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5829 Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], por la profesora Ana Santos. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7559/Lorca-Bodas+de+sangre-Cuadernillo+pedag%C3%B3gico-Teatro+del+Alma.pdf Guía pedagógica de ''Bodas de sangre''], versión de la compañía Teatro del Alma.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4059/Lorca-BODAS-DE-SANGRE-09-10-CDN.pdf Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional, 2009-2010.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4057/Lorca-Bodas-de-sangre-CDN.pdf Cuaderno pedagógico de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5831 Guía de lectura de ''Yerma''], por la profesora Mercedes Gil. IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4061 Guía de ''La casa de Bernarda Alba''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4963 ''El público'', teatro vanguardista de Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/3125/Don+Perlimpl%C3%ADn.docx ''Amor de don Perlimplín con Melisa en su jardín''], texto completo de la obra de Lorca.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4060/Lorca-TRAGICOMEDIA-DE-DON-CRISTOBAL-Y-LA-SENA-ROSITA-EL-RETABLILLO-DE-DON-CRISTOBAL-97-98-CDN.pdf Tragicomedia de ''Don Cristóbal y la señá Rosita''], cuaderno pedagógico del Centro Dramático Nacional.
* http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjoyPifutDYAhVEUhQKHTaOD-gQFgg1MAE&url=http%3A%2F%2Fwww.wikiliteratura.net%2Fteatro-de-la-generacion-del-27-2%2F&usg=AOvVaw2kEI6nLW-DKyC7SbAEF2ST
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7453/Lorca+y+el+Romancero+gitano+%281928%29.pdf Lorca y el ''Romancero gitano'' (1928)], documento en la web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas. Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== Trabajos de los alumnos ==

* [http://www.avempace.com/file_download/4410/pedro+salinas+Luz%C3%ADa+L%C3%B3pez.pptx El teatro de Pedro Salinas-1], trabajo de Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4406/PEDRO+SALINAS+BRYAN+USHI%C3%91A.pptx El teatro de Pedro Salinas-2], trabajo de Bryan Ushiña. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4385/El+teatro+de+Alberti-Samuel+Mart%C3%ADn.pptx El teatro de Alberti-1 (1902-1999)], trabajo de Samuel Martín. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4397/Rafael+Alberti+%28M%C2%AA+Pilar+G%C3%B3mez%29.ppt El teatro de Alberti-2 (1902-1999)], trabajo de Pilar Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4407/Teatro%3B+Rafael+Alberti-Ayla+Torres.pptx El teatro de Alberti-3 (1902-1999)], trabajo de Ayla Torres. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/1017/FEDERICO_GARC%C3%8DA.ppt Federico García Lorca-1], PPoint de las alumnas de 2º Bach. Yurena Manzano y Ángela Soriano. Curso 2009-2010.
* [http://www.avempace.com/file_download/4250/FEDERICO+GARCIA+LORCA-Alba+y+Marta.pptx Federico García Lorca-2], trabajo de Alba Cinca y Marta García. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4255/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Alejandro+de+Nova%2C+Ra%C3%BAl+Pellicer.ppt Federico García Lorca-3], trabajo de Alejandro de Nova y Raúl Pellicer. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4263/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Almudena+y+Luz%C3%ADa.ppt Federico García Lorca-4], trabajo de Almudena Alcubierre y Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4386/Teatro.+Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-+Ana+Mill%C3%A1n+y+Silvia+Fern%C3%A1ndez.pptx El teatro de Federico García Lorca-1], trabajo de Ana Millán y Silvia Fernández. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4396/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca%2C+Marta+G%C3%B3mez.pptx El teatro de Federico García Lorca-2], trabajo de Marta Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4404/GARCIA+LORCA+C+C%C3%B3rcoles+%3B+%C3%81.+Esparza.pptx El teatro de Federico García Lorca-3], trabajo de Ángel Esparza y Christian Córcoles. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/6993/Margarita+Xirg%C3%BA-1888-1969-Alba+Barb%C3%B3-6B.pdf Margarita Xirgú (1888-1969)], actriz y empresaria teatral. Trabajo de Alba Barbó. 2º Bachillerato B. Curso 2017-2018.

== Edición, revisión, corrección ==

* '''Primera redacción''' (enero 2020): Marta Melgarejo y Betty Blue Gardiner, 4ºB.
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:PAU]]
[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]
[[Categoría:Artes escénicas]]

Pregunta octava: el desenlace cruento

2020-01-15T17:42:35Z

Betty y Marta: /* B) La Mendiga describe la muerte de Leonardo y el Novio. ¿De qué metáforas se sirve para expresar la falta de vida de los muertos? (p. 106) */

'''NOTA''': Los números de las páginas remiten a la edición '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas.
Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== A) El cuadro último se inicia con una canción siniestra. ¿Qué cuenta en sus versos? (pp. 98-99) ==
'''MUCHACHA 2ª''' - Jazmín de vestido,
cristal de papel.
Nacer a las cuatro,
morir a las diez.
Ser hilo de lana,
cadena a tus pies
y nudo que apriete
amargo laurel.

== B) La Mendiga describe la muerte de Leonardo y el Novio. ¿De qué metáforas se sirve para expresar la falta de vida de los muertos? (p. 106)==
La '''Mendiga''' dijo lo siguiente para describir la muerte de Leonardo y el Novio:
'''MENDIGA''' - Yo los vi; pronto llegan: dos torrentes
quietos al fin entre las piedras grandes,
dos hombres en las patas del caballo.
Muertos en la hermosura de la noche.

'''MENDIGA''' - Flores rotas los ojos, y sus dientes
dos puñados de nieve endurecida.
Los dos cayeron, y la '''novia''' vuelve
teñido de sangre falda y cabellera.
Cubiertos con dos mantas ellos vienen
sobre los hombros de los mozos altos.
Así fue; nada más. Era lo justo.
Sobre la flor del oro, sucia arena.

== C) El drama concluye con la tensa escena entre la Madre y la Novia. ¿Cómo reacciona la Madre al ver a su nuera? (p. 109) ==
La '''Madre''' reacciona con rabia. Cuando llega la '''Novia''', dice que tiene que no reconocerla para no clavarle los diente en el cuello.
Ella está llorando y la '''Madre''' está tan enfurecida porque no llora y dice que será que no quiere a su hijo.
Después golpea a la '''Novia''' y esta cae al suelo. La '''Vecina''' trata de separarlas pero la '''Novia''' dice que la deje que ha venido
a que la mate, pero la '''Madre''' dice '¿Qué me importa tu muerte?'.
La '''Novia''' al entender que no la va a matar, le dice 'Déjame llorar contigo' y la '''Madre''' le responde 'Llora. Pero en la puerta'

== D) ¿De qué se enorgullece la Novia, cómo justifica su error? (p. 110) ==

La '''Novia''' se enorgullece de que, aun habiendo estado con '''Leonardo''' y el '''Novio''', ella es limpia, virgen, y ninguno de esos dos hombres se ha mirado en la blancura de sus pechos. Es decir, no ha hecho el amor con ninguno de ellos.

La '''Novia''' justifica su error explicando que es una mujer quemada, llena de heridas, tanto por dentro como por fuera. También le explica a la '''Madre''' que su hijo era una persona que le iba a dar hijos, tierra y salud, pero por otro lado estaba '''Leonardo''', que era como un río oscuro lleno de ramas que acercaba a ella 'el rumor de sus juncos y su cantar entre dientes' y aunque la '''Novia''' vivía enamorada del '''Novio''', el querer y no poder hacia '''Leonardo''' cada vez le llamaba más la atención, además de que en un pasado fueron pareja y esa llama aún no se había apagado en su corazón.

'''NOVIA''' - ¡Porque yo me fui con el otro, me fui! (''Con angustia.'') Tú
también te hubieras ido. Yo era una mujer quemada, llena de llagas por
dentro y por fuera, y tu hijo era un poquito de agua de la que yo
esperaba hijos, tierra, salud; pero el otro era un río oscuro, lleno
de ramas, que acercaba a mí el rumor de sus juncos y su cantar entre
dientes. Y yo corría con tu hijo que era como un niñito de agua, frío,
y el otro me mandaba cientos de pájaros que me impedían el andar y que
dejaban escarcha sobre mis heridas de pobre mujer marchita, de muchacha
acariciada por el fuego. Yo no quería, ¡óyelo bien!, yo no quería. ¡Tu
hijo era mi fin y yo no lo he engañado, pero el brazo del otro me
arrastró como un golpe de mar, como la cabezada de un mulo, y me
hubiera arrastrado siempre, siempre, siempre, aun que hubiera sido
vieja y todos los hijos de tu hijo me hubiesen agarrado de los cabellos.”

== E) Los últimos versos de la obra enlazan con la primera escena, donde la Madre se lamentaba de que "una cosa pequeña como una pistola o una navaja pueda acabar con un hombre que es un toro". ¿Qué versos del cuadro último insisten en esa misma idea? ==

== F) ¿Por qué podemos concluir que la estructura del drama lorquiano es cíclica? ¿Qué espacio escénico comparten la primera y la última escena? ==

La historia de '''''Bodas de sangre''''' está centrada en el '''amor''' entre el '''Novio''' y la '''Novia''', pero, aunque ambos se van a casar, la '''Novia''' sigue sintiendo deseo hacia '''Leonardo''', al igual que lo siente él. Y ambos, aun estando casados (él incluso con un hijo pequeño) deciden fugarse e intentan ser felices juntos, aunque al final no puede ser porque tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' se matan el uno al otro.

Podemos concluir que la estructura del drama es '''cíclica''' porque empieza en el mismo lugar donde empezó, en la '''casa de la Madre''', a la que vuelve la '''Novia''' una vez que tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' han muerto.

Así que el '''escenario''' que comparten la primera y la última escena es, precisamente, esa '''casa'''. La '''Novia''' vuelve allí para que la '''Madre''' haga con ella lo que quiera, confiando en que la mate y le quite el horrible sufrimiento que siente por seguir viviendo. Pero la '''Madre''' se niega a tomar la vida de la joven. A ella, que lo ha perdido todo, a su marido y a sus dos hijos, ya no le importa nada. Por eso, condena a la '''Novia''' al peor de los castigos: a seguir en el mundo, sola, sintiendo los remordimientos por todo lo que ha pasado.

== Bibliografía, webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': "'''Tema 11. El teatro anterior a 1939'''", en '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016, pp. 234-255.
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/articulo/05-especial-federico-garcia-lorca-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial Federico García Lorca], web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-teatro-espanol-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial teatro español. Siglos XX y XXI], web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4068 Cronología de Federico García Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=2149 Federico García Lorca: el autor y su época], por el profesor Alberto Jiménez. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4067/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+escritor+social.pdf Lorca, escritor social], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4066/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+Y+EL+CINE.pdf Federico García Lorca y el cine], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5829 Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], por la profesora Ana Santos. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7559/Lorca-Bodas+de+sangre-Cuadernillo+pedag%C3%B3gico-Teatro+del+Alma.pdf Guía pedagógica de ''Bodas de sangre''], versión de la compañía Teatro del Alma.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4059/Lorca-BODAS-DE-SANGRE-09-10-CDN.pdf Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional, 2009-2010.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4057/Lorca-Bodas-de-sangre-CDN.pdf Cuaderno pedagógico de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5831 Guía de lectura de ''Yerma''], por la profesora Mercedes Gil. IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4061 Guía de ''La casa de Bernarda Alba''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4963 ''El público'', teatro vanguardista de Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/3125/Don+Perlimpl%C3%ADn.docx ''Amor de don Perlimplín con Melisa en su jardín''], texto completo de la obra de Lorca.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4060/Lorca-TRAGICOMEDIA-DE-DON-CRISTOBAL-Y-LA-SENA-ROSITA-EL-RETABLILLO-DE-DON-CRISTOBAL-97-98-CDN.pdf Tragicomedia de ''Don Cristóbal y la señá Rosita''], cuaderno pedagógico del Centro Dramático Nacional.
* http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjoyPifutDYAhVEUhQKHTaOD-gQFgg1MAE&url=http%3A%2F%2Fwww.wikiliteratura.net%2Fteatro-de-la-generacion-del-27-2%2F&usg=AOvVaw2kEI6nLW-DKyC7SbAEF2ST
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7453/Lorca+y+el+Romancero+gitano+%281928%29.pdf Lorca y el ''Romancero gitano'' (1928)], documento en la web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas. Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== Trabajos de los alumnos ==

* [http://www.avempace.com/file_download/4410/pedro+salinas+Luz%C3%ADa+L%C3%B3pez.pptx El teatro de Pedro Salinas-1], trabajo de Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4406/PEDRO+SALINAS+BRYAN+USHI%C3%91A.pptx El teatro de Pedro Salinas-2], trabajo de Bryan Ushiña. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4385/El+teatro+de+Alberti-Samuel+Mart%C3%ADn.pptx El teatro de Alberti-1 (1902-1999)], trabajo de Samuel Martín. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4397/Rafael+Alberti+%28M%C2%AA+Pilar+G%C3%B3mez%29.ppt El teatro de Alberti-2 (1902-1999)], trabajo de Pilar Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4407/Teatro%3B+Rafael+Alberti-Ayla+Torres.pptx El teatro de Alberti-3 (1902-1999)], trabajo de Ayla Torres. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/1017/FEDERICO_GARC%C3%8DA.ppt Federico García Lorca-1], PPoint de las alumnas de 2º Bach. Yurena Manzano y Ángela Soriano. Curso 2009-2010.
* [http://www.avempace.com/file_download/4250/FEDERICO+GARCIA+LORCA-Alba+y+Marta.pptx Federico García Lorca-2], trabajo de Alba Cinca y Marta García. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4255/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Alejandro+de+Nova%2C+Ra%C3%BAl+Pellicer.ppt Federico García Lorca-3], trabajo de Alejandro de Nova y Raúl Pellicer. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4263/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Almudena+y+Luz%C3%ADa.ppt Federico García Lorca-4], trabajo de Almudena Alcubierre y Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4386/Teatro.+Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-+Ana+Mill%C3%A1n+y+Silvia+Fern%C3%A1ndez.pptx El teatro de Federico García Lorca-1], trabajo de Ana Millán y Silvia Fernández. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4396/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca%2C+Marta+G%C3%B3mez.pptx El teatro de Federico García Lorca-2], trabajo de Marta Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4404/GARCIA+LORCA+C+C%C3%B3rcoles+%3B+%C3%81.+Esparza.pptx El teatro de Federico García Lorca-3], trabajo de Ángel Esparza y Christian Córcoles. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/6993/Margarita+Xirg%C3%BA-1888-1969-Alba+Barb%C3%B3-6B.pdf Margarita Xirgú (1888-1969)], actriz y empresaria teatral. Trabajo de Alba Barbó. 2º Bachillerato B. Curso 2017-2018.

== Edición, revisión, corrección ==

* '''Primera redacción''' (enero 2020): Marta Melgarejo y Betty Blue Gardiner, 4ºB.
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:PAU]]
[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]
[[Categoría:Artes escénicas]]

Pregunta octava: el desenlace cruento

2020-01-15T17:42:03Z

Betty y Marta: /* B) La Mendiga describe la muerte de Leonardo y el Novio. ¿De qué metáforas se sirve para expresar la falta de vida de los muertos? (p. 106) */

'''NOTA''': Los números de las páginas remiten a la edición '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas.
Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== A) El cuadro último se inicia con una canción siniestra. ¿Qué cuenta en sus versos? (pp. 98-99) ==
'''MUCHACHA 2ª''' - Jazmín de vestido,
cristal de papel.
Nacer a las cuatro,
morir a las diez.
Ser hilo de lana,
cadena a tus pies
y nudo que apriete
amargo laurel.

== B) La Mendiga describe la muerte de Leonardo y el Novio. ¿De qué metáforas se sirve para expresar la falta de vida de los muertos? (p. 106)==
La '''Mendiga''' dijo lo siguiente para describir la muerte de Leonardo y el Novio:
'''MENDIGA''' - Yo los vi; pronto llegan: dos torrentes
quietos al fin entre las piedras grandes,
dos hombres en las patas del caballo.
Muertos en la hermosura de la noche.

Y también lo siguiente:
'''MENDIGA''' - Flores rotas los ojos, y sus dientes
dos puñados de nieve endurecida.
Los dos cayeron, y la '''novia''' vuelve
teñido de sangre falda y cabellera.
Cubiertos con dos mantas ellos vienen
sobre los hombros de los mozos altos.
Así fue; nada más. Era lo justo.
Sobre la flor del oro, sucia arena.

== C) El drama concluye con la tensa escena entre la Madre y la Novia. ¿Cómo reacciona la Madre al ver a su nuera? (p. 109) ==
La '''Madre''' reacciona con rabia. Cuando llega la '''Novia''', dice que tiene que no reconocerla para no clavarle los diente en el cuello.
Ella está llorando y la '''Madre''' está tan enfurecida porque no llora y dice que será que no quiere a su hijo.
Después golpea a la '''Novia''' y esta cae al suelo. La '''Vecina''' trata de separarlas pero la '''Novia''' dice que la deje que ha venido
a que la mate, pero la '''Madre''' dice '¿Qué me importa tu muerte?'.
La '''Novia''' al entender que no la va a matar, le dice 'Déjame llorar contigo' y la '''Madre''' le responde 'Llora. Pero en la puerta'

== D) ¿De qué se enorgullece la Novia, cómo justifica su error? (p. 110) ==

La '''Novia''' se enorgullece de que, aun habiendo estado con '''Leonardo''' y el '''Novio''', ella es limpia, virgen, y ninguno de esos dos hombres se ha mirado en la blancura de sus pechos. Es decir, no ha hecho el amor con ninguno de ellos.

La '''Novia''' justifica su error explicando que es una mujer quemada, llena de heridas, tanto por dentro como por fuera. También le explica a la '''Madre''' que su hijo era una persona que le iba a dar hijos, tierra y salud, pero por otro lado estaba '''Leonardo''', que era como un río oscuro lleno de ramas que acercaba a ella 'el rumor de sus juncos y su cantar entre dientes' y aunque la '''Novia''' vivía enamorada del '''Novio''', el querer y no poder hacia '''Leonardo''' cada vez le llamaba más la atención, además de que en un pasado fueron pareja y esa llama aún no se había apagado en su corazón.

'''NOVIA''' - ¡Porque yo me fui con el otro, me fui! (''Con angustia.'') Tú
también te hubieras ido. Yo era una mujer quemada, llena de llagas por
dentro y por fuera, y tu hijo era un poquito de agua de la que yo
esperaba hijos, tierra, salud; pero el otro era un río oscuro, lleno
de ramas, que acercaba a mí el rumor de sus juncos y su cantar entre
dientes. Y yo corría con tu hijo que era como un niñito de agua, frío,
y el otro me mandaba cientos de pájaros que me impedían el andar y que
dejaban escarcha sobre mis heridas de pobre mujer marchita, de muchacha
acariciada por el fuego. Yo no quería, ¡óyelo bien!, yo no quería. ¡Tu
hijo era mi fin y yo no lo he engañado, pero el brazo del otro me
arrastró como un golpe de mar, como la cabezada de un mulo, y me
hubiera arrastrado siempre, siempre, siempre, aun que hubiera sido
vieja y todos los hijos de tu hijo me hubiesen agarrado de los cabellos.”

== E) Los últimos versos de la obra enlazan con la primera escena, donde la Madre se lamentaba de que "una cosa pequeña como una pistola o una navaja pueda acabar con un hombre que es un toro". ¿Qué versos del cuadro último insisten en esa misma idea? ==

== F) ¿Por qué podemos concluir que la estructura del drama lorquiano es cíclica? ¿Qué espacio escénico comparten la primera y la última escena? ==

La historia de '''''Bodas de sangre''''' está centrada en el '''amor''' entre el '''Novio''' y la '''Novia''', pero, aunque ambos se van a casar, la '''Novia''' sigue sintiendo deseo hacia '''Leonardo''', al igual que lo siente él. Y ambos, aun estando casados (él incluso con un hijo pequeño) deciden fugarse e intentan ser felices juntos, aunque al final no puede ser porque tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' se matan el uno al otro.

Podemos concluir que la estructura del drama es '''cíclica''' porque empieza en el mismo lugar donde empezó, en la '''casa de la Madre''', a la que vuelve la '''Novia''' una vez que tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' han muerto.

Así que el '''escenario''' que comparten la primera y la última escena es, precisamente, esa '''casa'''. La '''Novia''' vuelve allí para que la '''Madre''' haga con ella lo que quiera, confiando en que la mate y le quite el horrible sufrimiento que siente por seguir viviendo. Pero la '''Madre''' se niega a tomar la vida de la joven. A ella, que lo ha perdido todo, a su marido y a sus dos hijos, ya no le importa nada. Por eso, condena a la '''Novia''' al peor de los castigos: a seguir en el mundo, sola, sintiendo los remordimientos por todo lo que ha pasado.

