Diferencia entre revisiones de «Pregunta décima: la sociedad tradicional»
(/* D) En la moral tradicional, la honra es básica. ¿Por qué la Madre dice que su hijo es "honrado" (p. 32)? ¿Y por qué la Novia lo dice de sí misma al final de la obra (p. 110)? Una vez manchada la honra, ¿cómo debe limpiarse (p. 77)? ¿Es cast...) |
(/* E) Las pasiones, el destino y la muerte: ¿Por qué dice Leonardo que "la culpa es de la tierra" (pp. 50-51 y 93)? ¿Y por qué culpa la Criada al "sino" (p. 41)? De todos los personajes de Bodas de sangre, ¿cuál te parece el más castigado por el...) |
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-Yo creo que '''el personaje más castigado es la novia''', ya que tiene que vivir '''amando a un hombre''' con el que '''no le permiten casarse''' ya que él está casado y tiene un hijo con otra mujer, que además es su prima. Por otro lado, la sociedad en la que vive le obliga a casarse con una familia de bien, aunque eso incluya casarse con un hombre que no ama. Además, al final es '''rechazada por su familia''', al fugarse e '''intentar vivir con su verdadero amor'''. | -Yo creo que '''el personaje más castigado es la novia''', ya que tiene que vivir '''amando a un hombre''' con el que '''no le permiten casarse''' ya que él está casado y tiene un hijo con otra mujer, que además es su prima. Por otro lado, la sociedad en la que vive le obliga a casarse con una familia de bien, aunque eso incluya casarse con un hombre que no ama. Además, al final es '''rechazada por su familia''', al fugarse e '''intentar vivir con su verdadero amor'''. | ||
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== Bibliografía, webgrafía == | == Bibliografía, webgrafía == |
Revisión de 22:05 16 ene 2020
NOTA: Los números de las páginas remiten a la edición García Lorca, Federico: Bodas de sangre. Ed.: Antonio Rey Hazas. Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".
Contenido
- 1 A) Recoge afirmaciones de los personajes en los que se diga qué tipo de vida ha de llevar una mujer una vez casada, cómo debe obrar si se queda viuda, cómo debe tratar al marido... (pp. 8-9, 32-34, 74, 102-103)
- 2 B) ¿Qué opinión te merece la sociedad patriarcal que queda reflejada en la obra de Lorca?
- 3 C) ¿Qué futuro les aguarda a los personajes que no quieren seguir las leyes sociales y que se arriesgan a vivir de manera más natural o instintiva, según esta obra de Lorca?
- 4 D) En la moral tradicional, la honra es básica. ¿Por qué la Madre dice que su hijo es "honrado" (p. 32)? ¿Y por qué la Novia lo dice de sí misma al final de la obra (p. 110)? Una vez manchada la honra, ¿cómo debe limpiarse (p. 77)? ¿Es castigada la Novia por su falta?
- 5 E) Las pasiones, el destino y la muerte: ¿Por qué dice Leonardo que "la culpa es de la tierra" (pp. 50-51 y 93)? ¿Y por qué culpa la Criada al "sino" (p. 41)? De todos los personajes de Bodas de sangre, ¿cuál te parece el más castigado por el destino y por qué?
- 6 Bibliografía, webgrafía
- 7 Trabajos de los alumnos
- 8 Edición, revisión, corrección
A) Recoge afirmaciones de los personajes en los que se diga qué tipo de vida ha de llevar una mujer una vez casada, cómo debe obrar si se queda viuda, cómo debe tratar al marido... (pp. 8-9, 32-34, 74, 102-103)
En el acto primero aparece este diálogo:
MADRE - Perdóname. (Pausa.) ¿Cuánto tiempo llevas en relaciones? NOVIO - Tres años. Ya pude comprar la viña. MADRE - Tres años. Ella tuvo un novio, ¿no? NOVIO - No sé. Creo que no. Las muchachas tienen que mirar con quién se casan. MADRE - Sí. Yo no miré a nadie. Miré a tu padre, y cuando lo mataron miré a la pared de enfrente. Una mujer con un hombre, y ya está. NOVIO - Usted sabe que mi novia es buena. MADRE - No lo dudo. De todos modos, siento no saber cómo fue su madre.
