Pregunta cuarta: la petición de mano
NOTA: Los números de las páginas remiten a la edición García Lorca, Federico: Bodas de sangre. Ed.: Antonio Rey Hazas. Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".
Contenido
- 1 A) El Novio y la Madre van a casa de la Novia a pedir su mano. ¿Cómo se evidencia la importancia de lo económico en la boda propuesta? (pp. 29-32)
- 2 B) ¿Qué cualidad destaca la Madre en su hijo? (p. 32)
- 3 C) ¿Qué cualidad destaca el Padre en la Novia?
- 4 D) Según la Madre, ¿en qué consiste el matrimonio para una mujer? (p. 34)
- 5 E) En la escena final del cuadro, la Novia se queda a solas con la Criada. ¿Qué estado de ánimo muestra? (p. 38)
- 6 F) ¿Por qué se altera la Novia cuando se entera de que Leonardo ronda la casa? (p. 39)
- 7 Bibliografía, webgrafía
- 8 Trabajos de los alumnos
- 9 Edición, revisión, corrección
A) El Novio y la Madre van a casa de la Novia a pedir su mano. ¿Cómo se evidencia la importancia de lo económico en la boda propuesta? (pp. 29-32)
El Padre dice al Novio que tiene una buena cosecha de esparto. A la Madre, le comenta que ella es más rica que él:
PADRE - Tú eres mas rica que yo. Las viñas valen un capital.
Él quiere juntar las pertenencias del Novio con las de la Novia, su hija.
Con esta actitud, podemos ver que el Padre lo que quiere es que su hija se case con el Novio por el tema económico, porque tiene tierras (la familia de él es más rica que la suya propia). Así, representa al campesino egoísta que solo piensa en las cosas materiales, en la posesión de la tierra, más que en los sentimientos verdaderos de su hija.
B) ¿Qué cualidad destaca la Madre en su hijo? (p. 32)
La Madre destaca de su hijo que es hermoso y que nunca ha conocido mujer. Según ella, "la honra más limpia que una sábana puesta al sol". Es decir, él es virgen e inexperto, como se supone debe serlo la Novia, ya que esa es la exigencia de la mentalidad patriarcal; sobre todo para las mujeres, puesto que, en el caso de los hombres, hay más tolerancia y se perdona que el macho acuda a la boda con experiencia sexual previa.
En este caso, la afirmación de la Madre sobre la virginidad de su hijo sirve para dar más dramatismo a lo que ocurrirá después, cuando la Novia lo traicione con Leonardo, porque se entenderá mejor la reacción airada del joven, que saldrá como loco en busca de los traidores. Él había llegado puro al matrimonio y es burlado por la Novia y por Leonardo, por lo que, de repente, su ser pacífico se convierte en una persona cargada de deseos de muerte y venganza.
C) ¿Qué cualidad destaca el Padre en la Novia?
El Padre destaca de su hija, la Novia, que es muy trabajadora. El texto de Lorca lo menciona así:
"hace las migas a las tres, cuando el lucero " (el planeta Venus)
También dice que no habla nunca, que es suave como la lana, borda toda clase de bordados y que tiene una dentadura fuerte:
"puede cortar una maroma con los dientes".
Y añade algo muy importante: que se parece a su madre, lo que es un augurio de lo que va a ocurrir después, porque, en la escena anterior, la Vecina había comentado con la Madre que la progenitora de la Novia nunca había querido a su marido. Es decir, la historia materna volverá a repetirse en la hija. El aura de fatalidad se impone a los personajes principales. El sino trágico que anuncia el título del drama, Bodas de sangre, parece así confirmarse.
D) Según la Madre, ¿en qué consiste el matrimonio para una mujer? (p. 34)
Tradicionalmente se consideraba que la mujer debía vivir consagrada su marido e hijos y permanecer aislada del mundo. La Madre se ponía a sí misma como ejemplo para este comportamiento, pues ella, desde que se quedó viuda, no volvió a tener hombre alguno.
Pero ella también le dice al Novio cómo debe comportarse con su mujer, le dice que tiene que enseñarle quién manda, demostrar que él es el hombre. O sea, es una clara representante de la mentalidad patriarcal.
E) En la escena final del cuadro, la Novia se queda a solas con la Criada. ¿Qué estado de ánimo muestra? (p. 38)
La Novia se siente agria, porque no quiere casarse con el Novio, debido a que no lo ama verdaderamente.