== Bibliografía, webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': "'''Tema 11. El teatro anterior a 1939'''", en '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016, pp. 234-255.
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/articulo/05-especial-federico-garcia-lorca-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial Federico García Lorca], web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-teatro-espanol-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial teatro español. Siglos XX y XXI], web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4068 Cronología de Federico García Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=2149 Federico García Lorca: el autor y su época], por el profesor Alberto Jiménez. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4067/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+escritor+social.pdf Lorca, escritor social], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4066/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+Y+EL+CINE.pdf Federico García Lorca y el cine], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5829 Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], por la profesora Ana Santos. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7559/Lorca-Bodas+de+sangre-Cuadernillo+pedag%C3%B3gico-Teatro+del+Alma.pdf Guía pedagógica de ''Bodas de sangre''], versión de la compañía Teatro del Alma.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4059/Lorca-BODAS-DE-SANGRE-09-10-CDN.pdf Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional, 2009-2010.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4057/Lorca-Bodas-de-sangre-CDN.pdf Cuaderno pedagógico de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5831 Guía de lectura de ''Yerma''], por la profesora Mercedes Gil. IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4061 Guía de ''La casa de Bernarda Alba''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4963 ''El público'', teatro vanguardista de Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/3125/Don+Perlimpl%C3%ADn.docx ''Amor de don Perlimplín con Melisa en su jardín''], texto completo de la obra de Lorca.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4060/Lorca-TRAGICOMEDIA-DE-DON-CRISTOBAL-Y-LA-SENA-ROSITA-EL-RETABLILLO-DE-DON-CRISTOBAL-97-98-CDN.pdf Tragicomedia de ''Don Cristóbal y la señá Rosita''], cuaderno pedagógico del Centro Dramático Nacional.
* http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjoyPifutDYAhVEUhQKHTaOD-gQFgg1MAE&url=http%3A%2F%2Fwww.wikiliteratura.net%2Fteatro-de-la-generacion-del-27-2%2F&usg=AOvVaw2kEI6nLW-DKyC7SbAEF2ST
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7453/Lorca+y+el+Romancero+gitano+%281928%29.pdf Lorca y el ''Romancero gitano'' (1928)], documento en la web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas. Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== Trabajos de los alumnos ==

* [http://www.avempace.com/file_download/4410/pedro+salinas+Luz%C3%ADa+L%C3%B3pez.pptx El teatro de Pedro Salinas-1], trabajo de Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4406/PEDRO+SALINAS+BRYAN+USHI%C3%91A.pptx El teatro de Pedro Salinas-2], trabajo de Bryan Ushiña. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4385/El+teatro+de+Alberti-Samuel+Mart%C3%ADn.pptx El teatro de Alberti-1 (1902-1999)], trabajo de Samuel Martín. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4397/Rafael+Alberti+%28M%C2%AA+Pilar+G%C3%B3mez%29.ppt El teatro de Alberti-2 (1902-1999)], trabajo de Pilar Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4407/Teatro%3B+Rafael+Alberti-Ayla+Torres.pptx El teatro de Alberti-3 (1902-1999)], trabajo de Ayla Torres. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/1017/FEDERICO_GARC%C3%8DA.ppt Federico García Lorca-1], PPoint de las alumnas de 2º Bach. Yurena Manzano y Ángela Soriano. Curso 2009-2010.
* [http://www.avempace.com/file_download/4250/FEDERICO+GARCIA+LORCA-Alba+y+Marta.pptx Federico García Lorca-2], trabajo de Alba Cinca y Marta García. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4255/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Alejandro+de+Nova%2C+Ra%C3%BAl+Pellicer.ppt Federico García Lorca-3], trabajo de Alejandro de Nova y Raúl Pellicer. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4263/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Almudena+y+Luz%C3%ADa.ppt Federico García Lorca-4], trabajo de Almudena Alcubierre y Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4386/Teatro.+Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-+Ana+Mill%C3%A1n+y+Silvia+Fern%C3%A1ndez.pptx El teatro de Federico García Lorca-1], trabajo de Ana Millán y Silvia Fernández. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4396/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca%2C+Marta+G%C3%B3mez.pptx El teatro de Federico García Lorca-2], trabajo de Marta Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4404/GARCIA+LORCA+C+C%C3%B3rcoles+%3B+%C3%81.+Esparza.pptx El teatro de Federico García Lorca-3], trabajo de Ángel Esparza y Christian Córcoles. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/6993/Margarita+Xirg%C3%BA-1888-1969-Alba+Barb%C3%B3-6B.pdf Margarita Xirgú (1888-1969)], actriz y empresaria teatral. Trabajo de Alba Barbó. 2º Bachillerato B. Curso 2017-2018.

== Edición, revisión, corrección ==

* '''Primera redacción''' (enero 2020): Marta Melgarejo y Betty Blue Gardiner, 4ºB.
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:PAU]]
[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]
[[Categoría:Artes escénicas]]

Pregunta octava: el desenlace cruento

2020-01-15T17:41:27Z

Betty y Marta: /* Edición, revisión, corrección */

'''NOTA''': Los números de las páginas remiten a la edición '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas.
Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== A) El cuadro último se inicia con una canción siniestra. ¿Qué cuenta en sus versos? (pp. 98-99) ==
'''MUCHACHA 2ª''' - Jazmín de vestido,
cristal de papel.
Nacer a las cuatro,
morir a las diez.
Ser hilo de lana,
cadena a tus pies
y nudo que apriete
amargo laurel.

== B) La Mendiga describe la muerte de Leonardo y el Novio. ¿De qué metáforas se sirve para expresar la falta de vida de los muertos? (p. 106)==
La mendiga dijo lo siguiente para describir la muerte de Leonardo y el Novio:
'''MENDIGA''' - Yo los vi; pronto llegan: dos torrentes
quietos al fin entre las piedras grandes,
dos hombres en las patas del caballo.
Muertos en la hermosura de la noche.

Y también lo siguiente:
'''MENDIGA''' - Flores rotas los ojos, y sus dientes
dos puñados de nieve endurecida.
Los dos cayeron, y la '''novia''' vuelve
teñido de sangre falda y cabellera.
Cubiertos con dos mantas ellos vienen
sobre los hombros de los mozos altos.
Así fue; nada más. Era lo justo.
Sobre la flor del oro, sucia arena.

== C) El drama concluye con la tensa escena entre la Madre y la Novia. ¿Cómo reacciona la Madre al ver a su nuera? (p. 109) ==
La '''Madre''' reacciona con rabia. Cuando llega la '''Novia''', dice que tiene que no reconocerla para no clavarle los diente en el cuello.
Ella está llorando y la '''Madre''' está tan enfurecida porque no llora y dice que será que no quiere a su hijo.
Después golpea a la '''Novia''' y esta cae al suelo. La '''Vecina''' trata de separarlas pero la '''Novia''' dice que la deje que ha venido
a que la mate, pero la '''Madre''' dice '¿Qué me importa tu muerte?'.
La '''Novia''' al entender que no la va a matar, le dice 'Déjame llorar contigo' y la '''Madre''' le responde 'Llora. Pero en la puerta'

== D) ¿De qué se enorgullece la Novia, cómo justifica su error? (p. 110) ==

La '''Novia''' se enorgullece de que, aun habiendo estado con '''Leonardo''' y el '''Novio''', ella es limpia, virgen, y ninguno de esos dos hombres se ha mirado en la blancura de sus pechos. Es decir, no ha hecho el amor con ninguno de ellos.

La '''Novia''' justifica su error explicando que es una mujer quemada, llena de heridas, tanto por dentro como por fuera. También le explica a la '''Madre''' que su hijo era una persona que le iba a dar hijos, tierra y salud, pero por otro lado estaba '''Leonardo''', que era como un río oscuro lleno de ramas que acercaba a ella 'el rumor de sus juncos y su cantar entre dientes' y aunque la '''Novia''' vivía enamorada del '''Novio''', el querer y no poder hacia '''Leonardo''' cada vez le llamaba más la atención, además de que en un pasado fueron pareja y esa llama aún no se había apagado en su corazón.

'''NOVIA''' - ¡Porque yo me fui con el otro, me fui! (''Con angustia.'') Tú
también te hubieras ido. Yo era una mujer quemada, llena de llagas por
dentro y por fuera, y tu hijo era un poquito de agua de la que yo
esperaba hijos, tierra, salud; pero el otro era un río oscuro, lleno
de ramas, que acercaba a mí el rumor de sus juncos y su cantar entre
dientes. Y yo corría con tu hijo que era como un niñito de agua, frío,
y el otro me mandaba cientos de pájaros que me impedían el andar y que
dejaban escarcha sobre mis heridas de pobre mujer marchita, de muchacha
acariciada por el fuego. Yo no quería, ¡óyelo bien!, yo no quería. ¡Tu
hijo era mi fin y yo no lo he engañado, pero el brazo del otro me
arrastró como un golpe de mar, como la cabezada de un mulo, y me
hubiera arrastrado siempre, siempre, siempre, aun que hubiera sido
vieja y todos los hijos de tu hijo me hubiesen agarrado de los cabellos.”

== E) Los últimos versos de la obra enlazan con la primera escena, donde la Madre se lamentaba de que "una cosa pequeña como una pistola o una navaja pueda acabar con un hombre que es un toro". ¿Qué versos del cuadro último insisten en esa misma idea? ==

== F) ¿Por qué podemos concluir que la estructura del drama lorquiano es cíclica? ¿Qué espacio escénico comparten la primera y la última escena? ==

La historia de '''''Bodas de sangre''''' está centrada en el '''amor''' entre el '''Novio''' y la '''Novia''', pero, aunque ambos se van a casar, la '''Novia''' sigue sintiendo deseo hacia '''Leonardo''', al igual que lo siente él. Y ambos, aun estando casados (él incluso con un hijo pequeño) deciden fugarse e intentan ser felices juntos, aunque al final no puede ser porque tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' se matan el uno al otro.

Podemos concluir que la estructura del drama es '''cíclica''' porque empieza en el mismo lugar donde empezó, en la '''casa de la Madre''', a la que vuelve la '''Novia''' una vez que tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' han muerto.

Así que el '''escenario''' que comparten la primera y la última escena es, precisamente, esa '''casa'''. La '''Novia''' vuelve allí para que la '''Madre''' haga con ella lo que quiera, confiando en que la mate y le quite el horrible sufrimiento que siente por seguir viviendo. Pero la '''Madre''' se niega a tomar la vida de la joven. A ella, que lo ha perdido todo, a su marido y a sus dos hijos, ya no le importa nada. Por eso, condena a la '''Novia''' al peor de los castigos: a seguir en el mundo, sola, sintiendo los remordimientos por todo lo que ha pasado.

== Bibliografía, webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': "'''Tema 11. El teatro anterior a 1939'''", en '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016, pp. 234-255.
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/articulo/05-especial-federico-garcia-lorca-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial Federico García Lorca], web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-teatro-espanol-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial teatro español. Siglos XX y XXI], web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4068 Cronología de Federico García Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=2149 Federico García Lorca: el autor y su época], por el profesor Alberto Jiménez. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4067/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+escritor+social.pdf Lorca, escritor social], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4066/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+Y+EL+CINE.pdf Federico García Lorca y el cine], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5829 Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], por la profesora Ana Santos. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7559/Lorca-Bodas+de+sangre-Cuadernillo+pedag%C3%B3gico-Teatro+del+Alma.pdf Guía pedagógica de ''Bodas de sangre''], versión de la compañía Teatro del Alma.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4059/Lorca-BODAS-DE-SANGRE-09-10-CDN.pdf Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional, 2009-2010.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4057/Lorca-Bodas-de-sangre-CDN.pdf Cuaderno pedagógico de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5831 Guía de lectura de ''Yerma''], por la profesora Mercedes Gil. IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4061 Guía de ''La casa de Bernarda Alba''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4963 ''El público'', teatro vanguardista de Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/3125/Don+Perlimpl%C3%ADn.docx ''Amor de don Perlimplín con Melisa en su jardín''], texto completo de la obra de Lorca.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4060/Lorca-TRAGICOMEDIA-DE-DON-CRISTOBAL-Y-LA-SENA-ROSITA-EL-RETABLILLO-DE-DON-CRISTOBAL-97-98-CDN.pdf Tragicomedia de ''Don Cristóbal y la señá Rosita''], cuaderno pedagógico del Centro Dramático Nacional.
* http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjoyPifutDYAhVEUhQKHTaOD-gQFgg1MAE&url=http%3A%2F%2Fwww.wikiliteratura.net%2Fteatro-de-la-generacion-del-27-2%2F&usg=AOvVaw2kEI6nLW-DKyC7SbAEF2ST
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7453/Lorca+y+el+Romancero+gitano+%281928%29.pdf Lorca y el ''Romancero gitano'' (1928)], documento en la web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas. Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== Trabajos de los alumnos ==

* [http://www.avempace.com/file_download/4410/pedro+salinas+Luz%C3%ADa+L%C3%B3pez.pptx El teatro de Pedro Salinas-1], trabajo de Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4406/PEDRO+SALINAS+BRYAN+USHI%C3%91A.pptx El teatro de Pedro Salinas-2], trabajo de Bryan Ushiña. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4385/El+teatro+de+Alberti-Samuel+Mart%C3%ADn.pptx El teatro de Alberti-1 (1902-1999)], trabajo de Samuel Martín. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4397/Rafael+Alberti+%28M%C2%AA+Pilar+G%C3%B3mez%29.ppt El teatro de Alberti-2 (1902-1999)], trabajo de Pilar Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4407/Teatro%3B+Rafael+Alberti-Ayla+Torres.pptx El teatro de Alberti-3 (1902-1999)], trabajo de Ayla Torres. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/1017/FEDERICO_GARC%C3%8DA.ppt Federico García Lorca-1], PPoint de las alumnas de 2º Bach. Yurena Manzano y Ángela Soriano. Curso 2009-2010.
* [http://www.avempace.com/file_download/4250/FEDERICO+GARCIA+LORCA-Alba+y+Marta.pptx Federico García Lorca-2], trabajo de Alba Cinca y Marta García. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4255/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Alejandro+de+Nova%2C+Ra%C3%BAl+Pellicer.ppt Federico García Lorca-3], trabajo de Alejandro de Nova y Raúl Pellicer. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4263/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Almudena+y+Luz%C3%ADa.ppt Federico García Lorca-4], trabajo de Almudena Alcubierre y Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4386/Teatro.+Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-+Ana+Mill%C3%A1n+y+Silvia+Fern%C3%A1ndez.pptx El teatro de Federico García Lorca-1], trabajo de Ana Millán y Silvia Fernández. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4396/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca%2C+Marta+G%C3%B3mez.pptx El teatro de Federico García Lorca-2], trabajo de Marta Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4404/GARCIA+LORCA+C+C%C3%B3rcoles+%3B+%C3%81.+Esparza.pptx El teatro de Federico García Lorca-3], trabajo de Ángel Esparza y Christian Córcoles. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/6993/Margarita+Xirg%C3%BA-1888-1969-Alba+Barb%C3%B3-6B.pdf Margarita Xirgú (1888-1969)], actriz y empresaria teatral. Trabajo de Alba Barbó. 2º Bachillerato B. Curso 2017-2018.

== Edición, revisión, corrección ==

* '''Primera redacción''' (enero 2020): Marta Melgarejo y Betty Blue Gardiner, 4ºB.
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:PAU]]
[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]
[[Categoría:Artes escénicas]]

Pregunta octava: el desenlace cruento

2020-01-15T17:40:50Z

Betty y Marta: /* C) El drama concluye con la tensa escena entre la Madre y la Novia. ¿Cómo reacciona la Madre al ver a su nuera? (p. 109) */

'''NOTA''': Los números de las páginas remiten a la edición '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas.
Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== A) El cuadro último se inicia con una canción siniestra. ¿Qué cuenta en sus versos? (pp. 98-99) ==
'''MUCHACHA 2ª''' - Jazmín de vestido,
cristal de papel.
Nacer a las cuatro,
morir a las diez.
Ser hilo de lana,
cadena a tus pies
y nudo que apriete
amargo laurel.

== B) La Mendiga describe la muerte de Leonardo y el Novio. ¿De qué metáforas se sirve para expresar la falta de vida de los muertos? (p. 106)==
La mendiga dijo lo siguiente para describir la muerte de Leonardo y el Novio:
'''MENDIGA''' - Yo los vi; pronto llegan: dos torrentes
quietos al fin entre las piedras grandes,
dos hombres en las patas del caballo.
Muertos en la hermosura de la noche.

Y también lo siguiente:
'''MENDIGA''' - Flores rotas los ojos, y sus dientes
dos puñados de nieve endurecida.
Los dos cayeron, y la '''novia''' vuelve
teñido de sangre falda y cabellera.
Cubiertos con dos mantas ellos vienen
sobre los hombros de los mozos altos.
Así fue; nada más. Era lo justo.
Sobre la flor del oro, sucia arena.

== C) El drama concluye con la tensa escena entre la Madre y la Novia. ¿Cómo reacciona la Madre al ver a su nuera? (p. 109) ==
La '''Madre''' reacciona con rabia. Cuando llega la '''Novia''', dice que tiene que no reconocerla para no clavarle los diente en el cuello.
Ella está llorando y la '''Madre''' está tan enfurecida porque no llora y dice que será que no quiere a su hijo.
Después golpea a la '''Novia''' y esta cae al suelo. La '''Vecina''' trata de separarlas pero la '''Novia''' dice que la deje que ha venido
a que la mate, pero la '''Madre''' dice '¿Qué me importa tu muerte?'.
La '''Novia''' al entender que no la va a matar, le dice 'Déjame llorar contigo' y la '''Madre''' le responde 'Llora. Pero en la puerta'

== D) ¿De qué se enorgullece la Novia, cómo justifica su error? (p. 110) ==

La '''Novia''' se enorgullece de que, aun habiendo estado con '''Leonardo''' y el '''Novio''', ella es limpia, virgen, y ninguno de esos dos hombres se ha mirado en la blancura de sus pechos. Es decir, no ha hecho el amor con ninguno de ellos.

La '''Novia''' justifica su error explicando que es una mujer quemada, llena de heridas, tanto por dentro como por fuera. También le explica a la '''Madre''' que su hijo era una persona que le iba a dar hijos, tierra y salud, pero por otro lado estaba '''Leonardo''', que era como un río oscuro lleno de ramas que acercaba a ella 'el rumor de sus juncos y su cantar entre dientes' y aunque la '''Novia''' vivía enamorada del '''Novio''', el querer y no poder hacia '''Leonardo''' cada vez le llamaba más la atención, además de que en un pasado fueron pareja y esa llama aún no se había apagado en su corazón.

'''NOVIA''' - ¡Porque yo me fui con el otro, me fui! (''Con angustia.'') Tú
también te hubieras ido. Yo era una mujer quemada, llena de llagas por
dentro y por fuera, y tu hijo era un poquito de agua de la que yo
esperaba hijos, tierra, salud; pero el otro era un río oscuro, lleno
de ramas, que acercaba a mí el rumor de sus juncos y su cantar entre
dientes. Y yo corría con tu hijo que era como un niñito de agua, frío,
y el otro me mandaba cientos de pájaros que me impedían el andar y que
dejaban escarcha sobre mis heridas de pobre mujer marchita, de muchacha
acariciada por el fuego. Yo no quería, ¡óyelo bien!, yo no quería. ¡Tu
hijo era mi fin y yo no lo he engañado, pero el brazo del otro me
arrastró como un golpe de mar, como la cabezada de un mulo, y me
hubiera arrastrado siempre, siempre, siempre, aun que hubiera sido
vieja y todos los hijos de tu hijo me hubiesen agarrado de los cabellos.”

== E) Los últimos versos de la obra enlazan con la primera escena, donde la Madre se lamentaba de que "una cosa pequeña como una pistola o una navaja pueda acabar con un hombre que es un toro". ¿Qué versos del cuadro último insisten en esa misma idea? ==

== F) ¿Por qué podemos concluir que la estructura del drama lorquiano es cíclica? ¿Qué espacio escénico comparten la primera y la última escena? ==

La historia de '''''Bodas de sangre''''' está centrada en el '''amor''' entre el '''Novio''' y la '''Novia''', pero, aunque ambos se van a casar, la '''Novia''' sigue sintiendo deseo hacia '''Leonardo''', al igual que lo siente él. Y ambos, aun estando casados (él incluso con un hijo pequeño) deciden fugarse e intentan ser felices juntos, aunque al final no puede ser porque tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' se matan el uno al otro.

Podemos concluir que la estructura del drama es '''cíclica''' porque empieza en el mismo lugar donde empezó, en la '''casa de la Madre''', a la que vuelve la '''Novia''' una vez que tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' han muerto.

Así que el '''escenario''' que comparten la primera y la última escena es, precisamente, esa '''casa'''. La '''Novia''' vuelve allí para que la '''Madre''' haga con ella lo que quiera, confiando en que la mate y le quite el horrible sufrimiento que siente por seguir viviendo. Pero la '''Madre''' se niega a tomar la vida de la joven. A ella, que lo ha perdido todo, a su marido y a sus dos hijos, ya no le importa nada. Por eso, condena a la '''Novia''' al peor de los castigos: a seguir en el mundo, sola, sintiendo los remordimientos por todo lo que ha pasado.

== Bibliografía, webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': "'''Tema 11. El teatro anterior a 1939'''", en '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016, pp. 234-255.
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/articulo/05-especial-federico-garcia-lorca-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial Federico García Lorca], web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-teatro-espanol-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial teatro español. Siglos XX y XXI], web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4068 Cronología de Federico García Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=2149 Federico García Lorca: el autor y su época], por el profesor Alberto Jiménez. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4067/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+escritor+social.pdf Lorca, escritor social], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4066/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+Y+EL+CINE.pdf Federico García Lorca y el cine], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5829 Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], por la profesora Ana Santos. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7559/Lorca-Bodas+de+sangre-Cuadernillo+pedag%C3%B3gico-Teatro+del+Alma.pdf Guía pedagógica de ''Bodas de sangre''], versión de la compañía Teatro del Alma.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4059/Lorca-BODAS-DE-SANGRE-09-10-CDN.pdf Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional, 2009-2010.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4057/Lorca-Bodas-de-sangre-CDN.pdf Cuaderno pedagógico de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5831 Guía de lectura de ''Yerma''], por la profesora Mercedes Gil. IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4061 Guía de ''La casa de Bernarda Alba''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4963 ''El público'', teatro vanguardista de Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/3125/Don+Perlimpl%C3%ADn.docx ''Amor de don Perlimplín con Melisa en su jardín''], texto completo de la obra de Lorca.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4060/Lorca-TRAGICOMEDIA-DE-DON-CRISTOBAL-Y-LA-SENA-ROSITA-EL-RETABLILLO-DE-DON-CRISTOBAL-97-98-CDN.pdf Tragicomedia de ''Don Cristóbal y la señá Rosita''], cuaderno pedagógico del Centro Dramático Nacional.
* http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjoyPifutDYAhVEUhQKHTaOD-gQFgg1MAE&url=http%3A%2F%2Fwww.wikiliteratura.net%2Fteatro-de-la-generacion-del-27-2%2F&usg=AOvVaw2kEI6nLW-DKyC7SbAEF2ST
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7453/Lorca+y+el+Romancero+gitano+%281928%29.pdf Lorca y el ''Romancero gitano'' (1928)], documento en la web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas. Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== Trabajos de los alumnos ==

* [http://www.avempace.com/file_download/4410/pedro+salinas+Luz%C3%ADa+L%C3%B3pez.pptx El teatro de Pedro Salinas-1], trabajo de Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4406/PEDRO+SALINAS+BRYAN+USHI%C3%91A.pptx El teatro de Pedro Salinas-2], trabajo de Bryan Ushiña. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4385/El+teatro+de+Alberti-Samuel+Mart%C3%ADn.pptx El teatro de Alberti-1 (1902-1999)], trabajo de Samuel Martín. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4397/Rafael+Alberti+%28M%C2%AA+Pilar+G%C3%B3mez%29.ppt El teatro de Alberti-2 (1902-1999)], trabajo de Pilar Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4407/Teatro%3B+Rafael+Alberti-Ayla+Torres.pptx El teatro de Alberti-3 (1902-1999)], trabajo de Ayla Torres. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/1017/FEDERICO_GARC%C3%8DA.ppt Federico García Lorca-1], PPoint de las alumnas de 2º Bach. Yurena Manzano y Ángela Soriano. Curso 2009-2010.
* [http://www.avempace.com/file_download/4250/FEDERICO+GARCIA+LORCA-Alba+y+Marta.pptx Federico García Lorca-2], trabajo de Alba Cinca y Marta García. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4255/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Alejandro+de+Nova%2C+Ra%C3%BAl+Pellicer.ppt Federico García Lorca-3], trabajo de Alejandro de Nova y Raúl Pellicer. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4263/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Almudena+y+Luz%C3%ADa.ppt Federico García Lorca-4], trabajo de Almudena Alcubierre y Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4386/Teatro.+Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-+Ana+Mill%C3%A1n+y+Silvia+Fern%C3%A1ndez.pptx El teatro de Federico García Lorca-1], trabajo de Ana Millán y Silvia Fernández. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4396/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca%2C+Marta+G%C3%B3mez.pptx El teatro de Federico García Lorca-2], trabajo de Marta Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4404/GARCIA+LORCA+C+C%C3%B3rcoles+%3B+%C3%81.+Esparza.pptx El teatro de Federico García Lorca-3], trabajo de Ángel Esparza y Christian Córcoles. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/6993/Margarita+Xirg%C3%BA-1888-1969-Alba+Barb%C3%B3-6B.pdf Margarita Xirgú (1888-1969)], actriz y empresaria teatral. Trabajo de Alba Barbó. 2º Bachillerato B. Curso 2017-2018.

