Diferencia entre revisiones de «''Romancero gitano'' (1928): Texto 3 y pregunta anexa (Los temas trágicos)»
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− | El veinticinco de junio | + | ''El veinticinco de junio'' |
− | abrió sus ojos Amargo, | + | ''abrió sus ojos Amargo,'' |
− | y el veinticinco de agosto | + | ''y el veinticinco de agosto'' |
− | se tendió para cerrarlos. | + | ''se tendió para cerrarlos.'' |
− | Hombres bajaban la calle | + | ''Hombres bajaban la calle'' |
− | para ver al emplazado, | + | ''para ver al emplazado,'' |
== Resuma en un par de líneas el argumento del romance al que pertenecen los versos siguientes. Ponga en relación dicho romance con el epígrafe «Los temas trágicos en el ''Romancero gitano''» == | == Resuma en un par de líneas el argumento del romance al que pertenecen los versos siguientes. Ponga en relación dicho romance con el epígrafe «Los temas trágicos en el ''Romancero gitano''» == | ||
− | + | '''NOTA''': Responderemos aquí solo a la '''primera parte''' de la pregunta, sobre el '''argumento''' | |
− | + | del romance. Para la respuesta a la '''segunda parte''' de la pregunta, sobre los '''temas trágicos''' | |
+ | en el '''''Romancero...''''', ver el enlace: | ||
'''[[Los temas trágicos]]''' en el '''''Romancero gitano''''' de '''Federico García Lorca'''. | '''[[Los temas trágicos]]''' en el '''''Romancero gitano''''' de '''Federico García Lorca'''. | ||
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b) el desarrollo de un '''epígrafe''' del programa de lecturas, puesto esta vez en relación con el '''romance''' al que pertenece dicho pasaje. | b) el desarrollo de un '''epígrafe''' del programa de lecturas, puesto esta vez en relación con el '''romance''' al que pertenece dicho pasaje. | ||
− | A título orientativo, la '''contextualización''' (a) podría ser calificada hasta con 0,5 puntos, y la resolución del '''epígrafe''' (b), hasta con 1 punto, pero la proporción entre ambas partes de la pregunta podría variar a juicio del corrector, que habrá de apreciar también el tono global de la respuesta. | + | A título orientativo, la '''contextualización''' (a) podría ser calificada hasta con '''0,5 puntos''', y la resolución del '''epígrafe''' (b), hasta con '''1 punto''', pero la proporción entre ambas partes de la pregunta podría variar a juicio del corrector, que habrá de apreciar también el tono global de la respuesta. |
− | Por lo que respecta a la citada '''contextualización''', el estudiante '''NO TIENE POR QUÉ''' recordar el título del poema («'''Romance del Emplazado'''», o, sencillamente, «'''El Emplazado'''»), pero sí debería señalar que en el mismo se refiere el anuncio al protagonista ('''el Amargo''') de su muerte en el plazo de dos meses, y el fatal cumplimiento de ese presagio. | + | Por lo que respecta a la citada '''contextualización''', el estudiante '''NO TIENE POR QUÉ''' recordar el título del poema («'''Romance del Emplazado'''», o, sencillamente, «'''El Emplazado'''»), pero sí debería señalar que en el mismo se refiere el anuncio al protagonista ('''el Amargo''') de su '''muerte''' en el plazo de '''dos meses''', y el fatal cumplimiento de ese '''presagio'''. |
A continuación, deberá '''PONER EN RELACIÓN''' el '''epígrafe''' señalado («'''Los temas trágicos en el ''Romancero gitano'''''») con el contenido de dicho '''romance'''. Este último se edifica por completo en torno a esa '''asociación''' entre '''fatalidad''' y '''muerte''' que nutre el conjunto del '''''Romancero gitano''''', y que define la mítica '''imagen lorquiana''' de ese pueblo. A esa '''visión trágica''' apuntan todas y cada una de las '''imágenes''' del poema: | A continuación, deberá '''PONER EN RELACIÓN''' el '''epígrafe''' señalado («'''Los temas trágicos en el ''Romancero gitano'''''») con el contenido de dicho '''romance'''. Este último se edifica por completo en torno a esa '''asociación''' entre '''fatalidad''' y '''muerte''' que nutre el conjunto del '''''Romancero gitano''''', y que define la mítica '''imagen lorquiana''' de ese pueblo. A esa '''visión trágica''' apuntan todas y cada una de las '''imágenes''' del poema: | ||
* el propio '''nombre''' del protagonista (personaje presente en otros textos del autor, como el conocido "'''Diálogo del Amargo'''"), | * el propio '''nombre''' del protagonista (personaje presente en otros textos del autor, como el conocido "'''Diálogo del Amargo'''"), | ||
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* su radical '''soledad''' (símbolo del '''aislamiento''' y la '''marginación''' de su pueblo), | * su radical '''soledad''' (símbolo del '''aislamiento''' y la '''marginación''' de su pueblo), | ||