La Madre defiende que una mujer, una vez viuda, debe guardar luto y olvidarse para siempre de los hombres. También se sugiere que los cortejos deben durar un tiempo antes de dar el paso del matrimonio. En el caso del Novio y la Novia, tres años.
En el acto primero, aparece este diálogo:
NOVIO - ¿Es que le hace mal? MADRE - No. NOVIO - ¿Entonces? MADRE - No lo sé yo misma. Así, de pronto, siempre me sorprende. Yo sé que la muchacha es buena. ¿Verdad que sí? Modosa. Trabajadora. Amasa su pan y cose sus faldas, y siento sin embargo, cuando la nombro, como si me dieran una pedrada en la frente.
La Madre explica lo que suele hacer una mujer casada, amasar el pan y coser sus faldas.
En el acto segundo, aparece este diálogo:
MADRE - Mientras una vive, lucha. NOVIO - ¡Siempre la obedezco! MADRE - Con tu mujer procura estar cariñoso, y si la notas un poco infatuada o arisca, hazle una caricia que le produzca un poco de daño, un abrazo fuerte, un mordisco y luego un beso suave. Que ella no pueda disgustarse, pero que sienta que tu eres el macho, el amo, el que manda. Así aprendí de tu padre. Y como no lo tienes, tengo que ser yo la que te enseñe estas fortalezas.
La Madre le explica al novio cómo debe de tratar a su mujer y cómo hacer las cosas.
B) ¿Qué opinión te merece la sociedad patriarcal que queda reflejada en la obra de Lorca?
Esa sociedad que antiguamente estaba tan bien vista, en la que la autoridad era ejercida por el varón, era demasiado extremista y no debería haber sido así, ya que las mujeres también estaban capacitadas para tomar decisiones o decidir por sí mismas si querían casarse y con quién.
C) ¿Qué futuro les aguarda a los personajes que no quieren seguir las leyes sociales y que se arriesgan a vivir de manera más natural o instintiva, según esta obra de Lorca?
Esos personajes desde el momento en el que decidían no seguir las leyes, solían ser rechazados, e incluso una vergüenza para la familia de la que provenían. Ya que no estaba bien visto eso de no casarse con una persona de alto estatus, no tener hijos y no asentar la cabeza.
D) En la moral tradicional, la honra es básica. ¿Por qué la Madre dice que su hijo es "honrado" (p. 32)? ¿Y por qué la Novia lo dice de sí misma al final de la obra (p. 110)? Una vez manchada la honra, ¿cómo debe limpiarse (p. 77)? ¿Es castigada la Novia por su falta?
- La Madre dice que su hijo es honrado porque es respetuoso, sincero, leal y orgulloso de ser quién es.
- La Novia dice de sí misma que ella es honrada porque cree que es lo que ella se merece, después de lo que ha pasado con el Novio y con Leonardo. Cree que la Madre debe matarla, pero recalca que aún es virgen y que no ha perdido su "honra" con nadie.
- La pérdida de la honra pide sangre: o matar o morir, o suicidarse ella misma o entregarse a la Madre para que la mate. La Madre le dice que debe quitarse el polvo de los zapatos, pues la considera una traidora y no quiere que se lleve ni una mota de polvo de su casa, para no contaminar su propio hogar. Por lo tanto se limpian y sacuden los zapatos.
- Sí, ya que la Madre la rechaza y se niega a matarla. Su propio Padre se siente humillado, avergonzado y decepcionado por lo que ella ha hecho. Y también es castigada perdiendo a los dos hombres que amaba. Pero el castigo más grande es que es condenada a vivir sin honra, deshonrada para siempre.
E) Las pasiones, el destino y la muerte: ¿Por qué dice Leonardo que "la culpa es de la tierra" (pp. 50-51 y 93)? ¿Y por qué culpa la Criada al "sino" (p. 41)? De todos los personajes de Bodas de sangre, ¿cuál te parece el más castigado por el destino y por qué?
-Porque dice que después de su casamiento había pensado mucho de quién era la culpa, y que cada vez que pesaba salía una culpa nueva que se comía a la otra. Pero siempre había una culpa.