== Edición, revisión, corrección ==

* '''Primera redacción''' (enero 2020): Marta Melgarejo y Betty Gardiner.
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:PAU]]
[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]
[[Categoría:Artes escénicas]]

Pregunta octava: el desenlace cruento

2020-01-15T17:39:13Z

Betty y Marta: /* C) El drama concluye con la tensa escena entre la Madre y la Novia. ¿Cómo reacciona la Madre al ver a su nuera? (p. 109) */

'''NOTA''': Los números de las páginas remiten a la edición '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas.
Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== A) El cuadro último se inicia con una canción siniestra. ¿Qué cuenta en sus versos? (pp. 98-99) ==
'''MUCHACHA 2ª''' - Jazmín de vestido,
cristal de papel.
Nacer a las cuatro,
morir a las diez.
Ser hilo de lana,
cadena a tus pies
y nudo que apriete
amargo laurel.

== B) La Mendiga describe la muerte de Leonardo y el Novio. ¿De qué metáforas se sirve para expresar la falta de vida de los muertos? (p. 106)==
La mendiga dijo lo siguiente para describir la muerte de Leonardo y el Novio:
'''MENDIGA''' - Yo los vi; pronto llegan: dos torrentes
quietos al fin entre las piedras grandes,
dos hombres en las patas del caballo.
Muertos en la hermosura de la noche.

Y también lo siguiente:
'''MENDIGA''' - Flores rotas los ojos, y sus dientes
dos puñados de nieve endurecida.
Los dos cayeron, y la '''novia''' vuelve
teñido de sangre falda y cabellera.
Cubiertos con dos mantas ellos vienen
sobre los hombros de los mozos altos.
Así fue; nada más. Era lo justo.
Sobre la flor del oro, sucia arena.

== C) El drama concluye con la tensa escena entre la Madre y la Novia. ¿Cómo reacciona la Madre al ver a su nuera? (p. 109) ==
La '''Madre''' reacciona con rabia. Cuando llega la '''Novia''', dice que tiene que no reconocerla para no clavarle los diente en el cuello.
La '''Novia''' está llorando y la '''Madre''' está tan enfurecida porque ella misma no llora y dice que será que no quiere a su hijo.
Después golpea a la '''Novia''' y esta cae al suelo. La '''Vecina''' trata de separarlas pero la '''Novia''' dice que la deje que ha venido
a que la mate (la '''Madre''') pero la '''Madre''' dice '¿Qué me importa tu muerte?'.
La '''Novia''' al entender que no la va a matar, le dice 'Déjame llorar contigo' y la '''Madre''' le responde 'Llora. Pero en la puerta'

== D) ¿De qué se enorgullece la Novia, cómo justifica su error? (p. 110) ==

La '''Novia''' se enorgullece de que, aun habiendo estado con '''Leonardo''' y el '''Novio''', ella es limpia, virgen, y ninguno de esos dos hombres se ha mirado en la blancura de sus pechos. Es decir, no ha hecho el amor con ninguno de ellos.

La '''Novia''' justifica su error explicando que es una mujer quemada, llena de heridas, tanto por dentro como por fuera. También le explica a la '''Madre''' que su hijo era una persona que le iba a dar hijos, tierra y salud, pero por otro lado estaba '''Leonardo''', que era como un río oscuro lleno de ramas que acercaba a ella 'el rumor de sus juncos y su cantar entre dientes' y aunque la '''Novia''' vivía enamorada del '''Novio''', el querer y no poder hacia '''Leonardo''' cada vez le llamaba más la atención, además de que en un pasado fueron pareja y esa llama aún no se había apagado en su corazón.

'''NOVIA''' - ¡Porque yo me fui con el otro, me fui! (''Con angustia.'') Tú
también te hubieras ido. Yo era una mujer quemada, llena de llagas por
dentro y por fuera, y tu hijo era un poquito de agua de la que yo
esperaba hijos, tierra, salud; pero el otro era un río oscuro, lleno
de ramas, que acercaba a mí el rumor de sus juncos y su cantar entre
dientes. Y yo corría con tu hijo que era como un niñito de agua, frío,
y el otro me mandaba cientos de pájaros que me impedían el andar y que
dejaban escarcha sobre mis heridas de pobre mujer marchita, de muchacha
acariciada por el fuego. Yo no quería, ¡óyelo bien!, yo no quería. ¡Tu
hijo era mi fin y yo no lo he engañado, pero el brazo del otro me
arrastró como un golpe de mar, como la cabezada de un mulo, y me
hubiera arrastrado siempre, siempre, siempre, aun que hubiera sido
vieja y todos los hijos de tu hijo me hubiesen agarrado de los cabellos.”

== E) Los últimos versos de la obra enlazan con la primera escena, donde la Madre se lamentaba de que "una cosa pequeña como una pistola o una navaja pueda acabar con un hombre que es un toro". ¿Qué versos del cuadro último insisten en esa misma idea? ==

== F) ¿Por qué podemos concluir que la estructura del drama lorquiano es cíclica? ¿Qué espacio escénico comparten la primera y la última escena? ==

La historia de '''''Bodas de sangre''''' está centrada en el '''amor''' entre el '''Novio''' y la '''Novia''', pero, aunque ambos se van a casar, la '''Novia''' sigue sintiendo deseo hacia '''Leonardo''', al igual que lo siente él. Y ambos, aun estando casados (él incluso con un hijo pequeño) deciden fugarse e intentan ser felices juntos, aunque al final no puede ser porque tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' se matan el uno al otro.

Podemos concluir que la estructura del drama es '''cíclica''' porque empieza en el mismo lugar donde empezó, en la '''casa de la Madre''', a la que vuelve la '''Novia''' una vez que tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' han muerto.

Así que el '''escenario''' que comparten la primera y la última escena es, precisamente, esa '''casa'''. La '''Novia''' vuelve allí para que la '''Madre''' haga con ella lo que quiera, confiando en que la mate y le quite el horrible sufrimiento que siente por seguir viviendo. Pero la '''Madre''' se niega a tomar la vida de la joven. A ella, que lo ha perdido todo, a su marido y a sus dos hijos, ya no le importa nada. Por eso, condena a la '''Novia''' al peor de los castigos: a seguir en el mundo, sola, sintiendo los remordimientos por todo lo que ha pasado.

== Bibliografía, webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': "'''Tema 11. El teatro anterior a 1939'''", en '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016, pp. 234-255.
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/articulo/05-especial-federico-garcia-lorca-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial Federico García Lorca], web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-teatro-espanol-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial teatro español. Siglos XX y XXI], web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4068 Cronología de Federico García Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=2149 Federico García Lorca: el autor y su época], por el profesor Alberto Jiménez. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4067/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+escritor+social.pdf Lorca, escritor social], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4066/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+Y+EL+CINE.pdf Federico García Lorca y el cine], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5829 Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], por la profesora Ana Santos. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7559/Lorca-Bodas+de+sangre-Cuadernillo+pedag%C3%B3gico-Teatro+del+Alma.pdf Guía pedagógica de ''Bodas de sangre''], versión de la compañía Teatro del Alma.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4059/Lorca-BODAS-DE-SANGRE-09-10-CDN.pdf Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional, 2009-2010.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4057/Lorca-Bodas-de-sangre-CDN.pdf Cuaderno pedagógico de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5831 Guía de lectura de ''Yerma''], por la profesora Mercedes Gil. IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4061 Guía de ''La casa de Bernarda Alba''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4963 ''El público'', teatro vanguardista de Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/3125/Don+Perlimpl%C3%ADn.docx ''Amor de don Perlimplín con Melisa en su jardín''], texto completo de la obra de Lorca.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4060/Lorca-TRAGICOMEDIA-DE-DON-CRISTOBAL-Y-LA-SENA-ROSITA-EL-RETABLILLO-DE-DON-CRISTOBAL-97-98-CDN.pdf Tragicomedia de ''Don Cristóbal y la señá Rosita''], cuaderno pedagógico del Centro Dramático Nacional.
* http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjoyPifutDYAhVEUhQKHTaOD-gQFgg1MAE&url=http%3A%2F%2Fwww.wikiliteratura.net%2Fteatro-de-la-generacion-del-27-2%2F&usg=AOvVaw2kEI6nLW-DKyC7SbAEF2ST
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7453/Lorca+y+el+Romancero+gitano+%281928%29.pdf Lorca y el ''Romancero gitano'' (1928)], documento en la web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas. Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== Trabajos de los alumnos ==

* [http://www.avempace.com/file_download/4410/pedro+salinas+Luz%C3%ADa+L%C3%B3pez.pptx El teatro de Pedro Salinas-1], trabajo de Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4406/PEDRO+SALINAS+BRYAN+USHI%C3%91A.pptx El teatro de Pedro Salinas-2], trabajo de Bryan Ushiña. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4385/El+teatro+de+Alberti-Samuel+Mart%C3%ADn.pptx El teatro de Alberti-1 (1902-1999)], trabajo de Samuel Martín. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4397/Rafael+Alberti+%28M%C2%AA+Pilar+G%C3%B3mez%29.ppt El teatro de Alberti-2 (1902-1999)], trabajo de Pilar Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4407/Teatro%3B+Rafael+Alberti-Ayla+Torres.pptx El teatro de Alberti-3 (1902-1999)], trabajo de Ayla Torres. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/1017/FEDERICO_GARC%C3%8DA.ppt Federico García Lorca-1], PPoint de las alumnas de 2º Bach. Yurena Manzano y Ángela Soriano. Curso 2009-2010.
* [http://www.avempace.com/file_download/4250/FEDERICO+GARCIA+LORCA-Alba+y+Marta.pptx Federico García Lorca-2], trabajo de Alba Cinca y Marta García. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4255/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Alejandro+de+Nova%2C+Ra%C3%BAl+Pellicer.ppt Federico García Lorca-3], trabajo de Alejandro de Nova y Raúl Pellicer. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4263/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Almudena+y+Luz%C3%ADa.ppt Federico García Lorca-4], trabajo de Almudena Alcubierre y Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4386/Teatro.+Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-+Ana+Mill%C3%A1n+y+Silvia+Fern%C3%A1ndez.pptx El teatro de Federico García Lorca-1], trabajo de Ana Millán y Silvia Fernández. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4396/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca%2C+Marta+G%C3%B3mez.pptx El teatro de Federico García Lorca-2], trabajo de Marta Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4404/GARCIA+LORCA+C+C%C3%B3rcoles+%3B+%C3%81.+Esparza.pptx El teatro de Federico García Lorca-3], trabajo de Ángel Esparza y Christian Córcoles. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/6993/Margarita+Xirg%C3%BA-1888-1969-Alba+Barb%C3%B3-6B.pdf Margarita Xirgú (1888-1969)], actriz y empresaria teatral. Trabajo de Alba Barbó. 2º Bachillerato B. Curso 2017-2018.

== Edición, revisión, corrección ==

* '''Primera redacción''' (enero 2020): Marta Melgarejo y Betty Gardiner.
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:PAU]]
[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]
[[Categoría:Artes escénicas]]

Pregunta octava: el desenlace cruento

2020-01-15T17:38:59Z

Betty y Marta: /* C) El drama concluye con la tensa escena entre la Madre y la Novia. ¿Cómo reacciona la Madre al ver a su nuera? (p. 109) */

'''NOTA''': Los números de las páginas remiten a la edición '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas.
Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== A) El cuadro último se inicia con una canción siniestra. ¿Qué cuenta en sus versos? (pp. 98-99) ==
'''MUCHACHA 2ª''' - Jazmín de vestido,
cristal de papel.
Nacer a las cuatro,
morir a las diez.
Ser hilo de lana,
cadena a tus pies
y nudo que apriete
amargo laurel.

== B) La Mendiga describe la muerte de Leonardo y el Novio. ¿De qué metáforas se sirve para expresar la falta de vida de los muertos? (p. 106)==
La mendiga dijo lo siguiente para describir la muerte de Leonardo y el Novio:
'''MENDIGA''' - Yo los vi; pronto llegan: dos torrentes
quietos al fin entre las piedras grandes,
dos hombres en las patas del caballo.
Muertos en la hermosura de la noche.

Y también lo siguiente:
'''MENDIGA''' - Flores rotas los ojos, y sus dientes
dos puñados de nieve endurecida.
Los dos cayeron, y la '''novia''' vuelve
teñido de sangre falda y cabellera.
Cubiertos con dos mantas ellos vienen
sobre los hombros de los mozos altos.
Así fue; nada más. Era lo justo.
Sobre la flor del oro, sucia arena.

== C) El drama concluye con la tensa escena entre la Madre y la Novia. ¿Cómo reacciona la Madre al ver a su nuera? (p. 109) ==
La '''Madre''' reacciona con rabia. Cuando lleva la '''Novia''', dice que tiene que no reconocerla para no clavarle los diente en el cuello.
La '''Novia''' está llorando y la '''Madre''' está tan enfurecida porque ella misma no llora y dice que será que no quiere a su hijo.
Después golpea a la '''Novia''' y esta cae al suelo. La '''Vecina''' trata de separarlas pero la '''Novia''' dice que la deje que ha venido
a que la mate (la '''Madre''') pero la '''Madre''' dice '¿Qué me importa tu muerte?'.
La '''Novia''' al entender que no la va a matar, le dice 'Déjame llorar contigo' y la '''Madre''' le responde 'Llora. Pero en la puerta'

== D) ¿De qué se enorgullece la Novia, cómo justifica su error? (p. 110) ==

La '''Novia''' se enorgullece de que, aun habiendo estado con '''Leonardo''' y el '''Novio''', ella es limpia, virgen, y ninguno de esos dos hombres se ha mirado en la blancura de sus pechos. Es decir, no ha hecho el amor con ninguno de ellos.

La '''Novia''' justifica su error explicando que es una mujer quemada, llena de heridas, tanto por dentro como por fuera. También le explica a la '''Madre''' que su hijo era una persona que le iba a dar hijos, tierra y salud, pero por otro lado estaba '''Leonardo''', que era como un río oscuro lleno de ramas que acercaba a ella 'el rumor de sus juncos y su cantar entre dientes' y aunque la '''Novia''' vivía enamorada del '''Novio''', el querer y no poder hacia '''Leonardo''' cada vez le llamaba más la atención, además de que en un pasado fueron pareja y esa llama aún no se había apagado en su corazón.

'''NOVIA''' - ¡Porque yo me fui con el otro, me fui! (''Con angustia.'') Tú
también te hubieras ido. Yo era una mujer quemada, llena de llagas por
dentro y por fuera, y tu hijo era un poquito de agua de la que yo
esperaba hijos, tierra, salud; pero el otro era un río oscuro, lleno
de ramas, que acercaba a mí el rumor de sus juncos y su cantar entre
dientes. Y yo corría con tu hijo que era como un niñito de agua, frío,
y el otro me mandaba cientos de pájaros que me impedían el andar y que
dejaban escarcha sobre mis heridas de pobre mujer marchita, de muchacha
acariciada por el fuego. Yo no quería, ¡óyelo bien!, yo no quería. ¡Tu
hijo era mi fin y yo no lo he engañado, pero el brazo del otro me
arrastró como un golpe de mar, como la cabezada de un mulo, y me
hubiera arrastrado siempre, siempre, siempre, aun que hubiera sido
vieja y todos los hijos de tu hijo me hubiesen agarrado de los cabellos.”

== E) Los últimos versos de la obra enlazan con la primera escena, donde la Madre se lamentaba de que "una cosa pequeña como una pistola o una navaja pueda acabar con un hombre que es un toro". ¿Qué versos del cuadro último insisten en esa misma idea? ==

== F) ¿Por qué podemos concluir que la estructura del drama lorquiano es cíclica? ¿Qué espacio escénico comparten la primera y la última escena? ==

La historia de '''''Bodas de sangre''''' está centrada en el '''amor''' entre el '''Novio''' y la '''Novia''', pero, aunque ambos se van a casar, la '''Novia''' sigue sintiendo deseo hacia '''Leonardo''', al igual que lo siente él. Y ambos, aun estando casados (él incluso con un hijo pequeño) deciden fugarse e intentan ser felices juntos, aunque al final no puede ser porque tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' se matan el uno al otro.

Podemos concluir que la estructura del drama es '''cíclica''' porque empieza en el mismo lugar donde empezó, en la '''casa de la Madre''', a la que vuelve la '''Novia''' una vez que tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' han muerto.

Así que el '''escenario''' que comparten la primera y la última escena es, precisamente, esa '''casa'''. La '''Novia''' vuelve allí para que la '''Madre''' haga con ella lo que quiera, confiando en que la mate y le quite el horrible sufrimiento que siente por seguir viviendo. Pero la '''Madre''' se niega a tomar la vida de la joven. A ella, que lo ha perdido todo, a su marido y a sus dos hijos, ya no le importa nada. Por eso, condena a la '''Novia''' al peor de los castigos: a seguir en el mundo, sola, sintiendo los remordimientos por todo lo que ha pasado.

== Bibliografía, webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': "'''Tema 11. El teatro anterior a 1939'''", en '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016, pp. 234-255.
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/articulo/05-especial-federico-garcia-lorca-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial Federico García Lorca], web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-teatro-espanol-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial teatro español. Siglos XX y XXI], web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4068 Cronología de Federico García Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=2149 Federico García Lorca: el autor y su época], por el profesor Alberto Jiménez. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4067/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+escritor+social.pdf Lorca, escritor social], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4066/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+Y+EL+CINE.pdf Federico García Lorca y el cine], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5829 Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], por la profesora Ana Santos. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7559/Lorca-Bodas+de+sangre-Cuadernillo+pedag%C3%B3gico-Teatro+del+Alma.pdf Guía pedagógica de ''Bodas de sangre''], versión de la compañía Teatro del Alma.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4059/Lorca-BODAS-DE-SANGRE-09-10-CDN.pdf Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional, 2009-2010.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4057/Lorca-Bodas-de-sangre-CDN.pdf Cuaderno pedagógico de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5831 Guía de lectura de ''Yerma''], por la profesora Mercedes Gil. IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4061 Guía de ''La casa de Bernarda Alba''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4963 ''El público'', teatro vanguardista de Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/3125/Don+Perlimpl%C3%ADn.docx ''Amor de don Perlimplín con Melisa en su jardín''], texto completo de la obra de Lorca.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4060/Lorca-TRAGICOMEDIA-DE-DON-CRISTOBAL-Y-LA-SENA-ROSITA-EL-RETABLILLO-DE-DON-CRISTOBAL-97-98-CDN.pdf Tragicomedia de ''Don Cristóbal y la señá Rosita''], cuaderno pedagógico del Centro Dramático Nacional.
* http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjoyPifutDYAhVEUhQKHTaOD-gQFgg1MAE&url=http%3A%2F%2Fwww.wikiliteratura.net%2Fteatro-de-la-generacion-del-27-2%2F&usg=AOvVaw2kEI6nLW-DKyC7SbAEF2ST
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7453/Lorca+y+el+Romancero+gitano+%281928%29.pdf Lorca y el ''Romancero gitano'' (1928)], documento en la web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas. Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== Trabajos de los alumnos ==

* [http://www.avempace.com/file_download/4410/pedro+salinas+Luz%C3%ADa+L%C3%B3pez.pptx El teatro de Pedro Salinas-1], trabajo de Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4406/PEDRO+SALINAS+BRYAN+USHI%C3%91A.pptx El teatro de Pedro Salinas-2], trabajo de Bryan Ushiña. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4385/El+teatro+de+Alberti-Samuel+Mart%C3%ADn.pptx El teatro de Alberti-1 (1902-1999)], trabajo de Samuel Martín. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4397/Rafael+Alberti+%28M%C2%AA+Pilar+G%C3%B3mez%29.ppt El teatro de Alberti-2 (1902-1999)], trabajo de Pilar Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4407/Teatro%3B+Rafael+Alberti-Ayla+Torres.pptx El teatro de Alberti-3 (1902-1999)], trabajo de Ayla Torres. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/1017/FEDERICO_GARC%C3%8DA.ppt Federico García Lorca-1], PPoint de las alumnas de 2º Bach. Yurena Manzano y Ángela Soriano. Curso 2009-2010.
* [http://www.avempace.com/file_download/4250/FEDERICO+GARCIA+LORCA-Alba+y+Marta.pptx Federico García Lorca-2], trabajo de Alba Cinca y Marta García. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4255/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Alejandro+de+Nova%2C+Ra%C3%BAl+Pellicer.ppt Federico García Lorca-3], trabajo de Alejandro de Nova y Raúl Pellicer. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4263/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Almudena+y+Luz%C3%ADa.ppt Federico García Lorca-4], trabajo de Almudena Alcubierre y Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4386/Teatro.+Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-+Ana+Mill%C3%A1n+y+Silvia+Fern%C3%A1ndez.pptx El teatro de Federico García Lorca-1], trabajo de Ana Millán y Silvia Fernández. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4396/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca%2C+Marta+G%C3%B3mez.pptx El teatro de Federico García Lorca-2], trabajo de Marta Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4404/GARCIA+LORCA+C+C%C3%B3rcoles+%3B+%C3%81.+Esparza.pptx El teatro de Federico García Lorca-3], trabajo de Ángel Esparza y Christian Córcoles. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/6993/Margarita+Xirg%C3%BA-1888-1969-Alba+Barb%C3%B3-6B.pdf Margarita Xirgú (1888-1969)], actriz y empresaria teatral. Trabajo de Alba Barbó. 2º Bachillerato B. Curso 2017-2018.