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* su cabalgar '''sonámbulo''' en medio de la '''noche''' (que evoca, con la ayuda de numerosas '''imágenes oníricas''', su '''horror''' y su '''desesperanza'''), | * su cabalgar '''sonámbulo''' en medio de la '''noche''' (que evoca, con la ayuda de numerosas '''imágenes oníricas''', su '''horror''' y su '''desesperanza'''), | ||
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* la '''violencia''' implícita de una muerte prevista «de noche, en lo oscuro», | * la '''violencia''' implícita de una muerte prevista «de noche, en lo oscuro», | ||
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* el paso inexorable del '''tiempo''' (revelado por ese plazo improrrogable) y | * el paso inexorable del '''tiempo''' (revelado por ese plazo improrrogable) y | ||
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* la definitiva «'''soledad''' con descanso» de su cadáver, solamente así liberado de su '''angustia'''. | * la definitiva «'''soledad''' con descanso» de su cadáver, solamente así liberado de su '''angustia'''. | ||
− | Como revela el poema, el del '''pueblo gitano''' es un '''destino trágico''', tejido sobre la tristeza y la frustración, sobre el dolor y la violencia, sobre la presencia constante de la '''muerte''', que impone, en definitiva, la destrucción individual y colectiva de la estirpe. | + | Como revela el poema, el del '''pueblo gitano''' es un '''destino trágico''', tejido sobre la '''tristeza''' y la '''frustración''', sobre el '''dolor''' y la '''violencia''', sobre la presencia constante de la '''muerte''', que impone, en definitiva, la '''destrucción''' individual y colectiva de la estirpe. |
Para alcanzar la máxima calificación, será suficiente con que el estudiante rastree la presencia de '''ALGUNO''' de esos temas o motivos en el "'''Romance del Emplazado'''". No puede en modo alguno solicitarse que recuerde la totalidad de ellos, ni cabe siquiera esperar una respuesta demasiado detallada a la cuestión, dadas las limitaciones de tiempo impuestas al ejercicio. | Para alcanzar la máxima calificación, será suficiente con que el estudiante rastree la presencia de '''ALGUNO''' de esos temas o motivos en el "'''Romance del Emplazado'''". No puede en modo alguno solicitarse que recuerde la totalidad de ellos, ni cabe siquiera esperar una respuesta demasiado detallada a la cuestión, dadas las limitaciones de tiempo impuestas al ejercicio. | ||
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De igual modo, el corrector habrá de tener en cuenta en su valoración la novedad en el planteamiento de la pregunta, propuesta este curso, por primera vez, a partir de un pasaje de la lectura (en | De igual modo, el corrector habrá de tener en cuenta en su valoración la novedad en el planteamiento de la pregunta, propuesta este curso, por primera vez, a partir de un pasaje de la lectura (en | ||
mucho casos llevada a cabo meses antes del presente examen). | mucho casos llevada a cabo meses antes del presente examen). | ||
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=== Resumen del argumento del romance === | === Resumen del argumento del romance === | ||
− | Este fragmento pertenece al '''Romance del Emplazado''', cuyo protagonista es '''''Amargo'''''; un gitano desdichado que adivina el día de su muerte debido a un sueño que tiene. Esto le ocurre un 25 de junio, día en el cual se le pone en antecedentes acerca de lo que le va a ocurrir dos meses después. Debe prepararse pues para su '''trágico final''' y aceptarlo tal y como le viene | + | Este fragmento pertenece al '''"Romance del Emplazado"''', cuyo protagonista es '''''Amargo'''''; un '''gitano''' desdichado que adivina el día de su '''muerte''' debido a un sueño que tiene. Esto le ocurre un '''25 de junio''', día en el cual se le pone en antecedentes acerca de lo que le va a ocurrir '''dos meses después'''. Debe prepararse pues para su '''trágico final''' y aceptarlo tal y como le viene. |
− | + | El fragmento está situado al '''final''' del poema, como cierre del mismo, después de que los augurios fatales ya hayan sido presentados ante el lector. '''El Amargo''' vive en soledad este último tramo de su vida, sabiendo que se acerca inexorablemente al momento postrero, sin poderlo evitar de ninguna manera. | |
+ | En este fragmento, se observan claramente '''la vida y la muerte''', la contraposición de los dos conceptos: | ||
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+ | * "El veinticinco de junio abrió sus ojos Amargo" ('''vida''') | ||
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+ | * "y el veinticinco de agosto se tendió para cerrarlos" ('''muerte'''). | ||