-Porque lo que la criada quiere decir es que nadie puede eludir su destino.
-Yo creo que el personaje más castigado es la novia, ya que tiene que vivir amando a un hombre con el que no le permiten casarse ya que él está casado y tiene un hijo con otra mujer, que además es su prima. Por otro lado, la sociedad en la que vive le obliga a casarse con una familia de bien, aunque eso incluya casarse con un hombre que no ama. Además, al final es rechazada por su familia, al fugarse e intentar vivir con su verdadero amor.
Bibliografía, webgrafía
- Alonso, Santos y otros: "Tema 11. El teatro anterior a 1939", en Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato. Barcelona, Casals, 2016, pp. 234-255.
- Cronología de los siglos XX y XXI, documento en la web del IES Avempace.
- El cambio en España entre 1975 y el año 2000. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
- LC2BAC- Especial Federico García Lorca, web del Departarmento de Lengua del IES Avempace.
- LC2BAC- Especial teatro español. Siglos XX y XXI, web del Departamento de Lengua del IES Avempace.
- Cronología de Federico García Lorca, documento en la web del Departamento de Lengua del IES Avempace.
- Federico García Lorca: el autor y su época, por el profesor Alberto Jiménez. IES Avempace.
- Lorca, escritor social, documento en la web del Departamento de Lengua del IES Avempace.
- Federico García Lorca y el cine, documento en la web del Departamento de Lengua del IES Avempace.
- Guía de lectura de Bodas de sangre, por la profesora Ana Santos. IES Avempace.
- Guía pedagógica de Bodas de sangre, versión de la compañía Teatro del Alma.
- Guía de lectura de Bodas de sangre, Centro Dramático Nacional, 2009-2010.
- Cuaderno pedagógico de Bodas de sangre, Centro Dramático Nacional.
- Guía de lectura de Yerma, por la profesora Mercedes Gil. IES Avempace.
- Guía de La casa de Bernarda Alba, Centro Dramático Nacional.
- El público, teatro vanguardista de Lorca, documento en la web del Departamento de Lengua del IES Avempace.
- Amor de don Perlimplín con Melisa en su jardín, texto completo de la obra de Lorca.
- Tragicomedia de Don Cristóbal y la señá Rosita, cuaderno pedagógico del Centro Dramático Nacional.
- http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjoyPifutDYAhVEUhQKHTaOD-gQFgg1MAE&url=http%3A%2F%2Fwww.wikiliteratura.net%2Fteatro-de-la-generacion-del-27-2%2F&usg=AOvVaw2kEI6nLW-DKyC7SbAEF2ST
- Lorca y el Romancero gitano (1928), documento en la web del Departarmento de Lengua del IES Avempace.
- García Lorca, Federico: Bodas de sangre. Ed.: Antonio Rey Hazas. Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".
Trabajos de los alumnos
- El teatro de Pedro Salinas-1, trabajo de Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
- El teatro de Pedro Salinas-2, trabajo de Bryan Ushiña. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
- El teatro de Alberti-1 (1902-1999), trabajo de Samuel Martín. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
- El teatro de Alberti-2 (1902-1999), trabajo de Pilar Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
- El teatro de Alberti-3 (1902-1999), trabajo de Ayla Torres. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
- Federico García Lorca-1, PPoint de las alumnas de 2º Bach. Yurena Manzano y Ángela Soriano. Curso 2009-2010.
- Federico García Lorca-2, trabajo de Alba Cinca y Marta García. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
- Federico García Lorca-3, trabajo de Alejandro de Nova y Raúl Pellicer. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
- Federico García Lorca-4, trabajo de Almudena Alcubierre y Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
- El teatro de Federico García Lorca-1, trabajo de Ana Millán y Silvia Fernández. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
- El teatro de Federico García Lorca-2, trabajo de Marta Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
- El teatro de Federico García Lorca-3, trabajo de Ángel Esparza y Christian Córcoles. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
- Margarita Xirgú (1888-1969), actriz y empresaria teatral. Trabajo de Alba Barbó. 2º Bachillerato B. Curso 2017-2018.
Edición, revisión, corrección
- Primera redacción (enero 2020): Blanca García y Lucía Pozo 4°B.
- Revisiones, correcciones: Letraherido.