== Edición, revisión, corrección ==

* '''Primera redacción''' (enero 2020): Marta Melgarejo y Betty Gardiner.
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:PAU]]
[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]
[[Categoría:Artes escénicas]]

Pregunta octava: el desenlace cruento

2020-01-15T17:37:24Z

Betty y Marta: /* C) El drama concluye con la tensa escena entre la Madre y la Novia. ¿Cómo reacciona la Madre al ver a su nuera? (p. 109) */

'''NOTA''': Los números de las páginas remiten a la edición '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas.
Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== A) El cuadro último se inicia con una canción siniestra. ¿Qué cuenta en sus versos? (pp. 98-99) ==
'''MUCHACHA 2ª''' - Jazmín de vestido,
cristal de papel.
Nacer a las cuatro,
morir a las diez.
Ser hilo de lana,
cadena a tus pies
y nudo que apriete
amargo laurel.

== B) La Mendiga describe la muerte de Leonardo y el Novio. ¿De qué metáforas se sirve para expresar la falta de vida de los muertos? (p. 106)==
La mendiga dijo lo siguiente para describir la muerte de Leonardo y el Novio:
'''MENDIGA''' - Yo los vi; pronto llegan: dos torrentes
quietos al fin entre las piedras grandes,
dos hombres en las patas del caballo.
Muertos en la hermosura de la noche.

Y también lo siguiente:
'''MENDIGA''' - Flores rotas los ojos, y sus dientes
dos puñados de nieve endurecida.
Los dos cayeron, y la '''novia''' vuelve
teñido de sangre falda y cabellera.
Cubiertos con dos mantas ellos vienen
sobre los hombros de los mozos altos.
Así fue; nada más. Era lo justo.
Sobre la flor del oro, sucia arena.

== C) El drama concluye con la tensa escena entre la Madre y la Novia. ¿Cómo reacciona la Madre al ver a su nuera? (p. 109) ==
La '''Madre''' reacciona con rabia. Cuando lleva la '''novia''', dice que tiene que no reconocerla para no clavarle los diente en el cuello.
La '''Novia''' está llorando y la '''Madre''' está tan enfurecida porque ella misma no llora y dice que será que no quiere a su hijo.
Después golpea a la '''Novia''' y esta cae al suelo. La '''Vecina''' trata de separarlas pero la '''Novia''' dice que la deje que ha venido
a que la mate (la '''Madre''') pero la '''Madre''' dice '¿Qué me importa tu muerte?'.
La '''Novia''' al entender que no la va a matar, le dice 'Déjame llorar contigo' y la '''Madre''' le responde 'Llora. Pero en la puerta'

== D) ¿De qué se enorgullece la Novia, cómo justifica su error? (p. 110) ==

La '''Novia''' se enorgullece de que, aun habiendo estado con '''Leonardo''' y el '''Novio''', ella es limpia, virgen, y ninguno de esos dos hombres se ha mirado en la blancura de sus pechos. Es decir, no ha hecho el amor con ninguno de ellos.

La '''Novia''' justifica su error explicando que es una mujer quemada, llena de heridas, tanto por dentro como por fuera. También le explica a la '''Madre''' que su hijo era una persona que le iba a dar hijos, tierra y salud, pero por otro lado estaba '''Leonardo''', que era como un río oscuro lleno de ramas que acercaba a ella 'el rumor de sus juncos y su cantar entre dientes' y aunque la '''Novia''' vivía enamorada del '''Novio''', el querer y no poder hacia '''Leonardo''' cada vez le llamaba más la atención, además de que en un pasado fueron pareja y esa llama aún no se había apagado en su corazón.

'''NOVIA''' - ¡Porque yo me fui con el otro, me fui! (''Con angustia.'') Tú
también te hubieras ido. Yo era una mujer quemada, llena de llagas por
dentro y por fuera, y tu hijo era un poquito de agua de la que yo
esperaba hijos, tierra, salud; pero el otro era un río oscuro, lleno
de ramas, que acercaba a mí el rumor de sus juncos y su cantar entre
dientes. Y yo corría con tu hijo que era como un niñito de agua, frío,
y el otro me mandaba cientos de pájaros que me impedían el andar y que
dejaban escarcha sobre mis heridas de pobre mujer marchita, de muchacha
acariciada por el fuego. Yo no quería, ¡óyelo bien!, yo no quería. ¡Tu
hijo era mi fin y yo no lo he engañado, pero el brazo del otro me
arrastró como un golpe de mar, como la cabezada de un mulo, y me
hubiera arrastrado siempre, siempre, siempre, aun que hubiera sido
vieja y todos los hijos de tu hijo me hubiesen agarrado de los cabellos.”

== E) Los últimos versos de la obra enlazan con la primera escena, donde la Madre se lamentaba de que "una cosa pequeña como una pistola o una navaja pueda acabar con un hombre que es un toro". ¿Qué versos del cuadro último insisten en esa misma idea? ==

== F) ¿Por qué podemos concluir que la estructura del drama lorquiano es cíclica? ¿Qué espacio escénico comparten la primera y la última escena? ==

La historia de '''''Bodas de sangre''''' está centrada en el '''amor''' entre el '''Novio''' y la '''Novia''', pero, aunque ambos se van a casar, la '''Novia''' sigue sintiendo deseo hacia '''Leonardo''', al igual que lo siente él. Y ambos, aun estando casados (él incluso con un hijo pequeño) deciden fugarse e intentan ser felices juntos, aunque al final no puede ser porque tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' se matan el uno al otro.

Podemos concluir que la estructura del drama es '''cíclica''' porque empieza en el mismo lugar donde empezó, en la '''casa de la Madre''', a la que vuelve la '''Novia''' una vez que tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' han muerto.

Así que el '''escenario''' que comparten la primera y la última escena es, precisamente, esa '''casa'''. La '''Novia''' vuelve allí para que la '''Madre''' haga con ella lo que quiera, confiando en que la mate y le quite el horrible sufrimiento que siente por seguir viviendo. Pero la '''Madre''' se niega a tomar la vida de la joven. A ella, que lo ha perdido todo, a su marido y a sus dos hijos, ya no le importa nada. Por eso, condena a la '''Novia''' al peor de los castigos: a seguir en el mundo, sola, sintiendo los remordimientos por todo lo que ha pasado.

== Bibliografía, webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': "'''Tema 11. El teatro anterior a 1939'''", en '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016, pp. 234-255.
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/articulo/05-especial-federico-garcia-lorca-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial Federico García Lorca], web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-teatro-espanol-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial teatro español. Siglos XX y XXI], web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4068 Cronología de Federico García Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=2149 Federico García Lorca: el autor y su época], por el profesor Alberto Jiménez. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4067/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+escritor+social.pdf Lorca, escritor social], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4066/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+Y+EL+CINE.pdf Federico García Lorca y el cine], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5829 Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], por la profesora Ana Santos. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7559/Lorca-Bodas+de+sangre-Cuadernillo+pedag%C3%B3gico-Teatro+del+Alma.pdf Guía pedagógica de ''Bodas de sangre''], versión de la compañía Teatro del Alma.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4059/Lorca-BODAS-DE-SANGRE-09-10-CDN.pdf Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional, 2009-2010.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4057/Lorca-Bodas-de-sangre-CDN.pdf Cuaderno pedagógico de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5831 Guía de lectura de ''Yerma''], por la profesora Mercedes Gil. IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4061 Guía de ''La casa de Bernarda Alba''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4963 ''El público'', teatro vanguardista de Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/3125/Don+Perlimpl%C3%ADn.docx ''Amor de don Perlimplín con Melisa en su jardín''], texto completo de la obra de Lorca.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4060/Lorca-TRAGICOMEDIA-DE-DON-CRISTOBAL-Y-LA-SENA-ROSITA-EL-RETABLILLO-DE-DON-CRISTOBAL-97-98-CDN.pdf Tragicomedia de ''Don Cristóbal y la señá Rosita''], cuaderno pedagógico del Centro Dramático Nacional.
* http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjoyPifutDYAhVEUhQKHTaOD-gQFgg1MAE&url=http%3A%2F%2Fwww.wikiliteratura.net%2Fteatro-de-la-generacion-del-27-2%2F&usg=AOvVaw2kEI6nLW-DKyC7SbAEF2ST
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7453/Lorca+y+el+Romancero+gitano+%281928%29.pdf Lorca y el ''Romancero gitano'' (1928)], documento en la web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas. Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== Trabajos de los alumnos ==

* [http://www.avempace.com/file_download/4410/pedro+salinas+Luz%C3%ADa+L%C3%B3pez.pptx El teatro de Pedro Salinas-1], trabajo de Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4406/PEDRO+SALINAS+BRYAN+USHI%C3%91A.pptx El teatro de Pedro Salinas-2], trabajo de Bryan Ushiña. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4385/El+teatro+de+Alberti-Samuel+Mart%C3%ADn.pptx El teatro de Alberti-1 (1902-1999)], trabajo de Samuel Martín. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4397/Rafael+Alberti+%28M%C2%AA+Pilar+G%C3%B3mez%29.ppt El teatro de Alberti-2 (1902-1999)], trabajo de Pilar Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4407/Teatro%3B+Rafael+Alberti-Ayla+Torres.pptx El teatro de Alberti-3 (1902-1999)], trabajo de Ayla Torres. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/1017/FEDERICO_GARC%C3%8DA.ppt Federico García Lorca-1], PPoint de las alumnas de 2º Bach. Yurena Manzano y Ángela Soriano. Curso 2009-2010.
* [http://www.avempace.com/file_download/4250/FEDERICO+GARCIA+LORCA-Alba+y+Marta.pptx Federico García Lorca-2], trabajo de Alba Cinca y Marta García. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4255/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Alejandro+de+Nova%2C+Ra%C3%BAl+Pellicer.ppt Federico García Lorca-3], trabajo de Alejandro de Nova y Raúl Pellicer. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4263/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Almudena+y+Luz%C3%ADa.ppt Federico García Lorca-4], trabajo de Almudena Alcubierre y Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4386/Teatro.+Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-+Ana+Mill%C3%A1n+y+Silvia+Fern%C3%A1ndez.pptx El teatro de Federico García Lorca-1], trabajo de Ana Millán y Silvia Fernández. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4396/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca%2C+Marta+G%C3%B3mez.pptx El teatro de Federico García Lorca-2], trabajo de Marta Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4404/GARCIA+LORCA+C+C%C3%B3rcoles+%3B+%C3%81.+Esparza.pptx El teatro de Federico García Lorca-3], trabajo de Ángel Esparza y Christian Córcoles. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/6993/Margarita+Xirg%C3%BA-1888-1969-Alba+Barb%C3%B3-6B.pdf Margarita Xirgú (1888-1969)], actriz y empresaria teatral. Trabajo de Alba Barbó. 2º Bachillerato B. Curso 2017-2018.

== Edición, revisión, corrección ==

* '''Primera redacción''' (enero 2020): Marta Melgarejo y Betty Gardiner.
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:PAU]]
[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]
[[Categoría:Artes escénicas]]

Pregunta octava: el desenlace cruento

2020-01-15T17:36:29Z

Betty y Marta: /* C) El drama concluye con la tensa escena entre la Madre y la Novia. ¿Cómo reacciona la Madre al ver a su nuera? (p. 109) */

'''NOTA''': Los números de las páginas remiten a la edición '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas.
Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== A) El cuadro último se inicia con una canción siniestra. ¿Qué cuenta en sus versos? (pp. 98-99) ==
'''MUCHACHA 2ª''' - Jazmín de vestido,
cristal de papel.
Nacer a las cuatro,
morir a las diez.
Ser hilo de lana,
cadena a tus pies
y nudo que apriete
amargo laurel.

== B) La Mendiga describe la muerte de Leonardo y el Novio. ¿De qué metáforas se sirve para expresar la falta de vida de los muertos? (p. 106)==
La mendiga dijo lo siguiente para describir la muerte de Leonardo y el Novio:
'''MENDIGA''' - Yo los vi; pronto llegan: dos torrentes
quietos al fin entre las piedras grandes,
dos hombres en las patas del caballo.
Muertos en la hermosura de la noche.

Y también lo siguiente:
'''MENDIGA''' - Flores rotas los ojos, y sus dientes
dos puñados de nieve endurecida.
Los dos cayeron, y la '''novia''' vuelve
teñido de sangre falda y cabellera.
Cubiertos con dos mantas ellos vienen
sobre los hombros de los mozos altos.
Así fue; nada más. Era lo justo.
Sobre la flor del oro, sucia arena.

== C) El drama concluye con la tensa escena entre la Madre y la Novia. ¿Cómo reacciona la Madre al ver a su nuera? (p. 109) ==
La '''Madre''' reacciona con rabia. Cuando lleva la '''novia''', dice que tiene que no reconocerla para no clavarle los diente en el cuello.
La '''Novia''' está llorando y la '''Madre''' está tan enfurecida porque ella misma no llora y dice que será que no quiere a su hijo.
Después golpea a la '''Novia''' y esta cae al suelo. La '''Vecina''' trata de separarlas pero la '''Novia''' dice que la deje que ha venido
a que la mate (la '''Madre''' ) pero la '''Madre'' dice '¿Qué me importa tu muerte?'.
La '''Novia''' al entender que no la va a matar, le dice 'Déjame llorar contigo' y la '''Madre''' le responde 'Llora. Pero en la puerta'

== D) ¿De qué se enorgullece la Novia, cómo justifica su error? (p. 110) ==

La '''Novia''' se enorgullece de que, aun habiendo estado con '''Leonardo''' y el '''Novio''', ella es limpia, virgen, y ninguno de esos dos hombres se ha mirado en la blancura de sus pechos. Es decir, no ha hecho el amor con ninguno de ellos.

La '''Novia''' justifica su error explicando que es una mujer quemada, llena de heridas, tanto por dentro como por fuera. También le explica a la '''Madre''' que su hijo era una persona que le iba a dar hijos, tierra y salud, pero por otro lado estaba '''Leonardo''', que era como un río oscuro lleno de ramas que acercaba a ella 'el rumor de sus juncos y su cantar entre dientes' y aunque la '''Novia''' vivía enamorada del '''Novio''', el querer y no poder hacia '''Leonardo''' cada vez le llamaba más la atención, además de que en un pasado fueron pareja y esa llama aún no se había apagado en su corazón.

'''NOVIA''' - ¡Porque yo me fui con el otro, me fui! (''Con angustia.'') Tú
también te hubieras ido. Yo era una mujer quemada, llena de llagas por
dentro y por fuera, y tu hijo era un poquito de agua de la que yo
esperaba hijos, tierra, salud; pero el otro era un río oscuro, lleno
de ramas, que acercaba a mí el rumor de sus juncos y su cantar entre
dientes. Y yo corría con tu hijo que era como un niñito de agua, frío,
y el otro me mandaba cientos de pájaros que me impedían el andar y que
dejaban escarcha sobre mis heridas de pobre mujer marchita, de muchacha
acariciada por el fuego. Yo no quería, ¡óyelo bien!, yo no quería. ¡Tu
hijo era mi fin y yo no lo he engañado, pero el brazo del otro me
arrastró como un golpe de mar, como la cabezada de un mulo, y me
hubiera arrastrado siempre, siempre, siempre, aun que hubiera sido
vieja y todos los hijos de tu hijo me hubiesen agarrado de los cabellos.”

== E) Los últimos versos de la obra enlazan con la primera escena, donde la Madre se lamentaba de que "una cosa pequeña como una pistola o una navaja pueda acabar con un hombre que es un toro". ¿Qué versos del cuadro último insisten en esa misma idea? ==

== F) ¿Por qué podemos concluir que la estructura del drama lorquiano es cíclica? ¿Qué espacio escénico comparten la primera y la última escena? ==

La historia de '''''Bodas de sangre''''' está centrada en el '''amor''' entre el '''Novio''' y la '''Novia''', pero, aunque ambos se van a casar, la '''Novia''' sigue sintiendo deseo hacia '''Leonardo''', al igual que lo siente él. Y ambos, aun estando casados (él incluso con un hijo pequeño) deciden fugarse e intentan ser felices juntos, aunque al final no puede ser porque tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' se matan el uno al otro.

Podemos concluir que la estructura del drama es '''cíclica''' porque empieza en el mismo lugar donde empezó, en la '''casa de la Madre''', a la que vuelve la '''Novia''' una vez que tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' han muerto.

Así que el '''escenario''' que comparten la primera y la última escena es, precisamente, esa '''casa'''. La '''Novia''' vuelve allí para que la '''Madre''' haga con ella lo que quiera, confiando en que la mate y le quite el horrible sufrimiento que siente por seguir viviendo. Pero la '''Madre''' se niega a tomar la vida de la joven. A ella, que lo ha perdido todo, a su marido y a sus dos hijos, ya no le importa nada. Por eso, condena a la '''Novia''' al peor de los castigos: a seguir en el mundo, sola, sintiendo los remordimientos por todo lo que ha pasado.

== Bibliografía, webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': "'''Tema 11. El teatro anterior a 1939'''", en '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016, pp. 234-255.
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/articulo/05-especial-federico-garcia-lorca-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial Federico García Lorca], web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-teatro-espanol-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial teatro español. Siglos XX y XXI], web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4068 Cronología de Federico García Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=2149 Federico García Lorca: el autor y su época], por el profesor Alberto Jiménez. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4067/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+escritor+social.pdf Lorca, escritor social], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4066/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+Y+EL+CINE.pdf Federico García Lorca y el cine], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5829 Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], por la profesora Ana Santos. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7559/Lorca-Bodas+de+sangre-Cuadernillo+pedag%C3%B3gico-Teatro+del+Alma.pdf Guía pedagógica de ''Bodas de sangre''], versión de la compañía Teatro del Alma.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4059/Lorca-BODAS-DE-SANGRE-09-10-CDN.pdf Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional, 2009-2010.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4057/Lorca-Bodas-de-sangre-CDN.pdf Cuaderno pedagógico de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5831 Guía de lectura de ''Yerma''], por la profesora Mercedes Gil. IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4061 Guía de ''La casa de Bernarda Alba''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4963 ''El público'', teatro vanguardista de Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/3125/Don+Perlimpl%C3%ADn.docx ''Amor de don Perlimplín con Melisa en su jardín''], texto completo de la obra de Lorca.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4060/Lorca-TRAGICOMEDIA-DE-DON-CRISTOBAL-Y-LA-SENA-ROSITA-EL-RETABLILLO-DE-DON-CRISTOBAL-97-98-CDN.pdf Tragicomedia de ''Don Cristóbal y la señá Rosita''], cuaderno pedagógico del Centro Dramático Nacional.
* http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjoyPifutDYAhVEUhQKHTaOD-gQFgg1MAE&url=http%3A%2F%2Fwww.wikiliteratura.net%2Fteatro-de-la-generacion-del-27-2%2F&usg=AOvVaw2kEI6nLW-DKyC7SbAEF2ST
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7453/Lorca+y+el+Romancero+gitano+%281928%29.pdf Lorca y el ''Romancero gitano'' (1928)], documento en la web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas. Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== Trabajos de los alumnos ==

* [http://www.avempace.com/file_download/4410/pedro+salinas+Luz%C3%ADa+L%C3%B3pez.pptx El teatro de Pedro Salinas-1], trabajo de Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4406/PEDRO+SALINAS+BRYAN+USHI%C3%91A.pptx El teatro de Pedro Salinas-2], trabajo de Bryan Ushiña. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4385/El+teatro+de+Alberti-Samuel+Mart%C3%ADn.pptx El teatro de Alberti-1 (1902-1999)], trabajo de Samuel Martín. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4397/Rafael+Alberti+%28M%C2%AA+Pilar+G%C3%B3mez%29.ppt El teatro de Alberti-2 (1902-1999)], trabajo de Pilar Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4407/Teatro%3B+Rafael+Alberti-Ayla+Torres.pptx El teatro de Alberti-3 (1902-1999)], trabajo de Ayla Torres. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/1017/FEDERICO_GARC%C3%8DA.ppt Federico García Lorca-1], PPoint de las alumnas de 2º Bach. Yurena Manzano y Ángela Soriano. Curso 2009-2010.
* [http://www.avempace.com/file_download/4250/FEDERICO+GARCIA+LORCA-Alba+y+Marta.pptx Federico García Lorca-2], trabajo de Alba Cinca y Marta García. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4255/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Alejandro+de+Nova%2C+Ra%C3%BAl+Pellicer.ppt Federico García Lorca-3], trabajo de Alejandro de Nova y Raúl Pellicer. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4263/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Almudena+y+Luz%C3%ADa.ppt Federico García Lorca-4], trabajo de Almudena Alcubierre y Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4386/Teatro.+Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-+Ana+Mill%C3%A1n+y+Silvia+Fern%C3%A1ndez.pptx El teatro de Federico García Lorca-1], trabajo de Ana Millán y Silvia Fernández. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4396/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca%2C+Marta+G%C3%B3mez.pptx El teatro de Federico García Lorca-2], trabajo de Marta Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4404/GARCIA+LORCA+C+C%C3%B3rcoles+%3B+%C3%81.+Esparza.pptx El teatro de Federico García Lorca-3], trabajo de Ángel Esparza y Christian Córcoles. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/6993/Margarita+Xirg%C3%BA-1888-1969-Alba+Barb%C3%B3-6B.pdf Margarita Xirgú (1888-1969)], actriz y empresaria teatral. Trabajo de Alba Barbó. 2º Bachillerato B. Curso 2017-2018.