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+ | Como en el caso de la '''tragedia griega''' ('''''Edipo, Rey''''', por ejemplo, de '''Sófocles'''), en el imaginario poético de '''Lorca''' el '''destino''', el '''''fatum''''' trágico se cumple de manera inexorable: nadie escapa a su suerte, tampoco el '''Amargo'''. | ||
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+ | A continuación, '''Lorca''' explica que los hombres bajan a ver al '''emplazado''', adjetivo que se le atribuye a quien se le da un tiempo determinado para la ejecución de algo, en este caso la ejecución de la muerte del '''Amargo'''. El protagonista resulta así "'''emplazado'''" a la fecha de su muerte y, cuando esta llega, él inevitablemente muere. De ahí, el sobrenombre de '''Amargo''', en alusión a su agrio '''destino''', violento y nocturno, como tantas veces ocurre en la vida gitana. | ||
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+ | Por otra parte, "'''emplazar al toro'''", citarle para que acometa contra el torero, es una expresión del léxico taurino, así que '''Lorca''' se muestra en esto también profundamente '''andaluz''', flamenco y torero. "'''El Amargo'''" queda así homologado con el '''matador''' de toros de destino funesto, como el amigo del alma de '''Federico''', '''Ignacio Sánchez Mejías''', muerto en el ruedo y al que el andaluz dedicó un poema universal de tono elegiaco. | ||
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+ | Las '''marcas temporales''' son importantes en este fragmento y la alusión a la '''fecha exacta''', del '''25 de junio''' al '''25 de agosto''', acentúa la idea de '''circularidad''', de paso inexorable del '''tiempo''', de cumplimiento definitivo de la premonición. | ||
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+ | Hay, pues, un elevado '''tono trágico''' en el poema que se percibe claramente en los pocos versos que constituyen este fragmento y que, por otro lado, sabemos que sobrevuela todo el '''''Romancero gitano''''' de '''Lorca''', con sus dieciocho romances. | ||
=== Los temas trágicos en el ''Romancero gitano'' === | === Los temas trágicos en el ''Romancero gitano'' === | ||
− | ''' | + | '''NOTA''': Este apartado se desarrolla de modo más exhaustivo en la pregunta de la '''''Wikimpace''''': |
+ | '''[[Los temas trágicos]]''' en el '''''Romancero gitano''''' de '''Federico García Lorca'''. | ||
− | + | En el poemario lorquiano se tratan varios '''temas trágicos''': | |
− | ''' | + | * '''El dolor y la frustración''' |
− | El | + | El '''conflicto''' entre las '''instituciones opresivas''' -guardiasciviles, jueces, mundo payo- y el deseo de '''libertad''' del '''gitano'''. La lucha contra la '''hegemonía cultural paya''' está marcada por el sufrimiento y la frustración. El '''dolor''' de los personajes del '''''Romancero...''''' manifiesta la opresión y la '''soledad''' del individuo. Presenta un mundo donde los personajes van perdiendo su identidad y son despojados de lo material y también se pierden o buscan sin encontrar sentimientos. |
− | ''' | + | * '''La muerte''' |
− | + | Ella es el destino colectivo de todo un pueblo, y casi siempre viene marcada por un fuerte carácter '''violento''', '''sangriento'''. La muerte es provocada, y a veces también ejecutada, por los opresores (por ejemplo, en el “'''Romance de la Guardia Civil española'''”). Otras veces es consecuencia del cruento código del honor gitano (“'''Reyerta'''” o “'''Muerte de Antoñito el Camborio'''”) o es producida por la frustración amorosa (“'''Romance sonámbulo'''”). | |
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+ | * '''El destino trágico y la pena negra''' | ||
− | + | Este tema aparece bien definido en el libro y centrado en el personaje alegórico de la '''pena negra'''. Se trata de las fuerzas ocultas y el destino trágico del hombre. La '''muerte''' aparece como desenlace de una situación marcada por el '''fatalismo'''. Todos los personajes del '''''Romancero...''''' son seres al margen del mundo convencional, que les resulta hostil y, por ello, están marcados por la frustración y la muerte. | |
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− | + | ||
− | + | * '''El paso inexorable del tiempo''' | |
− | + | El '''tiempo''' pasa de manera inexorable y conduce al gitano a su destino trágico final. Este tema se ve, por ejemplo, muy claramente, en el "'''Romance del Emplazado'''". | |
− | + | * '''Andalucía''' | |
− | + | La '''mitificación''' del '''gitano''' en el '''''Romancero...''''' de '''Lorca''' hace que este se convierta en el símbolo de '''Andalucía''' entera y de su pena milenaria. | |
