Rima LXVI: "¿De dónde vengo?... El más horrible y áspero"
Contenido
- 1 Rima LXVI
- 1.1 Pregunta 1 - En este poema, Bécquer se interroga sobre su pasado y su futuro. ¿Qué estado anímico revela? ¿Coincide con lo que sabemos del poeta por su biografía?
- 1.2 Pregunta 2 - En la primera estrofa, habla de sus orígenes. ¿Cómo ha sido su vida hasta entonces? ¿Qué adjetivos y sustantivos emplea para describirla?
- 1.3 Pregunta 3 - En la segunda estrofa, se plantea su futuro. ¿Cómo lo imagina? ¿Qué tipo de léxico utiliza para describirlo? ¿Qué estado anímico revela en la imagen final?
- 1.4 Pregunta 4 - La visión triste de Bécquer, su pérdida de ilusiones, su sensación de fracaso, su resignación ante la presencia de la muerte y del olvido, inspiraron un libro desolador de Luis Cernuda, titulado con un verso del poeta de Sevilla: Donde habite el olvido (1934). Busca información sobre este poeta y su obra y copia aquí un resumen
- 2 Bibliografía, webgrafía
- 3 Trabajos de los alumnos
- 4 Edición, revisión, corrección
Rima LXVI
¿De dónde vengo?... El más horrible y áspero de los senderos busca; las huellas de unos pies ensangrentados sobre la roca dura; los despojos de un alma hecha jirones en las zarzas agudas, te dirán el camino que conduce a mi cuna. ¿Adónde voy? El más sombrío y triste de los páramos cruza, valle de eternas nieves y de eternas melancólicas brumas; en donde esté una piedra solitaria sin inscripción alguna, donde habite el olvido, allí estará mi tumba.
Pregunta 1 - En este poema, Bécquer se interroga sobre su pasado y su futuro. ¿Qué estado anímico revela? ¿Coincide con lo que sabemos del poeta por su biografía?
El poema representa un sentimiento amargo sobre la vida humana, rota por el dolor y el abandono. Habla de muerte, abandono y tristeza.
Por la biografía de Bécquer, sabemos que no tuvo demasiado éxito, vivió con estrecheces, sufrió terribles decepciones amorosas y murió en plena juventud a causa de la tuberculosis. Su estado de ánimo queda claro en esta rima, de su última etapa poética, cuando ya aparecen en los versos la decepción y la angustia, el sentimiento de fracaso.
Pregunta 2 - En la primera estrofa, habla de sus orígenes. ¿Cómo ha sido su vida hasta entonces? ¿Qué adjetivos y sustantivos emplea para describirla?
La vida del poeta hasta entonces solo puede recordar un camino lleno de dolor, unos pies destrozados y un alma deshilachada por el sufrimiento. El poema habla de las huellas de unos pies ensangrentados y de los despojos de un alma hecha jirones, de un camino horrible.
De todo ello, se deduce que la vida de Bécquer no debió de ser fácil o, al menos, así lo veía él.
Pregunta 3 - En la segunda estrofa, se plantea su futuro. ¿Cómo lo imagina? ¿Qué tipo de léxico utiliza para describirlo? ¿Qué estado anímico revela en la imagen final?
En el futuro que se imagina solo hay olvido, soledad y eternidad desolada.
El léxico que utiliza, sustantivos y adjetivos, es "eternas nieves" y "melancólicas brumas".
El estado que revela al final es la muerte. La última palabra del poema es "tumba", lo que deja claro cómo el poeta sentía cercano su fin. Creía que su vida era un fracaso y que sería olvidado por la posteridad.
Pregunta 4 - La visión triste de Bécquer, su pérdida de ilusiones, su sensación de fracaso, su resignación ante la presencia de la muerte y del olvido, inspiraron un libro desolador de Luis Cernuda, titulado con un verso del poeta de Sevilla: Donde habite el olvido (1934). Busca información sobre este poeta y su obra y copia aquí un resumen
Luis Cernuda fue uno de los poetas más destacados de la Generación del 27, movimiento literario del siglo XX. Fue un hombre que sufrió mucho y lo expresaba inmediatamente en su poesía. El choque entre La realidad y el deseo es tan agudo en su obra que envuelve su poesía de amargura.
El poema “Donde habite el olvido” procede del libro del mismo título; recoge la poesía compuesta en 1932-1933; cae dentro de la poesía que podríamos llamar neorromántica (porque se hace en el siglo XX, pero al modo del romanticismo decimonónico). En este poema, la voz poética nos describe la frustración y el desengaño que siente tras una mala experiencia amorosa, y las ansias por evadirse y llegar a ese lugar donde no exista ni el deseo ni el amor, pero sí el olvido.
Bibliografía, webgrafía
- Alonso, Santos y otros: Lengua castellana y literatura. 1º Bachillerato. Barcelona, Casals, 2016, tema 15 "Romanticismo, Realismo y Naturalismo", pp. 330-338.
- LC1BAC- 08. Literatura del siglo XIX en España e Hispanoamérica, página web del Departamento de Lengua del IES Avempace.
- El Romanticismo-mapa. Mapa cronológico del Romantiscismo hispánico. Primera mitad del siglo XIX.
- El romanticismo-visión general. Introducción al Romanticismo: temas, características, obras, autores... Por la profesora Marina Molina Mir. Para 2º de Bachillerato.
- Romanticismo: Una interpretación, del filósofo José Antonio Marina.
- Bécquer. Power Point con una poesía de Bécquer.
- Poemas de Gustavo Adolfo Bécquer. Poemas de las Rimas.
- Leyendas y Rimas de Gustavo Adolfo Bécquer. Trabajo de la profesora Marta Borraz. Curso 2013-2014.
- Bécquer, Gustavo Adolfo, Leyendas y rimas. Ed.: Joan Estruch y otros. Ilust.: Jesús Gabán. Barcelona, Vicens Vives, 2002. Col. "Aula de Literatura".
- Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, Rimas y leyendas de Gustavo Adolfo Bécquer.
Trabajos de los alumnos
- El Romanticismo en Power Point. Un trabajo de los alumnos Adrián Nebra y Ainhoa Gutiérrez (2º de Bachillerato B). Curso 2009-2010.
Poesía
- Alberto Lista (1775-1848), sevillano. Trabajo de Marcos Raufast y Carlos Serrano. 1º Bachillerato B. Curso 2015-2016.
- José de Espronceda (1808-1842), trabajo de Silvia Fernández. 1º Bachillerato A. Curso 2013-2014.
- Gustavo Adolfo Bécquer (1836-1870), trabajo de Pilar Gómez, 1º Bachillerato B. Curso 2013-2014.
- Jacinto Verdaguer (1845-1902), trabajo de Ángel Esparza y Christian Córcoles. 1º Bachillerato CC. Curso 2013-2014.
Edición, revisión, corrección
- Primera redacción (enero 2021): Iris Clavel. 4º ESO B. Curso 2020-2021.
- Revisiones, correcciones: Letraherido.