== Edición, revisión, corrección ==

* '''Primera redacción''' (enero 2020): Marta Melgarejo y Betty Gardiner.
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:PAU]]
[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]
[[Categoría:Artes escénicas]]

Pregunta octava: el desenlace cruento

2020-01-15T17:35:32Z

Betty y Marta: /* C) El drama concluye con la tensa escena entre la Madre y la Novia. ¿Cómo reacciona la Madre al ver a su nuera? (p. 109) */

'''NOTA''': Los números de las páginas remiten a la edición '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas.
Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== A) El cuadro último se inicia con una canción siniestra. ¿Qué cuenta en sus versos? (pp. 98-99) ==
'''MUCHACHA 2ª''' - Jazmín de vestido,
cristal de papel.
Nacer a las cuatro,
morir a las diez.
Ser hilo de lana,
cadena a tus pies
y nudo que apriete
amargo laurel.

== B) La Mendiga describe la muerte de Leonardo y el Novio. ¿De qué metáforas se sirve para expresar la falta de vida de los muertos? (p. 106)==
La mendiga dijo lo siguiente para describir la muerte de Leonardo y el Novio:
'''MENDIGA''' - Yo los vi; pronto llegan: dos torrentes
quietos al fin entre las piedras grandes,
dos hombres en las patas del caballo.
Muertos en la hermosura de la noche.

Y también lo siguiente:
'''MENDIGA''' - Flores rotas los ojos, y sus dientes
dos puñados de nieve endurecida.
Los dos cayeron, y la '''novia''' vuelve
teñido de sangre falda y cabellera.
Cubiertos con dos mantas ellos vienen
sobre los hombros de los mozos altos.
Así fue; nada más. Era lo justo.
Sobre la flor del oro, sucia arena.

== C) El drama concluye con la tensa escena entre la Madre y la Novia. ¿Cómo reacciona la Madre al ver a su nuera? (p. 109) ==
La '''Madre''' reacciona con rabia. Cuando lleva la '''novia''', dice que tiene que no reconocerla para no clavarle los diente en el cuello.
La '''Novia''' está llorando y la '''Madre''' está tan enfurecida porque ella misma no llora y dice que será que no quiere a su hijo.
Después golpea a la '''Novia''' y esta cae al suelo. La '''Vecina''' trata de separarlas pero la '''Novia''' dice que la deje que ha venido
a que la mate (la '''Madre''') pero la '''Madre'' dice '¿Qué me importa tu muerte?'.
La '''Novia''' al entender que no la va a matar, le dice 'Déjame llorar contigo' y la '''Madre''' le responde 'Llora. Pero en la puerta'

== D) ¿De qué se enorgullece la Novia, cómo justifica su error? (p. 110) ==

La '''Novia''' se enorgullece de que, aun habiendo estado con '''Leonardo''' y el '''Novio''', ella es limpia, virgen, y ninguno de esos dos hombres se ha mirado en la blancura de sus pechos. Es decir, no ha hecho el amor con ninguno de ellos.

La '''Novia''' justifica su error explicando que es una mujer quemada, llena de heridas, tanto por dentro como por fuera. También le explica a la '''Madre''' que su hijo era una persona que le iba a dar hijos, tierra y salud, pero por otro lado estaba '''Leonardo''', que era como un río oscuro lleno de ramas que acercaba a ella 'el rumor de sus juncos y su cantar entre dientes' y aunque la '''Novia''' vivía enamorada del '''Novio''', el querer y no poder hacia '''Leonardo''' cada vez le llamaba más la atención, además de que en un pasado fueron pareja y esa llama aún no se había apagado en su corazón.

'''NOVIA''' - ¡Porque yo me fui con el otro, me fui! (''Con angustia.'') Tú
también te hubieras ido. Yo era una mujer quemada, llena de llagas por
dentro y por fuera, y tu hijo era un poquito de agua de la que yo
esperaba hijos, tierra, salud; pero el otro era un río oscuro, lleno
de ramas, que acercaba a mí el rumor de sus juncos y su cantar entre
dientes. Y yo corría con tu hijo que era como un niñito de agua, frío,
y el otro me mandaba cientos de pájaros que me impedían el andar y que
dejaban escarcha sobre mis heridas de pobre mujer marchita, de muchacha
acariciada por el fuego. Yo no quería, ¡óyelo bien!, yo no quería. ¡Tu
hijo era mi fin y yo no lo he engañado, pero el brazo del otro me
arrastró como un golpe de mar, como la cabezada de un mulo, y me
hubiera arrastrado siempre, siempre, siempre, aun que hubiera sido
vieja y todos los hijos de tu hijo me hubiesen agarrado de los cabellos.”

== E) Los últimos versos de la obra enlazan con la primera escena, donde la Madre se lamentaba de que "una cosa pequeña como una pistola o una navaja pueda acabar con un hombre que es un toro". ¿Qué versos del cuadro último insisten en esa misma idea? ==

== F) ¿Por qué podemos concluir que la estructura del drama lorquiano es cíclica? ¿Qué espacio escénico comparten la primera y la última escena? ==

La historia de '''''Bodas de sangre''''' está centrada en el '''amor''' entre el '''Novio''' y la '''Novia''', pero, aunque ambos se van a casar, la '''Novia''' sigue sintiendo deseo hacia '''Leonardo''', al igual que lo siente él. Y ambos, aun estando casados (él incluso con un hijo pequeño) deciden fugarse e intentan ser felices juntos, aunque al final no puede ser porque tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' se matan el uno al otro.

Podemos concluir que la estructura del drama es '''cíclica''' porque empieza en el mismo lugar donde empezó, en la '''casa de la Madre''', a la que vuelve la '''Novia''' una vez que tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' han muerto.

Así que el '''escenario''' que comparten la primera y la última escena es, precisamente, esa '''casa'''. La '''Novia''' vuelve allí para que la '''Madre''' haga con ella lo que quiera, confiando en que la mate y le quite el horrible sufrimiento que siente por seguir viviendo. Pero la '''Madre''' se niega a tomar la vida de la joven. A ella, que lo ha perdido todo, a su marido y a sus dos hijos, ya no le importa nada. Por eso, condena a la '''Novia''' al peor de los castigos: a seguir en el mundo, sola, sintiendo los remordimientos por todo lo que ha pasado.

== Bibliografía, webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': "'''Tema 11. El teatro anterior a 1939'''", en '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016, pp. 234-255.
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/articulo/05-especial-federico-garcia-lorca-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial Federico García Lorca], web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-teatro-espanol-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial teatro español. Siglos XX y XXI], web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4068 Cronología de Federico García Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=2149 Federico García Lorca: el autor y su época], por el profesor Alberto Jiménez. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4067/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+escritor+social.pdf Lorca, escritor social], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4066/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+Y+EL+CINE.pdf Federico García Lorca y el cine], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5829 Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], por la profesora Ana Santos. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7559/Lorca-Bodas+de+sangre-Cuadernillo+pedag%C3%B3gico-Teatro+del+Alma.pdf Guía pedagógica de ''Bodas de sangre''], versión de la compañía Teatro del Alma.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4059/Lorca-BODAS-DE-SANGRE-09-10-CDN.pdf Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional, 2009-2010.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4057/Lorca-Bodas-de-sangre-CDN.pdf Cuaderno pedagógico de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5831 Guía de lectura de ''Yerma''], por la profesora Mercedes Gil. IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4061 Guía de ''La casa de Bernarda Alba''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4963 ''El público'', teatro vanguardista de Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/3125/Don+Perlimpl%C3%ADn.docx ''Amor de don Perlimplín con Melisa en su jardín''], texto completo de la obra de Lorca.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4060/Lorca-TRAGICOMEDIA-DE-DON-CRISTOBAL-Y-LA-SENA-ROSITA-EL-RETABLILLO-DE-DON-CRISTOBAL-97-98-CDN.pdf Tragicomedia de ''Don Cristóbal y la señá Rosita''], cuaderno pedagógico del Centro Dramático Nacional.
* http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjoyPifutDYAhVEUhQKHTaOD-gQFgg1MAE&url=http%3A%2F%2Fwww.wikiliteratura.net%2Fteatro-de-la-generacion-del-27-2%2F&usg=AOvVaw2kEI6nLW-DKyC7SbAEF2ST
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7453/Lorca+y+el+Romancero+gitano+%281928%29.pdf Lorca y el ''Romancero gitano'' (1928)], documento en la web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas. Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== Trabajos de los alumnos ==

* [http://www.avempace.com/file_download/4410/pedro+salinas+Luz%C3%ADa+L%C3%B3pez.pptx El teatro de Pedro Salinas-1], trabajo de Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4406/PEDRO+SALINAS+BRYAN+USHI%C3%91A.pptx El teatro de Pedro Salinas-2], trabajo de Bryan Ushiña. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4385/El+teatro+de+Alberti-Samuel+Mart%C3%ADn.pptx El teatro de Alberti-1 (1902-1999)], trabajo de Samuel Martín. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4397/Rafael+Alberti+%28M%C2%AA+Pilar+G%C3%B3mez%29.ppt El teatro de Alberti-2 (1902-1999)], trabajo de Pilar Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4407/Teatro%3B+Rafael+Alberti-Ayla+Torres.pptx El teatro de Alberti-3 (1902-1999)], trabajo de Ayla Torres. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/1017/FEDERICO_GARC%C3%8DA.ppt Federico García Lorca-1], PPoint de las alumnas de 2º Bach. Yurena Manzano y Ángela Soriano. Curso 2009-2010.
* [http://www.avempace.com/file_download/4250/FEDERICO+GARCIA+LORCA-Alba+y+Marta.pptx Federico García Lorca-2], trabajo de Alba Cinca y Marta García. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4255/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Alejandro+de+Nova%2C+Ra%C3%BAl+Pellicer.ppt Federico García Lorca-3], trabajo de Alejandro de Nova y Raúl Pellicer. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4263/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Almudena+y+Luz%C3%ADa.ppt Federico García Lorca-4], trabajo de Almudena Alcubierre y Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4386/Teatro.+Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-+Ana+Mill%C3%A1n+y+Silvia+Fern%C3%A1ndez.pptx El teatro de Federico García Lorca-1], trabajo de Ana Millán y Silvia Fernández. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4396/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca%2C+Marta+G%C3%B3mez.pptx El teatro de Federico García Lorca-2], trabajo de Marta Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4404/GARCIA+LORCA+C+C%C3%B3rcoles+%3B+%C3%81.+Esparza.pptx El teatro de Federico García Lorca-3], trabajo de Ángel Esparza y Christian Córcoles. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/6993/Margarita+Xirg%C3%BA-1888-1969-Alba+Barb%C3%B3-6B.pdf Margarita Xirgú (1888-1969)], actriz y empresaria teatral. Trabajo de Alba Barbó. 2º Bachillerato B. Curso 2017-2018.

== Edición, revisión, corrección ==

* '''Primera redacción''' (enero 2020): Marta Melgarejo y Betty Gardiner.
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:PAU]]
[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]
[[Categoría:Artes escénicas]]

Pregunta octava: el desenlace cruento

2020-01-15T17:34:57Z

Betty y Marta: /* C) El drama concluye con la tensa escena entre la Madre y la Novia. ¿Cómo reacciona la Madre al ver a su nuera? (p. 109) */

'''NOTA''': Los números de las páginas remiten a la edición '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas.
Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== A) El cuadro último se inicia con una canción siniestra. ¿Qué cuenta en sus versos? (pp. 98-99) ==
'''MUCHACHA 2ª''' - Jazmín de vestido,
cristal de papel.
Nacer a las cuatro,
morir a las diez.
Ser hilo de lana,
cadena a tus pies
y nudo que apriete
amargo laurel.

== B) La Mendiga describe la muerte de Leonardo y el Novio. ¿De qué metáforas se sirve para expresar la falta de vida de los muertos? (p. 106)==
La mendiga dijo lo siguiente para describir la muerte de Leonardo y el Novio:
'''MENDIGA''' - Yo los vi; pronto llegan: dos torrentes
quietos al fin entre las piedras grandes,
dos hombres en las patas del caballo.
Muertos en la hermosura de la noche.

Y también lo siguiente:
'''MENDIGA''' - Flores rotas los ojos, y sus dientes
dos puñados de nieve endurecida.
Los dos cayeron, y la '''novia''' vuelve
teñido de sangre falda y cabellera.
Cubiertos con dos mantas ellos vienen
sobre los hombros de los mozos altos.
Así fue; nada más. Era lo justo.
Sobre la flor del oro, sucia arena.

== C) El drama concluye con la tensa escena entre la Madre y la Novia. ¿Cómo reacciona la Madre al ver a su nuera? (p. 109) ==
La '''Madre''' reacciona con rabia. Cuando lleva la '''novia''', dice que tiene que no reconocerla para no clavarle los diente en el cuello
La '''Novia''' está llorando y la '''Madre''' está tan enfurecida porque ella misma no llora y dice que será que no quiere a su hijo.
Después golpea a la '''Novia''' y esta cae al suelo. La '''Vecina''' trata de separarlas pero la '''Novia''' dice que la deje que ha venido
a que la mate (la '''Madre''') pero la '''Madre'' dice '¿Qué me importa tu muerte?'.
La '''Novia''' al entender que no la va a matar, le dice 'Déjame llorar contigo' y la '''Madre''' le responde 'Llora. Pero en la puerta'

== D) ¿De qué se enorgullece la Novia, cómo justifica su error? (p. 110) ==

La '''Novia''' se enorgullece de que, aun habiendo estado con '''Leonardo''' y el '''Novio''', ella es limpia, virgen, y ninguno de esos dos hombres se ha mirado en la blancura de sus pechos. Es decir, no ha hecho el amor con ninguno de ellos.

La '''Novia''' justifica su error explicando que es una mujer quemada, llena de heridas, tanto por dentro como por fuera. También le explica a la '''Madre''' que su hijo era una persona que le iba a dar hijos, tierra y salud, pero por otro lado estaba '''Leonardo''', que era como un río oscuro lleno de ramas que acercaba a ella 'el rumor de sus juncos y su cantar entre dientes' y aunque la '''Novia''' vivía enamorada del '''Novio''', el querer y no poder hacia '''Leonardo''' cada vez le llamaba más la atención, además de que en un pasado fueron pareja y esa llama aún no se había apagado en su corazón.

'''NOVIA''' - ¡Porque yo me fui con el otro, me fui! (''Con angustia.'') Tú
también te hubieras ido. Yo era una mujer quemada, llena de llagas por
dentro y por fuera, y tu hijo era un poquito de agua de la que yo
esperaba hijos, tierra, salud; pero el otro era un río oscuro, lleno
de ramas, que acercaba a mí el rumor de sus juncos y su cantar entre
dientes. Y yo corría con tu hijo que era como un niñito de agua, frío,
y el otro me mandaba cientos de pájaros que me impedían el andar y que
dejaban escarcha sobre mis heridas de pobre mujer marchita, de muchacha
acariciada por el fuego. Yo no quería, ¡óyelo bien!, yo no quería. ¡Tu
hijo era mi fin y yo no lo he engañado, pero el brazo del otro me
arrastró como un golpe de mar, como la cabezada de un mulo, y me
hubiera arrastrado siempre, siempre, siempre, aun que hubiera sido
vieja y todos los hijos de tu hijo me hubiesen agarrado de los cabellos.”

== E) Los últimos versos de la obra enlazan con la primera escena, donde la Madre se lamentaba de que "una cosa pequeña como una pistola o una navaja pueda acabar con un hombre que es un toro". ¿Qué versos del cuadro último insisten en esa misma idea? ==

== F) ¿Por qué podemos concluir que la estructura del drama lorquiano es cíclica? ¿Qué espacio escénico comparten la primera y la última escena? ==

La historia de '''''Bodas de sangre''''' está centrada en el '''amor''' entre el '''Novio''' y la '''Novia''', pero, aunque ambos se van a casar, la '''Novia''' sigue sintiendo deseo hacia '''Leonardo''', al igual que lo siente él. Y ambos, aun estando casados (él incluso con un hijo pequeño) deciden fugarse e intentan ser felices juntos, aunque al final no puede ser porque tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' se matan el uno al otro.

Podemos concluir que la estructura del drama es '''cíclica''' porque empieza en el mismo lugar donde empezó, en la '''casa de la Madre''', a la que vuelve la '''Novia''' una vez que tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' han muerto.

Así que el '''escenario''' que comparten la primera y la última escena es, precisamente, esa '''casa'''. La '''Novia''' vuelve allí para que la '''Madre''' haga con ella lo que quiera, confiando en que la mate y le quite el horrible sufrimiento que siente por seguir viviendo. Pero la '''Madre''' se niega a tomar la vida de la joven. A ella, que lo ha perdido todo, a su marido y a sus dos hijos, ya no le importa nada. Por eso, condena a la '''Novia''' al peor de los castigos: a seguir en el mundo, sola, sintiendo los remordimientos por todo lo que ha pasado.

== Bibliografía, webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': "'''Tema 11. El teatro anterior a 1939'''", en '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016, pp. 234-255.
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/articulo/05-especial-federico-garcia-lorca-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial Federico García Lorca], web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-teatro-espanol-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial teatro español. Siglos XX y XXI], web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4068 Cronología de Federico García Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=2149 Federico García Lorca: el autor y su época], por el profesor Alberto Jiménez. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4067/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+escritor+social.pdf Lorca, escritor social], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4066/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+Y+EL+CINE.pdf Federico García Lorca y el cine], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5829 Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], por la profesora Ana Santos. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7559/Lorca-Bodas+de+sangre-Cuadernillo+pedag%C3%B3gico-Teatro+del+Alma.pdf Guía pedagógica de ''Bodas de sangre''], versión de la compañía Teatro del Alma.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4059/Lorca-BODAS-DE-SANGRE-09-10-CDN.pdf Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional, 2009-2010.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4057/Lorca-Bodas-de-sangre-CDN.pdf Cuaderno pedagógico de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5831 Guía de lectura de ''Yerma''], por la profesora Mercedes Gil. IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4061 Guía de ''La casa de Bernarda Alba''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4963 ''El público'', teatro vanguardista de Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/3125/Don+Perlimpl%C3%ADn.docx ''Amor de don Perlimplín con Melisa en su jardín''], texto completo de la obra de Lorca.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4060/Lorca-TRAGICOMEDIA-DE-DON-CRISTOBAL-Y-LA-SENA-ROSITA-EL-RETABLILLO-DE-DON-CRISTOBAL-97-98-CDN.pdf Tragicomedia de ''Don Cristóbal y la señá Rosita''], cuaderno pedagógico del Centro Dramático Nacional.
* http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjoyPifutDYAhVEUhQKHTaOD-gQFgg1MAE&url=http%3A%2F%2Fwww.wikiliteratura.net%2Fteatro-de-la-generacion-del-27-2%2F&usg=AOvVaw2kEI6nLW-DKyC7SbAEF2ST
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7453/Lorca+y+el+Romancero+gitano+%281928%29.pdf Lorca y el ''Romancero gitano'' (1928)], documento en la web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas. Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== Trabajos de los alumnos ==

* [http://www.avempace.com/file_download/4410/pedro+salinas+Luz%C3%ADa+L%C3%B3pez.pptx El teatro de Pedro Salinas-1], trabajo de Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4406/PEDRO+SALINAS+BRYAN+USHI%C3%91A.pptx El teatro de Pedro Salinas-2], trabajo de Bryan Ushiña. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4385/El+teatro+de+Alberti-Samuel+Mart%C3%ADn.pptx El teatro de Alberti-1 (1902-1999)], trabajo de Samuel Martín. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4397/Rafael+Alberti+%28M%C2%AA+Pilar+G%C3%B3mez%29.ppt El teatro de Alberti-2 (1902-1999)], trabajo de Pilar Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4407/Teatro%3B+Rafael+Alberti-Ayla+Torres.pptx El teatro de Alberti-3 (1902-1999)], trabajo de Ayla Torres. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/1017/FEDERICO_GARC%C3%8DA.ppt Federico García Lorca-1], PPoint de las alumnas de 2º Bach. Yurena Manzano y Ángela Soriano. Curso 2009-2010.
* [http://www.avempace.com/file_download/4250/FEDERICO+GARCIA+LORCA-Alba+y+Marta.pptx Federico García Lorca-2], trabajo de Alba Cinca y Marta García. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4255/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Alejandro+de+Nova%2C+Ra%C3%BAl+Pellicer.ppt Federico García Lorca-3], trabajo de Alejandro de Nova y Raúl Pellicer. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4263/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Almudena+y+Luz%C3%ADa.ppt Federico García Lorca-4], trabajo de Almudena Alcubierre y Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4386/Teatro.+Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-+Ana+Mill%C3%A1n+y+Silvia+Fern%C3%A1ndez.pptx El teatro de Federico García Lorca-1], trabajo de Ana Millán y Silvia Fernández. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4396/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca%2C+Marta+G%C3%B3mez.pptx El teatro de Federico García Lorca-2], trabajo de Marta Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4404/GARCIA+LORCA+C+C%C3%B3rcoles+%3B+%C3%81.+Esparza.pptx El teatro de Federico García Lorca-3], trabajo de Ángel Esparza y Christian Córcoles. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/6993/Margarita+Xirg%C3%BA-1888-1969-Alba+Barb%C3%B3-6B.pdf Margarita Xirgú (1888-1969)], actriz y empresaria teatral. Trabajo de Alba Barbó. 2º Bachillerato B. Curso 2017-2018.

== Edición, revisión, corrección ==

* '''Primera redacción''' (enero 2020): Marta Melgarejo y Betty Gardiner.
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:PAU]]
[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]
[[Categoría:Artes escénicas]]

Pregunta octava: el desenlace cruento

2020-01-15T17:23:58Z

Betty y Marta: /* B) La Mendiga describe la muerte de Leonardo y el Novio. ¿De qué metáforas se sirve para expresar la falta de vida de los muertos? (p. 106) */

'''NOTA''': Los números de las páginas remiten a la edición '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas.
Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== A) El cuadro último se inicia con una canción siniestra. ¿Qué cuenta en sus versos? (pp. 98-99) ==
'''MUCHACHA 2ª''' - Jazmín de vestido,
cristal de papel.
Nacer a las cuatro,
morir a las diez.
Ser hilo de lana,
cadena a tus pies
y nudo que apriete
amargo laurel.

== B) La Mendiga describe la muerte de Leonardo y el Novio. ¿De qué metáforas se sirve para expresar la falta de vida de los muertos? (p. 106)==
La mendiga dijo lo siguiente para describir la muerte de Leonardo y el Novio:
'''MENDIGA''' - Yo los vi; pronto llegan: dos torrentes
quietos al fin entre las piedras grandes,
dos hombres en las patas del caballo.
Muertos en la hermosura de la noche.

