Diferencia entre revisiones de «El lenguaje poético en el Renacimiento español»
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| − | + | - En las obras no se expresan los sentimientos de los autores. Sin embargo, hacen reflexionar sobre temas morales más profundos. | |
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Como hemos dicho, Fray Luis de León es la '''figura más representativa''' de esta escuela. Fue '''catedrático''' en la universidad de Salamanca y fue víctima de las '''luchas teológicas''' que se desataron por órdenes religiosas y por la rivalidad de pensamientos. | Como hemos dicho, Fray Luis de León es la '''figura más representativa''' de esta escuela. Fue '''catedrático''' en la universidad de Salamanca y fue víctima de las '''luchas teológicas''' que se desataron por órdenes religiosas y por la rivalidad de pensamientos. | ||
| − | Su producción literaria fue bastante '''breve''', se tratan de menos de '''40 poemas''' que se conservaron en '''manuscritos''' hasta que '''Quevedo''' los publicó en 1637. Estos poemas se | + | Su producción literaria fue bastante '''breve''', se tratan de menos de '''40 poemas''' que se conservaron en '''manuscritos''' hasta que '''Quevedo''' los publicó en 1637. Estos poemas se agruparon en '''3 periodos''': |
| − | + | '''Poemas escritos antes de prisión (1572)''' | |
Aparece un Fray Luis en sentido clásico, que trata temas morales y que muestra el desprecio de la sociedad por los placeres mundanos. | Aparece un Fray Luis en sentido clásico, que trata temas morales y que muestra el desprecio de la sociedad por los placeres mundanos. | ||
Unos ejemplos serían ''Oda a la vida retirada'' y ''la Profecía del Tajo''. | Unos ejemplos serían ''Oda a la vida retirada'' y ''la Profecía del Tajo''. | ||
| − | + | '''Versos en la cárcel''' | |
Se destacarían ''Noche serena'' y ''En la Ascensión'', obras con un sentido religioso. Así como ''Al salir de la cárcel'', obra en la que se queja sobre la injusticia de su encarcelamiento. | Se destacarían ''Noche serena'' y ''En la Ascensión'', obras con un sentido religioso. Así como ''Al salir de la cárcel'', obra en la que se queja sobre la injusticia de su encarcelamiento. | ||
| − | + | '''Obras escritas después de la prisión''' | |
Destacaríamos las siguientes obres; ''Oda a Salinas'' y ''Oda a Felipe Ruiz'', estas nos hablan de su nostalgia de paz interior, debido a la falta que tiene de esta tras su estancia en prisión. | Destacaríamos las siguientes obres; ''Oda a Salinas'' y ''Oda a Felipe Ruiz'', estas nos hablan de su nostalgia de paz interior, debido a la falta que tiene de esta tras su estancia en prisión. | ||
Revisión de 01:42 30 ene 2019
A diferencia de la literatura medieval, la renacentista se centra sobre todo en la estética y la belleza y no tanto en el concepto didáctico. Por ello, los poetas prestan atención a los recursos expresivos del lenguaje y atendiendo a su vez a las leyes de la naturaleza. De esta manera, en el estilo poético imperará el equilibrio entre la expresión y el contenido, siendo sobrio en la expresión, natural, selectivo y elegante. Durante todo el siglo XVI persistirá el ideal clásico de naturalidad, manifestándose en autores como Garcilaso de la Vega, fray Luis de León o san Juan de la Cruz.
Será en la segunda mitad del siglo, donde los poetas de la escuela sevillana romperán con ese equilibrio clásico y darán lugar a la tendencia del manierismo, que es precursora del culteranismo barroco. Esta tenderá a lo inverosímil y a lo irreal. De ahí a que existan dos diferentes escuelas que presentan rasgos estilísticos distintos en cuanto al lenguaje: la salmantina y la sevillana.
LA ESCUELA SALMANTINA
Esta escuela se llevó a cabo en España durante el reinado de Felipe II, en la segunda mitad del siglo XVI. Esta se caracteriza por los siguientes rasgos:
- Temática moral y religiosa. - Lenguaje preciso, conciso y natural. - Pensamiento realista. - Preferencia por las estrofas breves, como la lira. - Poesía sincera, natural y sencilla. - Da uso a ambas rimas, la asonante y la consonante. - En las obras no se expresan los sentimientos de los autores. Sin embargo, hacen reflexionar sobre temas morales más profundos.