− | + | ===Canciones y descendencia del "Romance del Emplazado" === | |
− | + | De este poema, el '''''Romance del Emplazado''''', se han realizado multitud de versiones cantadas, desde '''flamenco''' hasta '''rap'''. Podemos encontrar, por ejemplo, la versión de uno de los grandes del '''flamenco''', '''Camarón de la Isla'''. Aquí dejamos el enlace, merece la pena escuchar cómo el cantante expresa todo su sentimiento al cantar este poema tan profundo. | |
− | + | * '''[https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=ZYWCGWYWpxc "Romance del Emplazado", versión de Camarón de la Isla]'''. | |
− | Todas | + | También hay versiones más vanguardistas, como este '''rap''' de '''El Piezas''', que da un nuevo formato al poema para acercarlo a los más jóvenes. |
+ | |||
+ | * '''[https://www.youtube.com/watch?time_continue=164&v=mIK2VroqpaA "Romance del Emplazado", versión de "El Piezas"]'''. | ||
+ | |||
+ | Cantantes como "'''El Piezas'''" hacen que las nuevas generaciones puedan acceder a poemas tan importantes como este, desde otros puntos de vista, disfrutándolos de manera diferente. | ||
+ | |||
+ | También se han realizado versiones no cantadas, como este '''cortometraje''' de aire tenebroso que nos hace sentir de forma diferente el poema: | ||
+ | |||
+ | * '''[https://www.youtube.com/watch?v=ODc_HWkT-Sc "Romance del Emplazado", cortometraje]'''. | ||
+ | |||
+ | Todas las versiones son formas diferentes de entender el mismo poema, cada una se enfoca en algo distinto: '''Camarón''' es sentimiento; "'''El Piezas'''", pura vanguardia; y el '''cortometraje''' se centra mayormente en meternos en el poema, en cada una de sus palabras. | ||
+ | |||
+ | === Texto del "Romance del emplazado" === | ||
+ | |||
+ | ''Para Emilio Aladrén'' | ||
+ | ¡Mi soledad sin descanso! | ||
+ | Ojos chicos de mi cuerpo | ||
+ | y grandes de mi caballo, | ||
+ | no se cierran por la noche | ||
+ | ni miran al otro lado, | ||
+ | donde se aleja tranquilo | ||
+ | un sueño de trece barcos. | ||
+ | Sino que, limpios y duros | ||
+ | escuderos desvelados, | ||
+ | mis ojos miran un norte | ||
+ | de metales y peñascos, | ||
+ | donde mi cuerpo sin venas | ||
+ | consulta naipes helados. | ||
+ | Los densos bueyes del agua | ||
+ | embisten a los muchachos | ||
+ | que se bañan en las lunas | ||
+ | de sus cuernos ondulados. | ||
+ | Y los martillos cantaban | ||
+ | sobre los yunques sonámbulos, | ||
+ | el insomnio del jinete | ||
+ | y el insomnio del caballo. | ||
+ | El veinticinco de junio | ||
+ | le dijeron a el Amargo: | ||
+ | Ya puedes cortar si gustas | ||
+ | las adelfas de tu patio. | ||
+ | Pinta una cruz en la puerta | ||
+ | y pon tu nombre debajo, | ||
+ | porque cicutas y ortigas | ||
+ | nacerán en tu costado, | ||
+ | y agujas de cal mojada | ||
+ | te morderán los zapatos. | ||
+ | Será de noche, en lo oscuro, | ||
+ | por los montes imantados, | ||
+ | donde los bueyes del agua | ||
+ | beben los juncos soñando. | ||
+ | Pide luces y campanas. | ||
+ | Aprende a cruzar las manos, | ||
+ | y gusta los aires fríos | ||
+ | de metales y peñascos. | ||
+ | Porque dentro de dos meses | ||
+ | yacerás amortajado. | ||
+ | Espadón de nebulosa | ||
+ | mueve en el aire Santiago. | ||
+ | Grave silencio, de espalda, | ||
+ | manaba el cielo combado. | ||
+ | El veinticinco de junio | ||
+ | abrió sus ojos Amargo, | ||
+ | y el veinticinco de agosto | ||
+ | se tendió para cerrarlos. | ||
+ | Hombres bajaban la calle | ||
+ | para ver al emplazado, | ||
+ | que fijaba sobre el muro | ||
+ | su soledad con descanso. | ||
+ | Y la sábana impecable, | ||
+ | de duro acento romano, | ||
+ | daba equilibrio a la muerte | ||
+ | con las rectas de sus paños. | ||
==Bibliografía, webgrafía== | ==Bibliografía, webgrafía== | ||
* '''Alonso, Santos y otros''': '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016. | * '''Alonso, Santos y otros''': '''''Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016. | ||
+ | * [https://www.avempace.com/file_download/7505/Cronolog%C3%ADa+del+siglo+XX.pdf Cronología de los siglos XX y XXI], documento en la web del IES ''Avempace''. | ||
* [http://www.avempace.com/articulo/06-literaturas-hispanicas-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial poesía hispánica], web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''. | * [http://www.avempace.com/articulo/06-literaturas-hispanicas-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial poesía hispánica], web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''. | ||