Y también lo siguiente:
'''MENDIGA''' - Flores rotas los ojos, y sus dientes
dos puñados de nieve endurecida.
Los dos cayeron, y la '''novia''' vuelve
teñido de sangre falda y cabellera.
Cubiertos con dos mantas ellos vienen
sobre los hombros de los mozos altos.
Así fue; nada más. Era lo justo.
Sobre la flor del oro, sucia arena.

== C) El drama concluye con la tensa escena entre la Madre y la Novia. ¿Cómo reacciona la Madre al ver a su nuera? (p. 109) ==

== D) ¿De qué se enorgullece la Novia, cómo justifica su error? (p. 110) ==

La '''Novia''' se enorgullece de que, aun habiendo estado con '''Leonardo''' y el '''Novio''', ella es limpia, virgen, y ninguno de esos dos hombres se ha mirado en la blancura de sus pechos. Es decir, no ha hecho el amor con ninguno de ellos.

La '''Novia''' justifica su error explicando que es una mujer quemada, llena de heridas, tanto por dentro como por fuera. También le explica a la '''Madre''' que su hijo era una persona que le iba a dar hijos, tierra y salud, pero por otro lado estaba '''Leonardo''', que era como un río oscuro lleno de ramas que acercaba a ella 'el rumor de sus juncos y su cantar entre dientes' y aunque la '''Novia''' vivía enamorada del '''Novio''', el querer y no poder hacia '''Leonardo''' cada vez le llamaba más la atención, además de que en un pasado fueron pareja y esa llama aún no se había apagado en su corazón.

'''NOVIA''' - ¡Porque yo me fui con el otro, me fui! (''Con angustia.'') Tú
también te hubieras ido. Yo era una mujer quemada, llena de llagas por
dentro y por fuera, y tu hijo era un poquito de agua de la que yo
esperaba hijos, tierra, salud; pero el otro era un río oscuro, lleno
de ramas, que acercaba a mí el rumor de sus juncos y su cantar entre
dientes. Y yo corría con tu hijo que era como un niñito de agua, frío,
y el otro me mandaba cientos de pájaros que me impedían el andar y que
dejaban escarcha sobre mis heridas de pobre mujer marchita, de muchacha
acariciada por el fuego. Yo no quería, ¡óyelo bien!, yo no quería. ¡Tu
hijo era mi fin y yo no lo he engañado, pero el brazo del otro me
arrastró como un golpe de mar, como la cabezada de un mulo, y me
hubiera arrastrado siempre, siempre, siempre, aun que hubiera sido
vieja y todos los hijos de tu hijo me hubiesen agarrado de los cabellos.”

== E) Los últimos versos de la obra enlazan con la primera escena, donde la Madre se lamentaba de que "una cosa pequeña como una pistola o una navaja pueda acabar con un hombre que es un toro". ¿Qué versos del cuadro último insisten en esa misma idea? ==

== F) ¿Por qué podemos concluir que la estructura del drama lorquiano es cíclica? ¿Qué espacio escénico comparten la primera y la última escena? ==

La historia de '''''Bodas de sangre''''' está centrada en el '''amor''' entre el '''Novio''' y la '''Novia''', pero, aunque ambos se van a casar, la '''Novia''' sigue sintiendo deseo hacia '''Leonardo''', al igual que lo siente él. Y ambos, aun estando casados (él incluso con un hijo pequeño) deciden fugarse e intentan ser felices juntos, aunque al final no puede ser porque tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' se matan el uno al otro.

Podemos concluir que la estructura del drama es '''cíclica''' porque empieza en el mismo lugar donde empezó, en la '''casa de la Madre''', a la que vuelve la '''Novia''' una vez que tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' han muerto.

Así que el '''escenario''' que comparten la primera y la última escena es, precisamente, esa '''casa'''. La '''Novia''' vuelve allí para que la '''Madre''' haga con ella lo que quiera, confiando en que la mate y le quite el horrible sufrimiento que siente por seguir viviendo. Pero la '''Madre''' se niega a tomar la vida de la joven. A ella, que lo ha perdido todo, a su marido y a sus dos hijos, ya no le importa nada. Por eso, condena a la '''Novia''' al peor de los castigos: a seguir en el mundo, sola, sintiendo los remordimientos por todo lo que ha pasado.

== Bibliografía, webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': "'''Tema 11. El teatro anterior a 1939'''", en '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016, pp. 234-255.
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/articulo/05-especial-federico-garcia-lorca-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial Federico García Lorca], web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-teatro-espanol-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial teatro español. Siglos XX y XXI], web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4068 Cronología de Federico García Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=2149 Federico García Lorca: el autor y su época], por el profesor Alberto Jiménez. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4067/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+escritor+social.pdf Lorca, escritor social], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4066/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+Y+EL+CINE.pdf Federico García Lorca y el cine], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5829 Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], por la profesora Ana Santos. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7559/Lorca-Bodas+de+sangre-Cuadernillo+pedag%C3%B3gico-Teatro+del+Alma.pdf Guía pedagógica de ''Bodas de sangre''], versión de la compañía Teatro del Alma.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4059/Lorca-BODAS-DE-SANGRE-09-10-CDN.pdf Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional, 2009-2010.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4057/Lorca-Bodas-de-sangre-CDN.pdf Cuaderno pedagógico de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5831 Guía de lectura de ''Yerma''], por la profesora Mercedes Gil. IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4061 Guía de ''La casa de Bernarda Alba''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4963 ''El público'', teatro vanguardista de Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/3125/Don+Perlimpl%C3%ADn.docx ''Amor de don Perlimplín con Melisa en su jardín''], texto completo de la obra de Lorca.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4060/Lorca-TRAGICOMEDIA-DE-DON-CRISTOBAL-Y-LA-SENA-ROSITA-EL-RETABLILLO-DE-DON-CRISTOBAL-97-98-CDN.pdf Tragicomedia de ''Don Cristóbal y la señá Rosita''], cuaderno pedagógico del Centro Dramático Nacional.
* http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjoyPifutDYAhVEUhQKHTaOD-gQFgg1MAE&url=http%3A%2F%2Fwww.wikiliteratura.net%2Fteatro-de-la-generacion-del-27-2%2F&usg=AOvVaw2kEI6nLW-DKyC7SbAEF2ST
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7453/Lorca+y+el+Romancero+gitano+%281928%29.pdf Lorca y el ''Romancero gitano'' (1928)], documento en la web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas. Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== Trabajos de los alumnos ==

* [http://www.avempace.com/file_download/4410/pedro+salinas+Luz%C3%ADa+L%C3%B3pez.pptx El teatro de Pedro Salinas-1], trabajo de Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4406/PEDRO+SALINAS+BRYAN+USHI%C3%91A.pptx El teatro de Pedro Salinas-2], trabajo de Bryan Ushiña. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4385/El+teatro+de+Alberti-Samuel+Mart%C3%ADn.pptx El teatro de Alberti-1 (1902-1999)], trabajo de Samuel Martín. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4397/Rafael+Alberti+%28M%C2%AA+Pilar+G%C3%B3mez%29.ppt El teatro de Alberti-2 (1902-1999)], trabajo de Pilar Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4407/Teatro%3B+Rafael+Alberti-Ayla+Torres.pptx El teatro de Alberti-3 (1902-1999)], trabajo de Ayla Torres. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/1017/FEDERICO_GARC%C3%8DA.ppt Federico García Lorca-1], PPoint de las alumnas de 2º Bach. Yurena Manzano y Ángela Soriano. Curso 2009-2010.
* [http://www.avempace.com/file_download/4250/FEDERICO+GARCIA+LORCA-Alba+y+Marta.pptx Federico García Lorca-2], trabajo de Alba Cinca y Marta García. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4255/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Alejandro+de+Nova%2C+Ra%C3%BAl+Pellicer.ppt Federico García Lorca-3], trabajo de Alejandro de Nova y Raúl Pellicer. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4263/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Almudena+y+Luz%C3%ADa.ppt Federico García Lorca-4], trabajo de Almudena Alcubierre y Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4386/Teatro.+Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-+Ana+Mill%C3%A1n+y+Silvia+Fern%C3%A1ndez.pptx El teatro de Federico García Lorca-1], trabajo de Ana Millán y Silvia Fernández. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4396/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca%2C+Marta+G%C3%B3mez.pptx El teatro de Federico García Lorca-2], trabajo de Marta Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4404/GARCIA+LORCA+C+C%C3%B3rcoles+%3B+%C3%81.+Esparza.pptx El teatro de Federico García Lorca-3], trabajo de Ángel Esparza y Christian Córcoles. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/6993/Margarita+Xirg%C3%BA-1888-1969-Alba+Barb%C3%B3-6B.pdf Margarita Xirgú (1888-1969)], actriz y empresaria teatral. Trabajo de Alba Barbó. 2º Bachillerato B. Curso 2017-2018.

== Edición, revisión, corrección ==

* '''Primera redacción''' (enero 2020): Marta Melgarejo y Betty Gardiner.
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

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[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]
[[Categoría:Artes escénicas]]

Pregunta octava: el desenlace cruento

2020-01-15T17:23:28Z

Betty y Marta: /* B) La Mendiga describe la muerte de Leonardo y el Novio. ¿De qué metáforas se sirve para expresar la falta de vida de los muertos? (p. 106) */

'''NOTA''': Los números de las páginas remiten a la edición '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas.
Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== A) El cuadro último se inicia con una canción siniestra. ¿Qué cuenta en sus versos? (pp. 98-99) ==
'''MUCHACHA 2ª''' - Jazmín de vestido,
cristal de papel.
Nacer a las cuatro,
morir a las diez.
Ser hilo de lana,
cadena a tus pies
y nudo que apriete
amargo laurel.

== B) La Mendiga describe la muerte de Leonardo y el Novio. ¿De qué metáforas se sirve para expresar la falta de vida de los muertos? (p. 106)==
La mendiga dijo lo siguiente para describir la muerte de Leonardo y el Novio:
'''MENDIGA''' - Yo los vi; pronto llegan: dos torrentes
quietos al fin entre las piedras grandes,
dos hombres en las patas del caballo.
Muertos en la hermosura de la noche.

Y también lo siguiente:
'''MENDIGA''' - Flores rotas los ojos, y sus dientes
dos puñados de nieve endurecida.
Los dos cayeron, y la novia vuelve
teñido de sangre falda y cabellera.
Cubiertos con dos mantas ellos vienen
sobre los hombros de los mozos altos.
Así fue; nada más. Era lo justo.
Sobre la flor del oro, sucia arena.

== C) El drama concluye con la tensa escena entre la Madre y la Novia. ¿Cómo reacciona la Madre al ver a su nuera? (p. 109) ==

== D) ¿De qué se enorgullece la Novia, cómo justifica su error? (p. 110) ==

La '''Novia''' se enorgullece de que, aun habiendo estado con '''Leonardo''' y el '''Novio''', ella es limpia, virgen, y ninguno de esos dos hombres se ha mirado en la blancura de sus pechos. Es decir, no ha hecho el amor con ninguno de ellos.

La '''Novia''' justifica su error explicando que es una mujer quemada, llena de heridas, tanto por dentro como por fuera. También le explica a la '''Madre''' que su hijo era una persona que le iba a dar hijos, tierra y salud, pero por otro lado estaba '''Leonardo''', que era como un río oscuro lleno de ramas que acercaba a ella 'el rumor de sus juncos y su cantar entre dientes' y aunque la '''Novia''' vivía enamorada del '''Novio''', el querer y no poder hacia '''Leonardo''' cada vez le llamaba más la atención, además de que en un pasado fueron pareja y esa llama aún no se había apagado en su corazón.

'''NOVIA''' - ¡Porque yo me fui con el otro, me fui! (''Con angustia.'') Tú
también te hubieras ido. Yo era una mujer quemada, llena de llagas por
dentro y por fuera, y tu hijo era un poquito de agua de la que yo
esperaba hijos, tierra, salud; pero el otro era un río oscuro, lleno
de ramas, que acercaba a mí el rumor de sus juncos y su cantar entre
dientes. Y yo corría con tu hijo que era como un niñito de agua, frío,
y el otro me mandaba cientos de pájaros que me impedían el andar y que
dejaban escarcha sobre mis heridas de pobre mujer marchita, de muchacha
acariciada por el fuego. Yo no quería, ¡óyelo bien!, yo no quería. ¡Tu
hijo era mi fin y yo no lo he engañado, pero el brazo del otro me
arrastró como un golpe de mar, como la cabezada de un mulo, y me
hubiera arrastrado siempre, siempre, siempre, aun que hubiera sido
vieja y todos los hijos de tu hijo me hubiesen agarrado de los cabellos.”

== E) Los últimos versos de la obra enlazan con la primera escena, donde la Madre se lamentaba de que "una cosa pequeña como una pistola o una navaja pueda acabar con un hombre que es un toro". ¿Qué versos del cuadro último insisten en esa misma idea? ==

== F) ¿Por qué podemos concluir que la estructura del drama lorquiano es cíclica? ¿Qué espacio escénico comparten la primera y la última escena? ==

La historia de '''''Bodas de sangre''''' está centrada en el '''amor''' entre el '''Novio''' y la '''Novia''', pero, aunque ambos se van a casar, la '''Novia''' sigue sintiendo deseo hacia '''Leonardo''', al igual que lo siente él. Y ambos, aun estando casados (él incluso con un hijo pequeño) deciden fugarse e intentan ser felices juntos, aunque al final no puede ser porque tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' se matan el uno al otro.

Podemos concluir que la estructura del drama es '''cíclica''' porque empieza en el mismo lugar donde empezó, en la '''casa de la Madre''', a la que vuelve la '''Novia''' una vez que tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' han muerto.

Así que el '''escenario''' que comparten la primera y la última escena es, precisamente, esa '''casa'''. La '''Novia''' vuelve allí para que la '''Madre''' haga con ella lo que quiera, confiando en que la mate y le quite el horrible sufrimiento que siente por seguir viviendo. Pero la '''Madre''' se niega a tomar la vida de la joven. A ella, que lo ha perdido todo, a su marido y a sus dos hijos, ya no le importa nada. Por eso, condena a la '''Novia''' al peor de los castigos: a seguir en el mundo, sola, sintiendo los remordimientos por todo lo que ha pasado.

== Bibliografía, webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': "'''Tema 11. El teatro anterior a 1939'''", en '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016, pp. 234-255.
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/articulo/05-especial-federico-garcia-lorca-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial Federico García Lorca], web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-teatro-espanol-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial teatro español. Siglos XX y XXI], web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4068 Cronología de Federico García Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=2149 Federico García Lorca: el autor y su época], por el profesor Alberto Jiménez. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4067/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+escritor+social.pdf Lorca, escritor social], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4066/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+Y+EL+CINE.pdf Federico García Lorca y el cine], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5829 Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], por la profesora Ana Santos. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7559/Lorca-Bodas+de+sangre-Cuadernillo+pedag%C3%B3gico-Teatro+del+Alma.pdf Guía pedagógica de ''Bodas de sangre''], versión de la compañía Teatro del Alma.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4059/Lorca-BODAS-DE-SANGRE-09-10-CDN.pdf Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional, 2009-2010.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4057/Lorca-Bodas-de-sangre-CDN.pdf Cuaderno pedagógico de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5831 Guía de lectura de ''Yerma''], por la profesora Mercedes Gil. IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4061 Guía de ''La casa de Bernarda Alba''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4963 ''El público'', teatro vanguardista de Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/3125/Don+Perlimpl%C3%ADn.docx ''Amor de don Perlimplín con Melisa en su jardín''], texto completo de la obra de Lorca.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4060/Lorca-TRAGICOMEDIA-DE-DON-CRISTOBAL-Y-LA-SENA-ROSITA-EL-RETABLILLO-DE-DON-CRISTOBAL-97-98-CDN.pdf Tragicomedia de ''Don Cristóbal y la señá Rosita''], cuaderno pedagógico del Centro Dramático Nacional.
* http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjoyPifutDYAhVEUhQKHTaOD-gQFgg1MAE&url=http%3A%2F%2Fwww.wikiliteratura.net%2Fteatro-de-la-generacion-del-27-2%2F&usg=AOvVaw2kEI6nLW-DKyC7SbAEF2ST
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7453/Lorca+y+el+Romancero+gitano+%281928%29.pdf Lorca y el ''Romancero gitano'' (1928)], documento en la web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas. Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== Trabajos de los alumnos ==

* [http://www.avempace.com/file_download/4410/pedro+salinas+Luz%C3%ADa+L%C3%B3pez.pptx El teatro de Pedro Salinas-1], trabajo de Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4406/PEDRO+SALINAS+BRYAN+USHI%C3%91A.pptx El teatro de Pedro Salinas-2], trabajo de Bryan Ushiña. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4385/El+teatro+de+Alberti-Samuel+Mart%C3%ADn.pptx El teatro de Alberti-1 (1902-1999)], trabajo de Samuel Martín. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4397/Rafael+Alberti+%28M%C2%AA+Pilar+G%C3%B3mez%29.ppt El teatro de Alberti-2 (1902-1999)], trabajo de Pilar Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4407/Teatro%3B+Rafael+Alberti-Ayla+Torres.pptx El teatro de Alberti-3 (1902-1999)], trabajo de Ayla Torres. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/1017/FEDERICO_GARC%C3%8DA.ppt Federico García Lorca-1], PPoint de las alumnas de 2º Bach. Yurena Manzano y Ángela Soriano. Curso 2009-2010.
* [http://www.avempace.com/file_download/4250/FEDERICO+GARCIA+LORCA-Alba+y+Marta.pptx Federico García Lorca-2], trabajo de Alba Cinca y Marta García. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4255/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Alejandro+de+Nova%2C+Ra%C3%BAl+Pellicer.ppt Federico García Lorca-3], trabajo de Alejandro de Nova y Raúl Pellicer. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4263/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Almudena+y+Luz%C3%ADa.ppt Federico García Lorca-4], trabajo de Almudena Alcubierre y Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4386/Teatro.+Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-+Ana+Mill%C3%A1n+y+Silvia+Fern%C3%A1ndez.pptx El teatro de Federico García Lorca-1], trabajo de Ana Millán y Silvia Fernández. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4396/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca%2C+Marta+G%C3%B3mez.pptx El teatro de Federico García Lorca-2], trabajo de Marta Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4404/GARCIA+LORCA+C+C%C3%B3rcoles+%3B+%C3%81.+Esparza.pptx El teatro de Federico García Lorca-3], trabajo de Ángel Esparza y Christian Córcoles. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/6993/Margarita+Xirg%C3%BA-1888-1969-Alba+Barb%C3%B3-6B.pdf Margarita Xirgú (1888-1969)], actriz y empresaria teatral. Trabajo de Alba Barbó. 2º Bachillerato B. Curso 2017-2018.

== Edición, revisión, corrección ==

* '''Primera redacción''' (enero 2020): Marta Melgarejo y Betty Gardiner.
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:PAU]]
[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]
[[Categoría:Artes escénicas]]

Pregunta octava: el desenlace cruento

2020-01-15T17:22:38Z

Betty y Marta: /* B) La Mendiga describe la muerte de Leonardo y el Novio. ¿De qué metáforas se sirve para expresar la falta de vida de los muertos? (p. 106) */

'''NOTA''': Los números de las páginas remiten a la edición '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas.
Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== A) El cuadro último se inicia con una canción siniestra. ¿Qué cuenta en sus versos? (pp. 98-99) ==
'''MUCHACHA 2ª''' - Jazmín de vestido,
cristal de papel.
Nacer a las cuatro,
morir a las diez.
Ser hilo de lana,
cadena a tus pies
y nudo que apriete
amargo laurel.

== B) La Mendiga describe la muerte de Leonardo y el Novio. ¿De qué metáforas se sirve para expresar la falta de vida de los muertos? (p. 106)==
La mendiga dijo lo siguiente para describir la muerte de Leonardo y el Novio:
'''MENDIGA''' - Yo los vi; pronto llegan: dos torrentes
quietos al fin entre las piedras grandes,
dos hombres en las patas del caballo.
Muertos en la hermosura de la noche.

Y también lo siguiente:
'''MENDIGA''' - Flores rotas los ojos, y sus dientes
dos puñados de nieve endurecida.
Los dos cayeron, y la novia vuelve
teñido de sangre falda y cabellera.
Cubiertos con dos mantas ellos vienen
sobre los hombros de los mozos altos.
Así fue; nada más. Era los justo.
Sobre la flor del oro, sucia arena.

== C) El drama concluye con la tensa escena entre la Madre y la Novia. ¿Cómo reacciona la Madre al ver a su nuera? (p. 109) ==

== D) ¿De qué se enorgullece la Novia, cómo justifica su error? (p. 110) ==

La '''Novia''' se enorgullece de que, aun habiendo estado con '''Leonardo''' y el '''Novio''', ella es limpia, virgen, y ninguno de esos dos hombres se ha mirado en la blancura de sus pechos. Es decir, no ha hecho el amor con ninguno de ellos.

La '''Novia''' justifica su error explicando que es una mujer quemada, llena de heridas, tanto por dentro como por fuera. También le explica a la '''Madre''' que su hijo era una persona que le iba a dar hijos, tierra y salud, pero por otro lado estaba '''Leonardo''', que era como un río oscuro lleno de ramas que acercaba a ella 'el rumor de sus juncos y su cantar entre dientes' y aunque la '''Novia''' vivía enamorada del '''Novio''', el querer y no poder hacia '''Leonardo''' cada vez le llamaba más la atención, además de que en un pasado fueron pareja y esa llama aún no se había apagado en su corazón.

'''NOVIA''' - ¡Porque yo me fui con el otro, me fui! (''Con angustia.'') Tú
también te hubieras ido. Yo era una mujer quemada, llena de llagas por
dentro y por fuera, y tu hijo era un poquito de agua de la que yo
esperaba hijos, tierra, salud; pero el otro era un río oscuro, lleno
de ramas, que acercaba a mí el rumor de sus juncos y su cantar entre
dientes. Y yo corría con tu hijo que era como un niñito de agua, frío,
y el otro me mandaba cientos de pájaros que me impedían el andar y que
dejaban escarcha sobre mis heridas de pobre mujer marchita, de muchacha
acariciada por el fuego. Yo no quería, ¡óyelo bien!, yo no quería. ¡Tu
hijo era mi fin y yo no lo he engañado, pero el brazo del otro me
arrastró como un golpe de mar, como la cabezada de un mulo, y me
hubiera arrastrado siempre, siempre, siempre, aun que hubiera sido
vieja y todos los hijos de tu hijo me hubiesen agarrado de los cabellos.”