Autores de la escuela salmantina:
El principal autor de esta escuela es Fray Luis de León, este inspiraría a los siguientes autores pertenecientes a esta escuela. Otros autores que caben destacar de esta escuela son:
- Francisco de Aldana. - Francisco Sánchez de las Brozas. - Fray Basilio Ponce de León. - Fray Pedro Malón de Chaide. - Francisco de la Torre. - Francisco de Figueroa. - Francisco de Medrano. - Benito Arias Montano.
Fray Luis de León
Como hemos dicho, Fray Luis de León es la figura más representativa de esta escuela. Fue catedrático en la universidad de Salamanca y fue víctima de las luchas teológicas que se desataron por órdenes religiosas y por la rivalidad de pensamientos.
Su producción literaria fue bastante breve, se tratan de menos de 40 poemas que se conservaron en manuscritos hasta que Quevedo los publicó en 1637. Estos poemas se agruparon en 3 periodos:
Poemas escritos antes de prisión (1572) Aparece un Fray Luis en sentido clásico, que trata temas morales y que muestra el desprecio de la sociedad por los placeres mundanos. Unos ejemplos serían Oda a la vida retirada y la Profecía del Tajo.
Versos en la cárcel Se destacarían Noche serena y En la Ascensión, obras con un sentido religioso. Así como Al salir de la cárcel, obra en la que se queja sobre la injusticia de su encarcelamiento.
Obras escritas después de la prisión Destacaríamos las siguientes obres; Oda a Salinas y Oda a Felipe Ruiz, estas nos hablan de su nostalgia de paz interior, debido a la falta que tiene de esta tras su estancia en prisión.
LA ESCUELA SEVILLANA
En la segunda mitad , y en torno a Fernando de Herrera, los poetas de la escuela sevillana intensifican los recursos formales propios de lenguaje poético de la época. Tratan temas menos profundos y usan una poesía más compleja, con abundantes adornos retóricos. Fernando de Herrera es su mayor exponente.
La Escuela Sevillana presenta las siguientes características:
-Grandilocuente;
-Pule en extremo la forma;
-Su obra es más de meditación que de sentimiento, más de documentación que de observación de la naturaleza y de la vida;
-Prefiere la estrofa larga y la composición extensa.
-Usa abundantemente los adjetivos y el ornato retórico.
Bibliografía, webgrafía
- Alonso, Santos y otros: Lengua castellana y literatura. 1º Bachillerato. Barcelona, Casals, 2016, tema 10 "El Renacimiento: la poesía", pp. 201-225.
- LC1BAC- 03. Literatura de la Edad de Oro española - siglo XVI - Renacimiento, página web del Departamento de Lengua del IES Avempace.
- LU- 05. Prerrenacimiento, Renacimiento, Clasicismo y Barroco europeos. Siglos XVI y XVII, página web del Departamento de Lengua del IES Avempace.
- LU- 06. William Shakespeare (1546-1616) y la literatura isabelina inglesa, página web del Departamento de Lengua del IES Avempace.
- Los tópicos literarios, documento en la web del Departamento de Lengua del IES Avempace.
- Entradas sobre la mística, en Letr@herida, blog de literatura.
Otras preguntas de la Wikimpace relacionadas con el tema
Trabajos de los alumnos
Siglo XVI - Europa
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Siglo XVI - España
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Lírica culta
- Juan del Encima (1468-?), músico y poeta. Trabajo de Raquel Pérez y Celia González. 1º Bachillerato D. Curso 2016-2017.
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- Juan Boscán (1490-1542), poeta petrarquista. Trabajo de Diego Ruiz y Víctor Pascual. 1º Bachillerato B. Curso 2015-2016.
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- Garcilaso de la Vega-3 (1501-1536). Trabajo de Inés Navarro y Yaiza Martín. 1º Bachillerato B. Curso 2015-2016.
- Garcilaso de la Vega (1501-1536) e Isabel Freire (1507-1536), trabajo de Claudia Abardía y Silvia Bellido. 1º Bachillerato A. Curso 2013-2014.
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- Fernando de Herrera el Divino (1534-1597). Trabajo de Andrea Trullén y Mariela Rijo. 1º Bachillerato B. Curso 2015-2016.
- Fernando de Herrera (1534-1597) y Alonso de Ercilla (1533-1594), por Izarbe Serrano y Paula Hernández, 1º bachillerato C. Curso 2013-2014.
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Lírica religiosa
- Fray Luis de León (1527-1591). Power Point de Laura Tella y Alba Tundidor. 1º Bachillerato D. Curso 2015-2016.
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- Santa Teresa de Jesús-2 (1515-1582). Trabajo de Raquel Rubio y Paula Durán. 1º Bachillerato D. Curso 2015-2016.
Edición, revisión, corrección
- Primera redacción (enero 2019):
- Revisiones, correcciones: Letraherido.