* [http://www.avempace.com/articulo/05-especial-federico-garcia-lorca-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial Federico García Lorca], web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''. | * [http://www.avempace.com/articulo/05-especial-federico-garcia-lorca-dpto-lc-y-l LC2BAC- Especial Federico García Lorca], web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''. | ||
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* [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4069 Han dicho sobre Federico], opiniones sobre Lorca, documento en la web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''. | * [http://www.avempace.com/index.php?s=file_download&id=4069 Han dicho sobre Federico], opiniones sobre Lorca, documento en la web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''. | ||
* [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7453/Lorca+y+el+Romancero+gitano+%281928%29.pdf Lorca y el ''Romancero gitano'' (1928)], documento en la web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''. | * [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7453/Lorca+y+el+Romancero+gitano+%281928%29.pdf Lorca y el ''Romancero gitano'' (1928)], documento en la web del Departarmento de Lengua del IES ''Avempace''. | ||
+ | * [https://www.avempace.com/Descarga+de+archivo/7498/Romancero+gitano+%28gu%C3%ADa+de+lectura%29-Jes%C3%BAs+Yag%C3%BCe.pdf ''Romancero gitano'', guía de lectura]. Aportación del Prof. Jesús Yagüe. IES ''Avempace''. Tomada del blog ''Complemento agente''. | ||
==Trabajos de los alumnos== | ==Trabajos de los alumnos== | ||
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* [http://www.avempace.com/file_download/4255/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Alejandro+de+Nova%2C+Ra%C3%BAl+Pellicer.ppt Federico García Lorca-3], trabajo de Alejandro de Nova y Raúl Pellicer. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015. | * [http://www.avempace.com/file_download/4255/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Alejandro+de+Nova%2C+Ra%C3%BAl+Pellicer.ppt Federico García Lorca-3], trabajo de Alejandro de Nova y Raúl Pellicer. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015. | ||
* [http://www.avempace.com/file_download/4263/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Almudena+y+Luz%C3%ADa.ppt Federico García Lorca-4], trabajo de Almudena Alcubierre y Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015. | * [http://www.avempace.com/file_download/4263/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Almudena+y+Luz%C3%ADa.ppt Federico García Lorca-4], trabajo de Almudena Alcubierre y Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015. | ||
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+ | * [https://www.avempace.com/file_download/7463/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Texto+3+y+pregunta+anexa-+Ariadna+Salazar+y+Nerea+Gracia-6A.pdf Federico García Lorca-''Romancero gitano''-Texto 3 y pregunta anexa], trabajo de Ariadna Salazar y Nerea Gracia. 2º Bachillerato A. Curso 2019-2020. | ||
+ | * [https://www.avempace.com/file_download/7455/LOS+TEMAS+TR%C3%81GICOS-Marco+y+Mikael+Pelkonen.pdf Los temas trágicos en el ''Romancero gitano'' (1928), de Lorca], trabajo de Marcos Agudo y Mikael Pelkonen. 2º Bachillerato A. Curso 2019-2020. | ||
+ | * [https://www.avempace.com/file_download/7491/Federico+Garc%C3%ADa+Lorca-Los+temas+tr%C3%A1gicos-Mar%C3%ADa+y+Elvira-6BB.pdf Los temas trágicos en el ''Romancero gitano'' (1928), de Lorca], trabajo de María Tuda y Elvira Martínez. 2º Bachillerato BB. Curso 2019-2020. | ||
==Edición, revisión, corrección== | ==Edición, revisión, corrección== | ||
− | * '''Primera redacción''' ( | + | * '''Primera redacción''' (noviembre 2019): Eme, Clara Sancho, May-Ann dela Reyna, Ariadna Salazar y Nerea Gracia |
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* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido. | * '''Revisiones, correcciones''': Letraherido. | ||
[[Categoría:EvAU]] | [[Categoría:EvAU]] | ||
[[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]] | [[Categoría:Lengua castellana y literatura II - 2º de Bachillerato]] |
Última revisión de 10:46 23 ene 2020
El veinticinco de junio abrió sus ojos Amargo, y el veinticinco de agosto se tendió para cerrarlos. Hombres bajaban la calle para ver al emplazado,
Contenido
Resuma en un par de líneas el argumento del romance al que pertenecen los versos siguientes. Ponga en relación dicho romance con el epígrafe «Los temas trágicos en el Romancero gitano»
NOTA: Responderemos aquí solo a la primera parte de la pregunta, sobre el argumento del romance. Para la respuesta a la segunda parte de la pregunta, sobre los temas trágicos en el Romancero..., ver el enlace: Los temas trágicos en el Romancero gitano de Federico García Lorca.