== E) Los últimos versos de la obra enlazan con la primera escena, donde la Madre se lamentaba de que "una cosa pequeña como una pistola o una navaja pueda acabar con un hombre que es un toro". ¿Qué versos del cuadro último insisten en esa misma idea? ==

== F) ¿Por qué podemos concluir que la estructura del drama lorquiano es cíclica? ¿Qué espacio escénico comparten la primera y la última escena? ==

La historia de '''''Bodas de sangre''''' está centrada en el '''amor''' entre el '''Novio''' y la '''Novia''', pero, aunque ambos se van a casar, la '''Novia''' sigue sintiendo deseo hacia '''Leonardo''', al igual que lo siente él. Y ambos, aun estando casados (él incluso con un hijo pequeño) deciden fugarse e intentan ser felices juntos, aunque al final no puede ser porque tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' se matan el uno al otro.

Podemos concluir que la estructura del drama es '''cíclica''' porque empieza en el mismo lugar donde empezó, en la '''casa de la Madre''', a la que vuelve la '''Novia''' una vez que tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' han muerto.

Así que el '''escenario''' que comparten la primera y la última escena es, precisamente, esa '''casa'''. La '''Novia''' vuelve allí para que la '''Madre''' haga con ella lo que quiera, confiando en que la mate y le quite el horrible sufrimiento que siente por seguir viviendo. Pero la '''Madre''' se niega a tomar la vida de la joven. A ella, que lo ha perdido todo, a su marido y a sus dos hijos, ya no le importa nada. Por eso, condena a la '''Novia''' al peor de los castigos: a seguir en el mundo, sola, sintiendo los remordimientos por todo lo que ha pasado.

== Bibliografía, webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': "'''Tema 11. El teatro anterior a 1939'''", en '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016, pp. 234-255.
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/articulo/05-especial-federico-garcia-lorca-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial Federico García Lorca], web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-teatro-espanol-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial teatro español. Siglos XX y XXI], web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4068 Cronología de Federico García Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=2149 Federico García Lorca: el autor y su época], por el profesor Alberto Jiménez. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4067/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+escritor+social.pdf Lorca, escritor social], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4066/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+Y+EL+CINE.pdf Federico García Lorca y el cine], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5829 Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], por la profesora Ana Santos. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7559/Lorca-Bodas+de+sangre-Cuadernillo+pedag%C3%B3gico-Teatro+del+Alma.pdf Guía pedagógica de ''Bodas de sangre''], versión de la compañía Teatro del Alma.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4059/Lorca-BODAS-DE-SANGRE-09-10-CDN.pdf Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional, 2009-2010.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4057/Lorca-Bodas-de-sangre-CDN.pdf Cuaderno pedagógico de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5831 Guía de lectura de ''Yerma''], por la profesora Mercedes Gil. IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4061 Guía de ''La casa de Bernarda Alba''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4963 ''El público'', teatro vanguardista de Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/3125/Don+Perlimpl%C3%ADn.docx ''Amor de don Perlimplín con Melisa en su jardín''], texto completo de la obra de Lorca.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4060/Lorca-TRAGICOMEDIA-DE-DON-CRISTOBAL-Y-LA-SENA-ROSITA-EL-RETABLILLO-DE-DON-CRISTOBAL-97-98-CDN.pdf Tragicomedia de ''Don Cristóbal y la señá Rosita''], cuaderno pedagógico del Centro Dramático Nacional.
* http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjoyPifutDYAhVEUhQKHTaOD-gQFgg1MAE&url=http%3A%2F%2Fwww.wikiliteratura.net%2Fteatro-de-la-generacion-del-27-2%2F&usg=AOvVaw2kEI6nLW-DKyC7SbAEF2ST
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7453/Lorca+y+el+Romancero+gitano+%281928%29.pdf Lorca y el ''Romancero gitano'' (1928)], documento en la web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas. Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== Trabajos de los alumnos ==

* [http://www.avempace.com/file_download/4410/pedro+salinas+Luz%C3%ADa+L%C3%B3pez.pptx El teatro de Pedro Salinas-1], trabajo de Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4406/PEDRO+SALINAS+BRYAN+USHI%C3%91A.pptx El teatro de Pedro Salinas-2], trabajo de Bryan Ushiña. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4385/El+teatro+de+Alberti-Samuel+Mart%C3%ADn.pptx El teatro de Alberti-1 (1902-1999)], trabajo de Samuel Martín. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4397/Rafael+Alberti+%28M%C2%AA+Pilar+G%C3%B3mez%29.ppt El teatro de Alberti-2 (1902-1999)], trabajo de Pilar Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4407/Teatro%3B+Rafael+Alberti-Ayla+Torres.pptx El teatro de Alberti-3 (1902-1999)], trabajo de Ayla Torres. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/1017/FEDERICO_GARC%C3%8DA.ppt Federico García Lorca-1], PPoint de las alumnas de 2º Bach. Yurena Manzano y Ángela Soriano. Curso 2009-2010.
* [http://www.avempace.com/file_download/4250/FEDERICO+GARCIA+LORCA-Alba+y+Marta.pptx Federico García Lorca-2], trabajo de Alba Cinca y Marta García. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4255/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Alejandro+de+Nova%2C+Ra%C3%BAl+Pellicer.ppt Federico García Lorca-3], trabajo de Alejandro de Nova y Raúl Pellicer. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4263/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Almudena+y+Luz%C3%ADa.ppt Federico García Lorca-4], trabajo de Almudena Alcubierre y Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4386/Teatro.+Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-+Ana+Mill%C3%A1n+y+Silvia+Fern%C3%A1ndez.pptx El teatro de Federico García Lorca-1], trabajo de Ana Millán y Silvia Fernández. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4396/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca%2C+Marta+G%C3%B3mez.pptx El teatro de Federico García Lorca-2], trabajo de Marta Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4404/GARCIA+LORCA+C+C%C3%B3rcoles+%3B+%C3%81.+Esparza.pptx El teatro de Federico García Lorca-3], trabajo de Ángel Esparza y Christian Córcoles. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/6993/Margarita+Xirg%C3%BA-1888-1969-Alba+Barb%C3%B3-6B.pdf Margarita Xirgú (1888-1969)], actriz y empresaria teatral. Trabajo de Alba Barbó. 2º Bachillerato B. Curso 2017-2018.

== Edición, revisión, corrección ==

* '''Primera redacción''' (enero 2020): Marta Melgarejo y Betty Gardiner.
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

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[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]
[[Categoría:Artes escénicas]]

Pregunta octava: el desenlace cruento

2020-01-15T17:22:20Z

Betty y Marta: /* B) La Mendiga describe la muerte de Leonardo y el Novio. ¿De qué metáforas se sirve para expresar la falta de vida de los muertos? (p. 106) */

'''NOTA''': Los números de las páginas remiten a la edición '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas.
Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== A) El cuadro último se inicia con una canción siniestra. ¿Qué cuenta en sus versos? (pp. 98-99) ==
'''MUCHACHA 2ª''' - Jazmín de vestido,
cristal de papel.
Nacer a las cuatro,
morir a las diez.
Ser hilo de lana,
cadena a tus pies
y nudo que apriete
amargo laurel.

== B) La Mendiga describe la muerte de Leonardo y el Novio. ¿De qué metáforas se sirve para expresar la falta de vida de los muertos? (p. 106)==
La mendiga dijo lo siguiente para describir la muerte de Leonardo y el Novio:
'''MENDIGA''' - Yo los vi; pronto llegan: dos torrentes
quietos al fin entre las piedras grandes,
dos hombres en las patas del caballo.
Muertos en la hermosura de la noche.

Y también lo siguiente:
'''MENDIGA''' - Flores rotas los ojos, y sus dientes
dos puñados de nieve endurecida.
Los dos cayeron, y la novia vuelve
teñido de sangre falda y cabellera.
Cubiertos con dos mantas ellos vienen
sobre los hombros de los mozos altos.
Así fue; nada más. Era los justo.
Sobre la flor del oro, sucia arena.

== C) El drama concluye con la tensa escena entre la Madre y la Novia. ¿Cómo reacciona la Madre al ver a su nuera? (p. 109) ==

== D) ¿De qué se enorgullece la Novia, cómo justifica su error? (p. 110) ==

La '''Novia''' se enorgullece de que, aun habiendo estado con '''Leonardo''' y el '''Novio''', ella es limpia, virgen, y ninguno de esos dos hombres se ha mirado en la blancura de sus pechos. Es decir, no ha hecho el amor con ninguno de ellos.

La '''Novia''' justifica su error explicando que es una mujer quemada, llena de heridas, tanto por dentro como por fuera. También le explica a la '''Madre''' que su hijo era una persona que le iba a dar hijos, tierra y salud, pero por otro lado estaba '''Leonardo''', que era como un río oscuro lleno de ramas que acercaba a ella 'el rumor de sus juncos y su cantar entre dientes' y aunque la '''Novia''' vivía enamorada del '''Novio''', el querer y no poder hacia '''Leonardo''' cada vez le llamaba más la atención, además de que en un pasado fueron pareja y esa llama aún no se había apagado en su corazón.

'''NOVIA''' - ¡Porque yo me fui con el otro, me fui! (''Con angustia.'') Tú
también te hubieras ido. Yo era una mujer quemada, llena de llagas por
dentro y por fuera, y tu hijo era un poquito de agua de la que yo
esperaba hijos, tierra, salud; pero el otro era un río oscuro, lleno
de ramas, que acercaba a mí el rumor de sus juncos y su cantar entre
dientes. Y yo corría con tu hijo que era como un niñito de agua, frío,
y el otro me mandaba cientos de pájaros que me impedían el andar y que
dejaban escarcha sobre mis heridas de pobre mujer marchita, de muchacha
acariciada por el fuego. Yo no quería, ¡óyelo bien!, yo no quería. ¡Tu
hijo era mi fin y yo no lo he engañado, pero el brazo del otro me
arrastró como un golpe de mar, como la cabezada de un mulo, y me
hubiera arrastrado siempre, siempre, siempre, aun que hubiera sido
vieja y todos los hijos de tu hijo me hubiesen agarrado de los cabellos.”

== E) Los últimos versos de la obra enlazan con la primera escena, donde la Madre se lamentaba de que "una cosa pequeña como una pistola o una navaja pueda acabar con un hombre que es un toro". ¿Qué versos del cuadro último insisten en esa misma idea? ==

== F) ¿Por qué podemos concluir que la estructura del drama lorquiano es cíclica? ¿Qué espacio escénico comparten la primera y la última escena? ==

La historia de '''''Bodas de sangre''''' está centrada en el '''amor''' entre el '''Novio''' y la '''Novia''', pero, aunque ambos se van a casar, la '''Novia''' sigue sintiendo deseo hacia '''Leonardo''', al igual que lo siente él. Y ambos, aun estando casados (él incluso con un hijo pequeño) deciden fugarse e intentan ser felices juntos, aunque al final no puede ser porque tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' se matan el uno al otro.

Podemos concluir que la estructura del drama es '''cíclica''' porque empieza en el mismo lugar donde empezó, en la '''casa de la Madre''', a la que vuelve la '''Novia''' una vez que tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' han muerto.

Así que el '''escenario''' que comparten la primera y la última escena es, precisamente, esa '''casa'''. La '''Novia''' vuelve allí para que la '''Madre''' haga con ella lo que quiera, confiando en que la mate y le quite el horrible sufrimiento que siente por seguir viviendo. Pero la '''Madre''' se niega a tomar la vida de la joven. A ella, que lo ha perdido todo, a su marido y a sus dos hijos, ya no le importa nada. Por eso, condena a la '''Novia''' al peor de los castigos: a seguir en el mundo, sola, sintiendo los remordimientos por todo lo que ha pasado.

== Bibliografía, webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': "'''Tema 11. El teatro anterior a 1939'''", en '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016, pp. 234-255.
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/articulo/05-especial-federico-garcia-lorca-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial Federico García Lorca], web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-teatro-espanol-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial teatro español. Siglos XX y XXI], web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4068 Cronología de Federico García Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=2149 Federico García Lorca: el autor y su época], por el profesor Alberto Jiménez. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4067/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+escritor+social.pdf Lorca, escritor social], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4066/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+Y+EL+CINE.pdf Federico García Lorca y el cine], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5829 Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], por la profesora Ana Santos. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7559/Lorca-Bodas+de+sangre-Cuadernillo+pedag%C3%B3gico-Teatro+del+Alma.pdf Guía pedagógica de ''Bodas de sangre''], versión de la compañía Teatro del Alma.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4059/Lorca-BODAS-DE-SANGRE-09-10-CDN.pdf Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional, 2009-2010.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4057/Lorca-Bodas-de-sangre-CDN.pdf Cuaderno pedagógico de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5831 Guía de lectura de ''Yerma''], por la profesora Mercedes Gil. IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4061 Guía de ''La casa de Bernarda Alba''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4963 ''El público'', teatro vanguardista de Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/3125/Don+Perlimpl%C3%ADn.docx ''Amor de don Perlimplín con Melisa en su jardín''], texto completo de la obra de Lorca.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4060/Lorca-TRAGICOMEDIA-DE-DON-CRISTOBAL-Y-LA-SENA-ROSITA-EL-RETABLILLO-DE-DON-CRISTOBAL-97-98-CDN.pdf Tragicomedia de ''Don Cristóbal y la señá Rosita''], cuaderno pedagógico del Centro Dramático Nacional.
* http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjoyPifutDYAhVEUhQKHTaOD-gQFgg1MAE&url=http%3A%2F%2Fwww.wikiliteratura.net%2Fteatro-de-la-generacion-del-27-2%2F&usg=AOvVaw2kEI6nLW-DKyC7SbAEF2ST
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7453/Lorca+y+el+Romancero+gitano+%281928%29.pdf Lorca y el ''Romancero gitano'' (1928)], documento en la web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas. Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== Trabajos de los alumnos ==

* [http://www.avempace.com/file_download/4410/pedro+salinas+Luz%C3%ADa+L%C3%B3pez.pptx El teatro de Pedro Salinas-1], trabajo de Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4406/PEDRO+SALINAS+BRYAN+USHI%C3%91A.pptx El teatro de Pedro Salinas-2], trabajo de Bryan Ushiña. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4385/El+teatro+de+Alberti-Samuel+Mart%C3%ADn.pptx El teatro de Alberti-1 (1902-1999)], trabajo de Samuel Martín. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4397/Rafael+Alberti+%28M%C2%AA+Pilar+G%C3%B3mez%29.ppt El teatro de Alberti-2 (1902-1999)], trabajo de Pilar Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4407/Teatro%3B+Rafael+Alberti-Ayla+Torres.pptx El teatro de Alberti-3 (1902-1999)], trabajo de Ayla Torres. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/1017/FEDERICO_GARC%C3%8DA.ppt Federico García Lorca-1], PPoint de las alumnas de 2º Bach. Yurena Manzano y Ángela Soriano. Curso 2009-2010.
* [http://www.avempace.com/file_download/4250/FEDERICO+GARCIA+LORCA-Alba+y+Marta.pptx Federico García Lorca-2], trabajo de Alba Cinca y Marta García. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4255/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Alejandro+de+Nova%2C+Ra%C3%BAl+Pellicer.ppt Federico García Lorca-3], trabajo de Alejandro de Nova y Raúl Pellicer. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4263/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Almudena+y+Luz%C3%ADa.ppt Federico García Lorca-4], trabajo de Almudena Alcubierre y Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4386/Teatro.+Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-+Ana+Mill%C3%A1n+y+Silvia+Fern%C3%A1ndez.pptx El teatro de Federico García Lorca-1], trabajo de Ana Millán y Silvia Fernández. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4396/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca%2C+Marta+G%C3%B3mez.pptx El teatro de Federico García Lorca-2], trabajo de Marta Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4404/GARCIA+LORCA+C+C%C3%B3rcoles+%3B+%C3%81.+Esparza.pptx El teatro de Federico García Lorca-3], trabajo de Ángel Esparza y Christian Córcoles. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/6993/Margarita+Xirg%C3%BA-1888-1969-Alba+Barb%C3%B3-6B.pdf Margarita Xirgú (1888-1969)], actriz y empresaria teatral. Trabajo de Alba Barbó. 2º Bachillerato B. Curso 2017-2018.

== Edición, revisión, corrección ==

* '''Primera redacción''' (enero 2020): Marta Melgarejo y Betty Gardiner.
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:PAU]]
[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]
[[Categoría:Artes escénicas]]

Pregunta octava: el desenlace cruento

2020-01-15T17:14:17Z

Betty y Marta: /* A) El cuadro último se inicia con una canción siniestra. ¿Qué cuenta en sus versos? (pp. 98-99) */

'''NOTA''': Los números de las páginas remiten a la edición '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas.
Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== A) El cuadro último se inicia con una canción siniestra. ¿Qué cuenta en sus versos? (pp. 98-99) ==
'''MUCHACHA 2ª''' - Jazmín de vestido,
cristal de papel.
Nacer a las cuatro,
morir a las diez.
Ser hilo de lana,
cadena a tus pies
y nudo que apriete
amargo laurel.

== B) La Mendiga describe la muerte de Leonardo y el Novio. ¿De qué metáforas se sirve para expresar la falta de vida de los muertos? (p. 106)==

== C) El drama concluye con la tensa escena entre la Madre y la Novia. ¿Cómo reacciona la Madre al ver a su nuera? (p. 109) ==

== D) ¿De qué se enorgullece la Novia, cómo justifica su error? (p. 110) ==

La '''Novia''' se enorgullece de que, aun habiendo estado con '''Leonardo''' y el '''Novio''', ella es limpia, virgen, y ninguno de esos dos hombres se ha mirado en la blancura de sus pechos. Es decir, no ha hecho el amor con ninguno de ellos.

La '''Novia''' justifica su error explicando que es una mujer quemada, llena de heridas, tanto por dentro como por fuera. También le explica a la '''Madre''' que su hijo era una persona que le iba a dar hijos, tierra y salud, pero por otro lado estaba '''Leonardo''', que era como un río oscuro lleno de ramas que acercaba a ella 'el rumor de sus juncos y su cantar entre dientes' y aunque la '''Novia''' vivía enamorada del '''Novio''', el querer y no poder hacia '''Leonardo''' cada vez le llamaba más la atención, además de que en un pasado fueron pareja y esa llama aún no se había apagado en su corazón.

'''NOVIA''' - ¡Porque yo me fui con el otro, me fui! (''Con angustia.'') Tú
también te hubieras ido. Yo era una mujer quemada, llena de llagas por
dentro y por fuera, y tu hijo era un poquito de agua de la que yo
esperaba hijos, tierra, salud; pero el otro era un río oscuro, lleno
de ramas, que acercaba a mí el rumor de sus juncos y su cantar entre
dientes. Y yo corría con tu hijo que era como un niñito de agua, frío,
y el otro me mandaba cientos de pájaros que me impedían el andar y que
dejaban escarcha sobre mis heridas de pobre mujer marchita, de muchacha
acariciada por el fuego. Yo no quería, ¡óyelo bien!, yo no quería. ¡Tu
hijo era mi fin y yo no lo he engañado, pero el brazo del otro me
arrastró como un golpe de mar, como la cabezada de un mulo, y me
hubiera arrastrado siempre, siempre, siempre, aun que hubiera sido
vieja y todos los hijos de tu hijo me hubiesen agarrado de los cabellos.”

== E) Los últimos versos de la obra enlazan con la primera escena, donde la Madre se lamentaba de que "una cosa pequeña como una pistola o una navaja pueda acabar con un hombre que es un toro". ¿Qué versos del cuadro último insisten en esa misma idea? ==

== F) ¿Por qué podemos concluir que la estructura del drama lorquiano es cíclica? ¿Qué espacio escénico comparten la primera y la última escena? ==

La historia de '''''Bodas de sangre''''' está centrada en el '''amor''' entre el '''Novio''' y la '''Novia''', pero, aunque ambos se van a casar, la '''Novia''' sigue sintiendo deseo hacia '''Leonardo''', al igual que lo siente él. Y ambos, aun estando casados (él incluso con un hijo pequeño) deciden fugarse e intentan ser felices juntos, aunque al final no puede ser porque tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' se matan el uno al otro.

Podemos concluir que la estructura del drama es '''cíclica''' porque empieza en el mismo lugar donde empezó, en la '''casa de la Madre''', a la que vuelve la '''Novia''' una vez que tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' han muerto.

Así que el '''escenario''' que comparten la primera y la última escena es, precisamente, esa '''casa'''. La '''Novia''' vuelve allí para que la '''Madre''' haga con ella lo que quiera, confiando en que la mate y le quite el horrible sufrimiento que siente por seguir viviendo. Pero la '''Madre''' se niega a tomar la vida de la joven. A ella, que lo ha perdido todo, a su marido y a sus dos hijos, ya no le importa nada. Por eso, condena a la '''Novia''' al peor de los castigos: a seguir en el mundo, sola, sintiendo los remordimientos por todo lo que ha pasado.

