Pregunta primera: Las navajas
NOTA: Los números de las páginas remiten a la edición García Lorca, Federico: Bodas de sangre. Ed.: Antonio Rey Hazas. Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".
Contenido
- 1 A) Antes de salir a trabajar, el Novio habla con su Madre. ¿Por qué a la Madre la perturban las navajas?
- 2 B) ¿Qué opina la Madre de la Novia?
- 3 C) ¿Por qué la incomoda que su hijo se case?
- 4 D) ¿Cómo se libera al final de la obra la Madre de sus temores? (p. 108)
- 5 E) La cronología interna del drama es poco precisa, pero transcurre en pocos días. ¿En qué estación suceden los hechos? ¿Por qué Lorca decidiría ubicar una drama de pasiones intensas en ese periodo del año? (pp. 15 y 40-41)
- 6 Bibliografía, webgrafía
- 7 Trabajos de los alumnos
- 8 Edición, revisión, corrección
A la madre le perturban todo lo que tenga que ver con armas que puedan herir, porque su esposo y su hijo mayor fueron asesinados. Debido a estas muertes, la madre odia todo tipo de armas, pero especialmente las navajas, y ve que su hijo está en la flor de la vida y teme perderlo.
B) ¿Qué opina la Madre de la Novia?
La madre opina que la novia es modosa, trabajadora, en definitiva, una buena persona; Pero a la vez tiene dudas del carácter de la novia porque dice que al nombrarla es como si le dieran una pedrada en la frente, y cree que en el fondo ha venido a arrebatarle a su hijo y teme a la soledad, y ella trata de hacer ver a su hijo que no es una persona de fiar porque ya tuvo otro novio, y así esta malmetiéndole a su hijo para que se piense si seguir con ella o no; su última intención es crearle dudas a su hijo.
C) ¿Por qué la incomoda que su hijo se case?
Porque el novio que había tenido la novia de su hijo era un familiar de los hombres que asesinaron al marido y al hijo mayor de la madre, y comenta con la vecina que la novia de su hijo tiene un comportamiento extraño y sigue teniendo dudas sobre ella; porque la madre también duda si es pura o no.
D) ¿Cómo se libera al final de la obra la Madre de sus temores? (p. 108)
E) La cronología interna del drama es poco precisa, pero transcurre en pocos días. ¿En qué estación suceden los hechos? ¿Por qué Lorca decidiría ubicar una drama de pasiones intensas en ese periodo del año? (pp. 15 y 40-41)
Bibliografía, webgrafía
- Alonso, Santos y otros: "Tema 11. El teatro anterior a 1939", en Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato. Barcelona, Casals, 2016, pp. 234-255.
- Cronología de los siglos XX y XXI, documento en la web del IES Avempace.
- El cambio en España entre 1975 y el año 2000. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
- LC2BAC- Especial Federico García Lorca, web del Departarmento de Lengua del IES Avempace.
- LC2BAC- Especial teatro español. Siglos XX y XXI, web del Departamento de Lengua del IES Avempace.
- Cronología de Federico García Lorca, documento en la web del Departamento de Lengua del IES Avempace.
- Federico García Lorca: el autor y su época, por el profesor Alberto Jiménez. IES Avempace.
- Lorca, escritor social, documento en la web del Departamento de Lengua del IES Avempace.
- Federico García Lorca y el cine, documento en la web del Departamento de Lengua del IES Avempace.
- Guía de lectura de Bodas de sangre, por la profesora Ana Santos. IES Avempace.
- Guía pedagógica de Bodas de sangre, versión de la compañía Teatro del Alma.
- Guía de lectura de Bodas de sangre, Centro Dramático Nacional, 2009-2010.
- Cuaderno pedagógico de Bodas de sangre, Centro Dramático Nacional.
- Guía de lectura de Yerma, por la profesora Mercedes Gil. IES Avempace.
- Guía de La casa de Bernarda Alba, Centro Dramático Nacional.
- El público, teatro vanguardista de Lorca, documento en la web del Departamento de Lengua del IES Avempace.
- Amor de don Perlimplín con Melisa en su jardín, texto completo de la obra de Lorca.
- Tragicomedia de Don Cristóbal y la señá Rosita, cuaderno pedagógico del Centro Dramático Nacional.
- http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjoyPifutDYAhVEUhQKHTaOD-gQFgg1MAE&url=http%3A%2F%2Fwww.wikiliteratura.net%2Fteatro-de-la-generacion-del-27-2%2F&usg=AOvVaw2kEI6nLW-DKyC7SbAEF2ST
- Lorca y el Romancero gitano (1928), documento en la web del Departarmento de Lengua del IES Avempace.
- García Lorca, Federico: Bodas de sangre. Ed.: Antonio Rey Hazas. Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".
Trabajos de los alumnos
- El teatro de Pedro Salinas-1, trabajo de Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
- El teatro de Pedro Salinas-2, trabajo de Bryan Ushiña. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
- El teatro de Alberti-1 (1902-1999), trabajo de Samuel Martín. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
- El teatro de Alberti-2 (1902-1999), trabajo de Pilar Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
- El teatro de Alberti-3 (1902-1999), trabajo de Ayla Torres. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
- Federico García Lorca-1, PPoint de las alumnas de 2º Bach. Yurena Manzano y Ángela Soriano. Curso 2009-2010.
- Federico García Lorca-2, trabajo de Alba Cinca y Marta García. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
- Federico García Lorca-3, trabajo de Alejandro de Nova y Raúl Pellicer. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
- Federico García Lorca-4, trabajo de Almudena Alcubierre y Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
- El teatro de Federico García Lorca-1, trabajo de Ana Millán y Silvia Fernández. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
- El teatro de Federico García Lorca-2, trabajo de Marta Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
- El teatro de Federico García Lorca-3, trabajo de Ángel Esparza y Christian Córcoles. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
- Margarita Xirgú (1888-1969), actriz y empresaria teatral. Trabajo de Alba Barbó. 2º Bachillerato B. Curso 2017-2018.
Edición, revisión, corrección
- Primera redacción (enero 2020): Marcos Allué y David Alcayne.
- Revisiones, correcciones: Letraherido.