''Esperando a Godot''. Texto 10 y cuestiones relacionadas

Esperando a Godot. Texto 10

            (Camino en el campo, con árbol) (Anochecer) (Estragón, sentado en el suelo, intenta descalzarse.
Se esfuerza haciéndolo con ambas manos, fatigosamente. Se detiene, agotado, descansa, jadea,
vuelve a empezar. Repite los mismos gestos)
           (Entra Vladimir)
Estragón.— (Renunciando de nuevo) No hay nada que hacer.
Vladimir.— (Se acerca a pasitos rígidos, las piernas separadas) Empiezo a creerlo. (Se queda
           inmóvil) Durante mucho tiempo me he resistido a pensarlo, diciéndome, Vladimir, sé razonable, aún
           no lo has intentado todo. Y volvía a la lucha. (Se concentra, pensando en la lucha. A Estragón)
           Vaya, ya estás ahí otra vez.
Estragón.— ¿Tú crees?
Vladimir.— Me alegra volver a verte. Creí que te habías ido para siempre.
Estragón.— Yo también.
Vladimir.— ¿Qué podemos hacer para celebrar este encuentro? (Reflexiona) Levántate, deja que
           te abrace. (Tiende la mano a Estragón)
Estragón.— (Irritado) Enseguida, enseguida.
           (Silencio)
Vladimir.— (Ofendido, con frialdad) ¿Se puede saber dónde ha pasado la noche, señor?
Estragón.— En un foso.
Vladimir.— (Estupefacto) ¡Un foso! ¿Dónde?
Estragón.— (Sin gesticular) Por ahí.
Vladimir.— ¿Y no te han pegado?
Estragón.— Sí… no demasiado.
Vladimir.— ¿Los de siempre?
Estragón.— ¿Los de siempre? No sé.
           (Silencio)
                    Samuel Beckett, Esperando a Godot (traducción de Ana María Moix)

Pregunta 1 - Sitúe el momento de la acción a la que pertenece el fragmento citado destacando los elementos más significativos desde el punto de vista teatral

Criterios de corrección

Se tendrá en cuenta la precisión de los conceptos escénicos manejada por el alumno, la adecuada, correcta y coherente redacción de los comentarios de textos, en tanto que reflexión crítica sobre las características y presupuestos de los textos dramáticos y espectáculos teatrales y en tanto que comprensión de la complejidad del fenómeno teatral. El alumno deberá contestar con cierta libertad expositiva, pero sin que falten algunos de los siguientes comentarios:

El alumno deberá reconocer que el fragmento escogido corresponde al principio absoluto de la obra. A partir de esta certeza, puede destacar, a discreción, todos los elementos más significativos desde el punto de vista teatral: la escena casi desnuda, la presentación de los personajes, la ausencia de referencias exactas en el diálogo (absurdo), la incertidumbre…

Pregunta 2 - Importancia de las acotaciones en la escritura dramática y puesta en escena de Esperando a Godot.

Criterios de corrección

Se tendrá en cuenta la precisión de los conceptos escénicos manejada por el alumno, la adecuada, correcta y coherente redacción de los comentarios de textos, en tanto que reflexión crítica sobre las características y presupuestos de los textos dramáticos y espectáculos teatrales y en tanto que comprensión de la complejidad del fenómeno teatral. El alumno deberá contestar con cierta libertad expositiva, pero sin que falten algunos de los siguientes comentarios:

El alumno puede volcar todo lo aprendido en clase acerca de las acotaciones en la obra de Beckett (escenario desnudo, complemento del nonsense de los diálogos, valores simbólicos, indicaciones del escaso movimiento pero gran gesticulación de los personajes…), pero se valorará que eche mano de los ejemplos del pasaje.

Bibliografía y webgrafía

• CALERO HERAS, José: Literatura universal. Bachillerato. Barcelona, Octaedro, 2009, tema 12, "El teatro", pp. 220 a 232.

• Tema 5. Especial Arthur Miller y la renovación del teatro del siglo XX, web del IES Avempace.

• La renovación del teatro, documento en la web del IES Avempace.

• La renovación teatral europea. Ibsen y Strindberg, documento en la web del IES Avempace.

• El teatro del absurdo: Dos en conserva, documento en la web del IES Avempace.

• Samuel Beckett y el teatro del absurdo, documento en la web del IES Avempace.

• Samuel Beckett, Esperando a Godot, texto íntegro, documento en la web del IES Avempace.

• Samuel Beckett, Esperando a Godot, cuaderno del CDN. Web del IES Avempace.

Trabajos de los alumnos

• Tendencias del teatro europeo en el siglo XX-1, PPoint de Ayla Torres. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.

• Tendencias del teatro europeo en el siglo XX-2, PPoint de Raquel Ochoa. 1º Bachillerato A. Curso 2015-2016.

• El teatro del absurdo-1, PPoint de Mauricio Loaiza. 1º Bachillerato A. Curso 2015-2016.

• El teatro del absurdo-2, PPoint de Soraya Fuentes. 1º Bachillerato C. Curso 2017-2018.

• El teatro del absurdo y Eugène Ionesco, PPoint de Daniela Pintilei. 2º Bachillerato A. Curso 2015-2016.

• Samuel Beckett (1906-1989), irlandés. Esperando a Godot. Texto 8 y preguntas afines. Trabajo de Marta Monge. 1º Bachillerato C. Curso 2017-2018.

Edición, revisión, corrección

• Primera redacción (junio 2018):
• Revisiones, correcciones: Letraherido.