== Bibliografía, webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': "'''Tema 11. El teatro anterior a 1939'''", en '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016, pp. 234-255.
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/articulo/05-especial-federico-garcia-lorca-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial Federico García Lorca], web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-teatro-espanol-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial teatro español. Siglos XX y XXI], web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4068 Cronología de Federico García Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=2149 Federico García Lorca: el autor y su época], por el profesor Alberto Jiménez. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4067/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+escritor+social.pdf Lorca, escritor social], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4066/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+Y+EL+CINE.pdf Federico García Lorca y el cine], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5829 Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], por la profesora Ana Santos. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7559/Lorca-Bodas+de+sangre-Cuadernillo+pedag%C3%B3gico-Teatro+del+Alma.pdf Guía pedagógica de ''Bodas de sangre''], versión de la compañía Teatro del Alma.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4059/Lorca-BODAS-DE-SANGRE-09-10-CDN.pdf Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional, 2009-2010.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4057/Lorca-Bodas-de-sangre-CDN.pdf Cuaderno pedagógico de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5831 Guía de lectura de ''Yerma''], por la profesora Mercedes Gil. IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4061 Guía de ''La casa de Bernarda Alba''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4963 ''El público'', teatro vanguardista de Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/3125/Don+Perlimpl%C3%ADn.docx ''Amor de don Perlimplín con Melisa en su jardín''], texto completo de la obra de Lorca.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4060/Lorca-TRAGICOMEDIA-DE-DON-CRISTOBAL-Y-LA-SENA-ROSITA-EL-RETABLILLO-DE-DON-CRISTOBAL-97-98-CDN.pdf Tragicomedia de ''Don Cristóbal y la señá Rosita''], cuaderno pedagógico del Centro Dramático Nacional.
* http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjoyPifutDYAhVEUhQKHTaOD-gQFgg1MAE&url=http%3A%2F%2Fwww.wikiliteratura.net%2Fteatro-de-la-generacion-del-27-2%2F&usg=AOvVaw2kEI6nLW-DKyC7SbAEF2ST
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7453/Lorca+y+el+Romancero+gitano+%281928%29.pdf Lorca y el ''Romancero gitano'' (1928)], documento en la web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas. Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== Trabajos de los alumnos ==

* [http://www.avempace.com/file_download/4410/pedro+salinas+Luz%C3%ADa+L%C3%B3pez.pptx El teatro de Pedro Salinas-1], trabajo de Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4406/PEDRO+SALINAS+BRYAN+USHI%C3%91A.pptx El teatro de Pedro Salinas-2], trabajo de Bryan Ushiña. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4385/El+teatro+de+Alberti-Samuel+Mart%C3%ADn.pptx El teatro de Alberti-1 (1902-1999)], trabajo de Samuel Martín. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4397/Rafael+Alberti+%28M%C2%AA+Pilar+G%C3%B3mez%29.ppt El teatro de Alberti-2 (1902-1999)], trabajo de Pilar Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4407/Teatro%3B+Rafael+Alberti-Ayla+Torres.pptx El teatro de Alberti-3 (1902-1999)], trabajo de Ayla Torres. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/1017/FEDERICO_GARC%C3%8DA.ppt Federico García Lorca-1], PPoint de las alumnas de 2º Bach. Yurena Manzano y Ángela Soriano. Curso 2009-2010.
* [http://www.avempace.com/file_download/4250/FEDERICO+GARCIA+LORCA-Alba+y+Marta.pptx Federico García Lorca-2], trabajo de Alba Cinca y Marta García. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4255/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Alejandro+de+Nova%2C+Ra%C3%BAl+Pellicer.ppt Federico García Lorca-3], trabajo de Alejandro de Nova y Raúl Pellicer. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4263/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Almudena+y+Luz%C3%ADa.ppt Federico García Lorca-4], trabajo de Almudena Alcubierre y Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4386/Teatro.+Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-+Ana+Mill%C3%A1n+y+Silvia+Fern%C3%A1ndez.pptx El teatro de Federico García Lorca-1], trabajo de Ana Millán y Silvia Fernández. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4396/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca%2C+Marta+G%C3%B3mez.pptx El teatro de Federico García Lorca-2], trabajo de Marta Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4404/GARCIA+LORCA+C+C%C3%B3rcoles+%3B+%C3%81.+Esparza.pptx El teatro de Federico García Lorca-3], trabajo de Ángel Esparza y Christian Córcoles. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/6993/Margarita+Xirg%C3%BA-1888-1969-Alba+Barb%C3%B3-6B.pdf Margarita Xirgú (1888-1969)], actriz y empresaria teatral. Trabajo de Alba Barbó. 2º Bachillerato B. Curso 2017-2018.

== Edición, revisión, corrección ==

* '''Primera redacción''' (enero 2020): Marta Melgarejo y Betty Gardiner.
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:PAU]]
[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]
[[Categoría:Artes escénicas]]

Pregunta octava: el desenlace cruento

2020-01-15T17:10:55Z

Betty y Marta: /* A) El cuadro último se inicia con una canción siniestra. ¿Qué cuenta en sus versos? (pp. 98-99) */

'''NOTA''': Los números de las páginas remiten a la edición '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas.
Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== A) El cuadro último se inicia con una canción siniestra. ¿Qué cuenta en sus versos? (pp. 98-99) ==
'''MUCHACHA 2ª''' - Jazmín de vestido,
cristal de papel.
Nacer a las cuatro,
morir a las diez.
Ser hilo de lana,
cadena a tus pies
y nudo que apriete
amargo laurel.

== B) La Mendiga describe la muerte de Leonardo y el Novio. ¿De qué metáforas se sirve para expresar la falta de vida de los muertos? (p. 106)==

== C) El drama concluye con la tensa escena entre la Madre y la Novia. ¿Cómo reacciona la Madre al ver a su nuera? (p. 109) ==

== D) ¿De qué se enorgullece la Novia, cómo justifica su error? (p. 110) ==

La '''Novia''' se enorgullece de que, aun habiendo estado con '''Leonardo''' y el '''Novio''', ella es limpia, virgen, y ninguno de esos dos hombres se ha mirado en la blancura de sus pechos. Es decir, no ha hecho el amor con ninguno de ellos.

La '''Novia''' justifica su error explicando que es una mujer quemada, llena de heridas, tanto por dentro como por fuera. También le explica a la '''Madre''' que su hijo era una persona que le iba a dar hijos, tierra y salud, pero por otro lado estaba '''Leonardo''', que era como un río oscuro lleno de ramas que acercaba a ella 'el rumor de sus juncos y su cantar entre dientes' y aunque la '''Novia''' vivía enamorada del '''Novio''', el querer y no poder hacia '''Leonardo''' cada vez le llamaba más la atención, además de que en un pasado fueron pareja y esa llama aún no se había apagado en su corazón.

'''NOVIA''' - ¡Porque yo me fui con el otro, me fui! (''Con angustia.'') Tú
también te hubieras ido. Yo era una mujer quemada, llena de llagas por
dentro y por fuera, y tu hijo era un poquito de agua de la que yo
esperaba hijos, tierra, salud; pero el otro era un río oscuro, lleno
de ramas, que acercaba a mí el rumor de sus juncos y su cantar entre
dientes. Y yo corría con tu hijo que era como un niñito de agua, frío,
y el otro me mandaba cientos de pájaros que me impedían el andar y que
dejaban escarcha sobre mis heridas de pobre mujer marchita, de muchacha
acariciada por el fuego. Yo no quería, ¡óyelo bien!, yo no quería. ¡Tu
hijo era mi fin y yo no lo he engañado, pero el brazo del otro me
arrastró como un golpe de mar, como la cabezada de un mulo, y me
hubiera arrastrado siempre, siempre, siempre, aun que hubiera sido
vieja y todos los hijos de tu hijo me hubiesen agarrado de los cabellos.”

== E) Los últimos versos de la obra enlazan con la primera escena, donde la Madre se lamentaba de que "una cosa pequeña como una pistola o una navaja pueda acabar con un hombre que es un toro". ¿Qué versos del cuadro último insisten en esa misma idea? ==

== F) ¿Por qué podemos concluir que la estructura del drama lorquiano es cíclica? ¿Qué espacio escénico comparten la primera y la última escena? ==

La historia de '''''Bodas de sangre''''' está centrada en el '''amor''' entre el '''Novio''' y la '''Novia''', pero, aunque ambos se van a casar, la '''Novia''' sigue sintiendo deseo hacia '''Leonardo''', al igual que lo siente él. Y ambos, aun estando casados (él incluso con un hijo pequeño) deciden fugarse e intentan ser felices juntos, aunque al final no puede ser porque tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' se matan el uno al otro.

Podemos concluir que la estructura del drama es '''cíclica''' porque empieza en el mismo lugar donde empezó, en la '''casa de la Madre''', a la que vuelve la '''Novia''' una vez que tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' han muerto.

Así que el '''escenario''' que comparten la primera y la última escena es, precisamente, esa '''casa'''. La '''Novia''' vuelve allí para que la '''Madre''' haga con ella lo que quiera, confiando en que la mate y le quite el horrible sufrimiento que siente por seguir viviendo. Pero la '''Madre''' se niega a tomar la vida de la joven. A ella, que lo ha perdido todo, a su marido y a sus dos hijos, ya no le importa nada. Por eso, condena a la '''Novia''' al peor de los castigos: a seguir en el mundo, sola, sintiendo los remordimientos por todo lo que ha pasado.

== Bibliografía, webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': "'''Tema 11. El teatro anterior a 1939'''", en '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016, pp. 234-255.
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/articulo/05-especial-federico-garcia-lorca-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial Federico García Lorca], web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-teatro-espanol-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial teatro español. Siglos XX y XXI], web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4068 Cronología de Federico García Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=2149 Federico García Lorca: el autor y su época], por el profesor Alberto Jiménez. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4067/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+escritor+social.pdf Lorca, escritor social], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4066/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+Y+EL+CINE.pdf Federico García Lorca y el cine], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5829 Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], por la profesora Ana Santos. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7559/Lorca-Bodas+de+sangre-Cuadernillo+pedag%C3%B3gico-Teatro+del+Alma.pdf Guía pedagógica de ''Bodas de sangre''], versión de la compañía Teatro del Alma.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4059/Lorca-BODAS-DE-SANGRE-09-10-CDN.pdf Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional, 2009-2010.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4057/Lorca-Bodas-de-sangre-CDN.pdf Cuaderno pedagógico de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5831 Guía de lectura de ''Yerma''], por la profesora Mercedes Gil. IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4061 Guía de ''La casa de Bernarda Alba''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4963 ''El público'', teatro vanguardista de Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/3125/Don+Perlimpl%C3%ADn.docx ''Amor de don Perlimplín con Melisa en su jardín''], texto completo de la obra de Lorca.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4060/Lorca-TRAGICOMEDIA-DE-DON-CRISTOBAL-Y-LA-SENA-ROSITA-EL-RETABLILLO-DE-DON-CRISTOBAL-97-98-CDN.pdf Tragicomedia de ''Don Cristóbal y la señá Rosita''], cuaderno pedagógico del Centro Dramático Nacional.
* http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjoyPifutDYAhVEUhQKHTaOD-gQFgg1MAE&url=http%3A%2F%2Fwww.wikiliteratura.net%2Fteatro-de-la-generacion-del-27-2%2F&usg=AOvVaw2kEI6nLW-DKyC7SbAEF2ST
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7453/Lorca+y+el+Romancero+gitano+%281928%29.pdf Lorca y el ''Romancero gitano'' (1928)], documento en la web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas. Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== Trabajos de los alumnos ==

* [http://www.avempace.com/file_download/4410/pedro+salinas+Luz%C3%ADa+L%C3%B3pez.pptx El teatro de Pedro Salinas-1], trabajo de Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4406/PEDRO+SALINAS+BRYAN+USHI%C3%91A.pptx El teatro de Pedro Salinas-2], trabajo de Bryan Ushiña. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4385/El+teatro+de+Alberti-Samuel+Mart%C3%ADn.pptx El teatro de Alberti-1 (1902-1999)], trabajo de Samuel Martín. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4397/Rafael+Alberti+%28M%C2%AA+Pilar+G%C3%B3mez%29.ppt El teatro de Alberti-2 (1902-1999)], trabajo de Pilar Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4407/Teatro%3B+Rafael+Alberti-Ayla+Torres.pptx El teatro de Alberti-3 (1902-1999)], trabajo de Ayla Torres. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/1017/FEDERICO_GARC%C3%8DA.ppt Federico García Lorca-1], PPoint de las alumnas de 2º Bach. Yurena Manzano y Ángela Soriano. Curso 2009-2010.
* [http://www.avempace.com/file_download/4250/FEDERICO+GARCIA+LORCA-Alba+y+Marta.pptx Federico García Lorca-2], trabajo de Alba Cinca y Marta García. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4255/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Alejandro+de+Nova%2C+Ra%C3%BAl+Pellicer.ppt Federico García Lorca-3], trabajo de Alejandro de Nova y Raúl Pellicer. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4263/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Almudena+y+Luz%C3%ADa.ppt Federico García Lorca-4], trabajo de Almudena Alcubierre y Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4386/Teatro.+Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-+Ana+Mill%C3%A1n+y+Silvia+Fern%C3%A1ndez.pptx El teatro de Federico García Lorca-1], trabajo de Ana Millán y Silvia Fernández. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4396/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca%2C+Marta+G%C3%B3mez.pptx El teatro de Federico García Lorca-2], trabajo de Marta Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4404/GARCIA+LORCA+C+C%C3%B3rcoles+%3B+%C3%81.+Esparza.pptx El teatro de Federico García Lorca-3], trabajo de Ángel Esparza y Christian Córcoles. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/6993/Margarita+Xirg%C3%BA-1888-1969-Alba+Barb%C3%B3-6B.pdf Margarita Xirgú (1888-1969)], actriz y empresaria teatral. Trabajo de Alba Barbó. 2º Bachillerato B. Curso 2017-2018.

== Edición, revisión, corrección ==

* '''Primera redacción''' (enero 2020): Marta Melgarejo y Betty Gardiner.
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:PAU]]
[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]
[[Categoría:Artes escénicas]]

Pregunta octava: el desenlace cruento

2020-01-15T17:09:29Z

Betty y Marta: /* A) El cuadro último se inicia con una canción siniestra. ¿Qué cuenta en sus versos? (pp. 98-99) */

'''NOTA''': Los números de las páginas remiten a la edición '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas.
Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== A) El cuadro último se inicia con una canción siniestra. ¿Qué cuenta en sus versos? (pp. 98-99) ==
'''MUCHACHA 2ª''' - Jazmín de vestido

== B) La Mendiga describe la muerte de Leonardo y el Novio. ¿De qué metáforas se sirve para expresar la falta de vida de los muertos? (p. 106)==

== C) El drama concluye con la tensa escena entre la Madre y la Novia. ¿Cómo reacciona la Madre al ver a su nuera? (p. 109) ==

== D) ¿De qué se enorgullece la Novia, cómo justifica su error? (p. 110) ==

La '''Novia''' se enorgullece de que, aun habiendo estado con '''Leonardo''' y el '''Novio''', ella es limpia, virgen, y ninguno de esos dos hombres se ha mirado en la blancura de sus pechos. Es decir, no ha hecho el amor con ninguno de ellos.

La '''Novia''' justifica su error explicando que es una mujer quemada, llena de heridas, tanto por dentro como por fuera. También le explica a la '''Madre''' que su hijo era una persona que le iba a dar hijos, tierra y salud, pero por otro lado estaba '''Leonardo''', que era como un río oscuro lleno de ramas que acercaba a ella 'el rumor de sus juncos y su cantar entre dientes' y aunque la '''Novia''' vivía enamorada del '''Novio''', el querer y no poder hacia '''Leonardo''' cada vez le llamaba más la atención, además de que en un pasado fueron pareja y esa llama aún no se había apagado en su corazón.

'''NOVIA''' - ¡Porque yo me fui con el otro, me fui! (''Con angustia.'') Tú
también te hubieras ido. Yo era una mujer quemada, llena de llagas por
dentro y por fuera, y tu hijo era un poquito de agua de la que yo
esperaba hijos, tierra, salud; pero el otro era un río oscuro, lleno
de ramas, que acercaba a mí el rumor de sus juncos y su cantar entre
dientes. Y yo corría con tu hijo que era como un niñito de agua, frío,
y el otro me mandaba cientos de pájaros que me impedían el andar y que
dejaban escarcha sobre mis heridas de pobre mujer marchita, de muchacha
acariciada por el fuego. Yo no quería, ¡óyelo bien!, yo no quería. ¡Tu
hijo era mi fin y yo no lo he engañado, pero el brazo del otro me
arrastró como un golpe de mar, como la cabezada de un mulo, y me
hubiera arrastrado siempre, siempre, siempre, aun que hubiera sido
vieja y todos los hijos de tu hijo me hubiesen agarrado de los cabellos.”

== E) Los últimos versos de la obra enlazan con la primera escena, donde la Madre se lamentaba de que "una cosa pequeña como una pistola o una navaja pueda acabar con un hombre que es un toro". ¿Qué versos del cuadro último insisten en esa misma idea? ==

== F) ¿Por qué podemos concluir que la estructura del drama lorquiano es cíclica? ¿Qué espacio escénico comparten la primera y la última escena? ==

La historia de '''''Bodas de sangre''''' está centrada en el '''amor''' entre el '''Novio''' y la '''Novia''', pero, aunque ambos se van a casar, la '''Novia''' sigue sintiendo deseo hacia '''Leonardo''', al igual que lo siente él. Y ambos, aun estando casados (él incluso con un hijo pequeño) deciden fugarse e intentan ser felices juntos, aunque al final no puede ser porque tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' se matan el uno al otro.

Podemos concluir que la estructura del drama es '''cíclica''' porque empieza en el mismo lugar donde empezó, en la '''casa de la Madre''', a la que vuelve la '''Novia''' una vez que tanto el '''Novio''' como '''Leonardo''' han muerto.

Así que el '''escenario''' que comparten la primera y la última escena es, precisamente, esa '''casa'''. La '''Novia''' vuelve allí para que la '''Madre''' haga con ella lo que quiera, confiando en que la mate y le quite el horrible sufrimiento que siente por seguir viviendo. Pero la '''Madre''' se niega a tomar la vida de la joven. A ella, que lo ha perdido todo, a su marido y a sus dos hijos, ya no le importa nada. Por eso, condena a la '''Novia''' al peor de los castigos: a seguir en el mundo, sola, sintiendo los remordimientos por todo lo que ha pasado.

== Bibliografía, webgrafía ==

* '''Alonso, Santos y otros''': "'''Tema 11. El teatro anterior a 1939'''", en '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016, pp. 234-255.
* [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=6889 El cambio en España entre 1975 y el año 2000]. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
* [http://www.avempace.com/articulo/05-especial-federico-garcia-lorca-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial Federico García Lorca], web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/articulo/07-especial-teatro-espanol-siglos-xx-y-xxi LC2BAC- Especial teatro español. Siglos XX y XXI], web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4068 Cronología de Federico García Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=2149 Federico García Lorca: el autor y su época], por el profesor Alberto Jiménez. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4067/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+escritor+social.pdf Lorca, escritor social], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4066/FEDERICO+GARC%C3%8DA+LORCA+Y+EL+CINE.pdf Federico García Lorca y el cine], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5829 Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], por la profesora Ana Santos. IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7559/Lorca-Bodas+de+sangre-Cuadernillo+pedag%C3%B3gico-Teatro+del+Alma.pdf Guía pedagógica de ''Bodas de sangre''], versión de la compañía Teatro del Alma.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4059/Lorca-BODAS-DE-SANGRE-09-10-CDN.pdf Guía de lectura de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional, 2009-2010.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4057/Lorca-Bodas-de-sangre-CDN.pdf Cuaderno pedagógico de ''Bodas de sangre''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=5831 Guía de lectura de ''Yerma''], por la profesora Mercedes Gil. IES ''Avempace''.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4061 Guía de ''La casa de Bernarda Alba''], Centro Dramático Nacional.
* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4963 ''El público'', teatro vanguardista de Lorca], documento en la web del Departamento de Lengua del IES ''Avempace''.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/3125/Don+Perlimpl%C3%ADn.docx ''Amor de don Perlimplín con Melisa en su jardín''], texto completo de la obra de Lorca.
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/4060/Lorca-TRAGICOMEDIA-DE-DON-CRISTOBAL-Y-LA-SENA-ROSITA-EL-RETABLILLO-DE-DON-CRISTOBAL-97-98-CDN.pdf Tragicomedia de ''Don Cristóbal y la señá Rosita''], cuaderno pedagógico del Centro Dramático Nacional.
* http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjoyPifutDYAhVEUhQKHTaOD-gQFgg1MAE&url=http%3A%2F%2Fwww.wikiliteratura.net%2Fteatro-de-la-generacion-del-27-2%2F&usg=AOvVaw2kEI6nLW-DKyC7SbAEF2ST
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7453/Lorca+y+el+Romancero+gitano+%281928%29.pdf Lorca y el ''Romancero gitano'' (1928)], documento en la web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''.
* '''García Lorca, Federico''': '''''Bodas de sangre'''''. Ed.: Antonio Rey Hazas. Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".

== Trabajos de los alumnos ==

* [http://www.avempace.com/file_download/4410/pedro+salinas+Luz%C3%ADa+L%C3%B3pez.pptx El teatro de Pedro Salinas-1], trabajo de Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4406/PEDRO+SALINAS+BRYAN+USHI%C3%91A.pptx El teatro de Pedro Salinas-2], trabajo de Bryan Ushiña. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4385/El+teatro+de+Alberti-Samuel+Mart%C3%ADn.pptx El teatro de Alberti-1 (1902-1999)], trabajo de Samuel Martín. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4397/Rafael+Alberti+%28M%C2%AA+Pilar+G%C3%B3mez%29.ppt El teatro de Alberti-2 (1902-1999)], trabajo de Pilar Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4407/Teatro%3B+Rafael+Alberti-Ayla+Torres.pptx El teatro de Alberti-3 (1902-1999)], trabajo de Ayla Torres. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/1017/FEDERICO_GARC%C3%8DA.ppt Federico García Lorca-1], PPoint de las alumnas de 2º Bach. Yurena Manzano y Ángela Soriano. Curso 2009-2010.
* [http://www.avempace.com/file_download/4250/FEDERICO+GARCIA+LORCA-Alba+y+Marta.pptx Federico García Lorca-2], trabajo de Alba Cinca y Marta García. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4255/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Alejandro+de+Nova%2C+Ra%C3%BAl+Pellicer.ppt Federico García Lorca-3], trabajo de Alejandro de Nova y Raúl Pellicer. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4263/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Almudena+y+Luz%C3%ADa.ppt Federico García Lorca-4], trabajo de Almudena Alcubierre y Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4386/Teatro.+Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-+Ana+Mill%C3%A1n+y+Silvia+Fern%C3%A1ndez.pptx El teatro de Federico García Lorca-1], trabajo de Ana Millán y Silvia Fernández. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4396/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca%2C+Marta+G%C3%B3mez.pptx El teatro de Federico García Lorca-2], trabajo de Marta Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/4404/GARCIA+LORCA+C+C%C3%B3rcoles+%3B+%C3%81.+Esparza.pptx El teatro de Federico García Lorca-3], trabajo de Ángel Esparza y Christian Córcoles. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
* [http://www.avempace.com/file_download/6993/Margarita+Xirg%C3%BA-1888-1969-Alba+Barb%C3%B3-6B.pdf Margarita Xirgú (1888-1969)], actriz y empresaria teatral. Trabajo de Alba Barbó. 2º Bachillerato B. Curso 2017-2018.

== Edición, revisión, corrección ==

* '''Primera redacción''' (enero 2020): Marta Melgarejo y Betty Gardiner.
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.

[[Categoría:PAU]]
[[Categoría:EvAU]]
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]]
[[Categoría:Artes escénicas]]