Criterios de corrección específicos (Universidad de Zaragoza)
La pregunta plantea dos cuestiones sucesivas:
a) la contextualización del pasaje propuesto; y
b) el desarrollo de un epígrafe del programa de lecturas, puesto esta vez en relación con el romance al que pertenece dicho pasaje.
A título orientativo, la contextualización (a) podría ser calificada hasta con 0,5 puntos, y la resolución del epígrafe (b), hasta con 1 punto, pero la proporción entre ambas partes de la pregunta podría variar a juicio del corrector, que habrá de apreciar también el tono global de la respuesta.
Por lo que respecta a la citada contextualización, el estudiante NO TIENE POR QUÉ recordar el título del poema («Romance del Emplazado», o, sencillamente, «El Emplazado»), pero sí debería señalar que en el mismo se refiere el anuncio al protagonista (el Amargo) de su muerte en el plazo de dos meses, y el fatal cumplimiento de ese presagio.
A continuación, deberá PONER EN RELACIÓN el epígrafe señalado («Los temas trágicos en el Romancero gitano») con el contenido de dicho romance. Este último se edifica por completo en torno a esa asociación entre fatalidad y muerte que nutre el conjunto del Romancero gitano, y que define la mítica imagen lorquiana de ese pueblo. A esa visión trágica apuntan todas y cada una de las imágenes del poema:
- el propio nombre del protagonista (personaje presente en otros textos del autor, como el conocido "Diálogo del Amargo"),
- su radical soledad (símbolo del aislamiento y la marginación de su pueblo),
- su cabalgar sonámbulo en medio de la noche (que evoca, con la ayuda de numerosas imágenes oníricas, su horror y su desesperanza),
- la violencia implícita de una muerte prevista «de noche, en lo oscuro»,
- el paso inexorable del tiempo (revelado por ese plazo improrrogable) y
- la definitiva «soledad con descanso» de su cadáver, solamente así liberado de su angustia.
Como revela el poema, el del pueblo gitano es un destino trágico, tejido sobre la tristeza y la frustración, sobre el dolor y la violencia, sobre la presencia constante de la muerte, que impone, en definitiva, la destrucción individual y colectiva de la estirpe.
Para alcanzar la máxima calificación, será suficiente con que el estudiante rastree la presencia de ALGUNO de esos temas o motivos en el "Romance del Emplazado". No puede en modo alguno solicitarse que recuerde la totalidad de ellos, ni cabe siquiera esperar una respuesta demasiado detallada a la cuestión, dadas las limitaciones de tiempo impuestas al ejercicio.
De igual modo, el corrector habrá de tener en cuenta en su valoración la novedad en el planteamiento de la pregunta, propuesta este curso, por primera vez, a partir de un pasaje de la lectura (en mucho casos llevada a cabo meses antes del presente examen).
Resumen del argumento del romance
Este fragmento pertenece al "Romance del Emplazado", cuyo protagonista es Amargo; un gitano desdichado que adivina el día de su muerte debido a un sueño que tiene. Esto le ocurre un 25 de junio, día en el cual se le pone en antecedentes acerca de lo que le va a ocurrir dos meses después. Debe prepararse pues para su trágico final y aceptarlo tal y como le viene.
El fragmento está situado al final del poema, como cierre del mismo, después de que los augurios fatales ya hayan sido presentados ante el lector. El Amargo vive en soledad este último tramo de su vida, sabiendo que se acerca inexorablemente al momento postrero, sin poderlo evitar de ninguna manera.