F) ¿Por qué se altera la Novia cuando se entera de que Leonardo ronda la casa? (p. 39)
La Novia se altera porque tiene miedo, ya que el caballo significa algo salvaje y le recuerda a su pasado con Leonardo porque ella, en realidad, aún lo ama y, en presencia de él, le cuesta más reprimir sus emociones.
Bibliografía, webgrafía
- Alonso, Santos y otros: "Tema 11. El teatro anterior a 1939", en Lengua castellana y literatura. 2ª Bachillerato. Barcelona, Casals, 2016, pp. 234-255.
- Cronología de los siglos XX y XXI, documento en la web del IES Avempace.
- El cambio en España entre 1975 y el año 2000. Resumen de los principales cambios habidos en nuestro país y de las fechas fundamentales para la literatura española del siglo XX.
- LC2BAC- Especial Federico García Lorca, web del Departarmento de Lengua del IES Avempace.
- LC2BAC- Especial teatro español. Siglos XX y XXI, web del Departamento de Lengua del IES Avempace.
- Cronología de Federico García Lorca, documento en la web del Departamento de Lengua del IES Avempace.
- Federico García Lorca: el autor y su época, por el profesor Alberto Jiménez. IES Avempace.
- Lorca, escritor social, documento en la web del Departamento de Lengua del IES Avempace.
- Federico García Lorca y el cine, documento en la web del Departamento de Lengua del IES Avempace.
- Guía de lectura de Bodas de sangre, por la profesora Ana Santos. IES Avempace.
- Guía pedagógica de Bodas de sangre, versión de la compañía Teatro del Alma.
- Guía de lectura de Bodas de sangre, Centro Dramático Nacional, 2009-2010.
- Cuaderno pedagógico de Bodas de sangre, Centro Dramático Nacional.
- Guía de lectura de Yerma, por la profesora Mercedes Gil. IES Avempace.
- Guía de La casa de Bernarda Alba, Centro Dramático Nacional.
- El público, teatro vanguardista de Lorca, documento en la web del Departamento de Lengua del IES Avempace.
- Amor de don Perlimplín con Melisa en su jardín, texto completo de la obra de Lorca.
- Tragicomedia de Don Cristóbal y la señá Rosita, cuaderno pedagógico del Centro Dramático Nacional.
- http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjoyPifutDYAhVEUhQKHTaOD-gQFgg1MAE&url=http%3A%2F%2Fwww.wikiliteratura.net%2Fteatro-de-la-generacion-del-27-2%2F&usg=AOvVaw2kEI6nLW-DKyC7SbAEF2ST
- Lorca y el Romancero gitano (1928), documento en la web del Departarmento de Lengua del IES Avempace.
- García Lorca, Federico: Bodas de sangre. Ed.: Antonio Rey Hazas. Barcelona, Vicens Vives, 2015. Col. "Clásicos Hispánicos".
Trabajos de los alumnos
- El teatro de Pedro Salinas-1, trabajo de Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
- El teatro de Pedro Salinas-2, trabajo de Bryan Ushiña. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
- El teatro de Alberti-1 (1902-1999), trabajo de Samuel Martín. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
- El teatro de Alberti-2 (1902-1999), trabajo de Pilar Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
- El teatro de Alberti-3 (1902-1999), trabajo de Ayla Torres. 2º Bachillerato A. Curso 2014-2015.
- Federico García Lorca-1, PPoint de las alumnas de 2º Bach. Yurena Manzano y Ángela Soriano. Curso 2009-2010.
- Federico García Lorca-2, trabajo de Alba Cinca y Marta García. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
- Federico García Lorca-3, trabajo de Alejandro de Nova y Raúl Pellicer. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
- Federico García Lorca-4, trabajo de Almudena Alcubierre y Luzía Sescún. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
- El teatro de Federico García Lorca-1, trabajo de Ana Millán y Silvia Fernández. 2º Bachillerato B. Curso 2014-2015.
- El teatro de Federico García Lorca-2, trabajo de Marta Gómez. 2º Bachillerato C. Curso 2014-2015.
- El teatro de Federico García Lorca-3, trabajo de Ángel Esparza y Christian Córcoles. 2º Bachillerato AA. Curso 2014-2015.
- Margarita Xirgú (1888-1969), actriz y empresaria teatral. Trabajo de Alba Barbó. 2º Bachillerato B. Curso 2017-2018.
Edición, revisión, corrección
- Primera redacción (enero 2020): Maite Llansó y Ana Chamorro.
- Revisiones, correcciones: Letraherido.