En este fragmento, se observan claramente la vida y la muerte, la contraposición de los dos conceptos:
- "El veinticinco de junio abrió sus ojos Amargo" (vida)
- "y el veinticinco de agosto se tendió para cerrarlos" (muerte).
Como en el caso de la tragedia griega (Edipo, Rey, por ejemplo, de Sófocles), en el imaginario poético de Lorca el destino, el fatum trágico se cumple de manera inexorable: nadie escapa a su suerte, tampoco el Amargo.
A continuación, Lorca explica que los hombres bajan a ver al emplazado, adjetivo que se le atribuye a quien se le da un tiempo determinado para la ejecución de algo, en este caso la ejecución de la muerte del Amargo. El protagonista resulta así "emplazado" a la fecha de su muerte y, cuando esta llega, él inevitablemente muere. De ahí, el sobrenombre de Amargo, en alusión a su agrio destino, violento y nocturno, como tantas veces ocurre en la vida gitana.
Por otra parte, "emplazar al toro", citarle para que acometa contra el torero, es una expresión del léxico taurino, así que Lorca se muestra en esto también profundamente andaluz, flamenco y torero. "El Amargo" queda así homologado con el matador de toros de destino funesto, como el amigo del alma de Federico, Ignacio Sánchez Mejías, muerto en el ruedo y al que el andaluz dedicó un poema universal de tono elegiaco.
Las marcas temporales son importantes en este fragmento y la alusión a la fecha exacta, del 25 de junio al 25 de agosto, acentúa la idea de circularidad, de paso inexorable del tiempo, de cumplimiento definitivo de la premonición.
Hay, pues, un elevado tono trágico en el poema que se percibe claramente en los pocos versos que constituyen este fragmento y que, por otro lado, sabemos que sobrevuela todo el Romancero gitano de Lorca, con sus dieciocho romances.
Los temas trágicos en el Romancero gitano
NOTA: Este apartado se desarrolla de modo más exhaustivo en la pregunta de la Wikimpace: Los temas trágicos en el Romancero gitano de Federico García Lorca.
En el poemario lorquiano se tratan varios temas trágicos:
- El dolor y la frustración
El conflicto entre las instituciones opresivas -guardiasciviles, jueces, mundo payo- y el deseo de libertad del gitano. La lucha contra la hegemonía cultural paya está marcada por el sufrimiento y la frustración. El dolor de los personajes del Romancero... manifiesta la opresión y la soledad del individuo. Presenta un mundo donde los personajes van perdiendo su identidad y son despojados de lo material y también se pierden o buscan sin encontrar sentimientos.
- La muerte
Ella es el destino colectivo de todo un pueblo, y casi siempre viene marcada por un fuerte carácter violento, sangriento. La muerte es provocada, y a veces también ejecutada, por los opresores (por ejemplo, en el “Romance de la Guardia Civil española”). Otras veces es consecuencia del cruento código del honor gitano (“Reyerta” o “Muerte de Antoñito el Camborio”) o es producida por la frustración amorosa (“Romance sonámbulo”).
- El destino trágico y la pena negra
Este tema aparece bien definido en el libro y centrado en el personaje alegórico de la pena negra. Se trata de las fuerzas ocultas y el destino trágico del hombre. La muerte aparece como desenlace de una situación marcada por el fatalismo. Todos los personajes del Romancero... son seres al margen del mundo convencional, que les resulta hostil y, por ello, están marcados por la frustración y la muerte.
- El paso inexorable del tiempo
El tiempo pasa de manera inexorable y conduce al gitano a su destino trágico final. Este tema se ve, por ejemplo, muy claramente, en el "Romance del Emplazado".
- Andalucía
La mitificación del gitano en el Romancero... de Lorca hace que este se convierta en el símbolo de Andalucía entera y de su pena milenaria.
Canciones y descendencia del "Romance del Emplazado"
De este poema, el Romance del Emplazado, se han realizado multitud de versiones cantadas, desde flamenco hasta rap. Podemos encontrar, por ejemplo, la versión de uno de los grandes del flamenco, Camarón de la Isla. Aquí dejamos el enlace, merece la pena escuchar cómo el cantante expresa todo su sentimiento al cantar este poema tan profundo.
También hay versiones más vanguardistas, como este rap de El Piezas, que da un nuevo formato al poema para acercarlo a los más jóvenes.
Cantantes como "El Piezas" hacen que las nuevas generaciones puedan acceder a poemas tan importantes como este, desde otros puntos de vista, disfrutándolos de manera diferente.
También se han realizado versiones no cantadas, como este cortometraje de aire tenebroso que nos hace sentir de forma diferente el poema:
Todas las versiones son formas diferentes de entender el mismo poema, cada una se enfoca en algo distinto: Camarón es sentimiento; "El Piezas", pura vanguardia; y el cortometraje se centra mayormente en meternos en el poema, en cada una de sus palabras.
Texto del "Romance del emplazado"
Para Emilio Aladrén ¡Mi soledad sin descanso! Ojos chicos de mi cuerpo y grandes de mi caballo, no se cierran por la noche ni miran al otro lado, donde se aleja tranquilo un sueño de trece barcos. Sino que, limpios y duros escuderos desvelados, mis ojos miran un norte de metales y peñascos, donde mi cuerpo sin venas consulta naipes helados. Los densos bueyes del agua embisten a los muchachos que se bañan en las lunas de sus cuernos ondulados. Y los martillos cantaban sobre los yunques sonámbulos, el insomnio del jinete y el insomnio del caballo. El veinticinco de junio le dijeron a el Amargo: Ya puedes cortar si gustas las adelfas de tu patio. Pinta una cruz en la puerta y pon tu nombre debajo, porque cicutas y ortigas nacerán en tu costado, y agujas de cal mojada te morderán los zapatos. Será de noche, en lo oscuro, por los montes imantados, donde los bueyes del agua beben los juncos soñando. Pide luces y campanas. Aprende a cruzar las manos, y gusta los aires fríos de metales y peñascos. Porque dentro de dos meses yacerás amortajado. Espadón de nebulosa mueve en el aire Santiago. Grave silencio, de espalda, manaba el cielo combado. El veinticinco de junio abrió sus ojos Amargo, y el veinticinco de agosto se tendió para cerrarlos. Hombres bajaban la calle para ver al emplazado, que fijaba sobre el muro su soledad con descanso. Y la sábana impecable, de duro acento romano, daba equilibrio a la muerte con las rectas de sus paños.
Bibliografía, webgrafía
- Alonso, Santos y otros: Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato. Barcelona, Casals, 2016.
- Cronología de los siglos XX y XXI, documento en la web del IES Avempace.
- LC2BAC- Especial poesía hispánica, web del Departarmento de Lengua del IES Avempace.
- LC2BAC- Especial Federico García Lorca, web del Departarmento de Lengua del IES Avempace.
- Entradas sobre Federico García Lorca, en Letr@erida, blog de literatura.
- Para comentar a Federico García Lorca, documento en la web del Departarmento de Lengua del IES Avempace.
- Cronología de Federico García Lorca, documento en la web del Departarmento de Lengua del IES Avempace.
- Federico García Lorca, vanguardista y escritor social, documento en la web del Departarmento de Lengua del IES Avempace.
- Federico García Lorca: el autor y su época, por el Prof. Alberto Jiménez, documento en la web del Departarmento de Lengua del IES Avempace.
- Han dicho sobre Federico, opiniones sobre Lorca, documento en la web del Departarmento de Lengua del IES Avempace.
- Lorca y el Romancero gitano (1928), documento en la web del Departarmento de Lengua del IES Avempace.
- Romancero gitano, guía de lectura. Aportación del Prof. Jesús Yagüe. IES Avempace. Tomada del blog Complemento agente.
Trabajos de los alumnos
- Federico García Lorca-1, PPoint de las alumnas de 2º Bach. Yurena Manzano y Ángela Soriano. Curso 2009-2010.
- Federico García Lorca-2, trabajo de Alba Cinca y Marta García. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
- Federico García Lorca-3, trabajo de Alejandro de Nova y Raúl Pellicer. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
- Federico García Lorca-4, trabajo de Almudena Alcubierre y Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
- Federico García Lorca-Romancero gitano-Texto 3 y pregunta anexa, trabajo de Ariadna Salazar y Nerea Gracia. 2º Bachillerato A. Curso 2019-2020.
- Los temas trágicos en el Romancero gitano (1928), de Lorca, trabajo de Marcos Agudo y Mikael Pelkonen. 2º Bachillerato A. Curso 2019-2020.
- Los temas trágicos en el Romancero gitano (1928), de Lorca, trabajo de María Tuda y Elvira Martínez. 2º Bachillerato BB. Curso 2019-2020.
Edición, revisión, corrección
- Primera redacción (noviembre 2019): Eme, Clara Sancho, May-Ann dela Reyna, Ariadna Salazar y Nerea Gracia
- Revisiones, correcciones: Letraherido.