Diferencia entre revisiones de «El siglo XIX en España y Europa»

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== El siglo XIX ==
  
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=== La política ===
  
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La '''Revolución francesa''' (1789) había provocado una profunda '''crisis''' que supuso una paulatina liquidación del '''antiguo régimen'''. La vieja '''sociedad estamental''' pasó a ser una '''sociedad de clases''':
  
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* La '''burguesía''' sustituye a la '''nobleza''' y alcanza grandes cotas de poder.
  
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* En las '''ciudades''', se instalan grandes '''industrias''' y esto provoca una gran '''expansión demográfica''', un '''éxodo''' masivo del '''campo''' a la '''ciudad''' buscando mejores condiciones de vida. Así nació el '''proletariado''', amontonado en las ciudades y viviendo en condiciones insalubres. Con él, vendrían los '''movimientos obreros''' y las '''luchas de clase'''.
  
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En '''Europa''', el '''siglo XIX''' se caracterizó por el nacimiento de las '''democracias censitarias''' y el ocaso de las '''monarquías absolutas'''. La '''Revolución francesa''' y la '''era napoleónica''' ayudaron a expandir las '''ideas republicanas''' y '''liberales'''. Las ideas ilustradas del siglo anterior sentarían las bases para las '''revoluciones burguesas''', que se explayarían por el mundo mediante el '''imperialismo''' y buscarían la alianza con el '''movimiento obrero''' al que, para evitar su triunfo, le cederían el '''sufragio universal'''. Los '''monarcas''', en el caso de sobrevivir, se convertirían en '''déspotas ilustrados''' que actuaban permisivamente con la clase dominante.
  
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Surgieron las ideas políticas de '''izquierda''' y '''derecha''' a partir de la '''Revolución francesa''', ya que los políticos más radicales se sentaron más a la izquierda en el parlamento y los más conservadores, en el ala derecha. Entre los políticos revolucionarios franceses, destacaronn '''Jean-Paul Marat''', '''Maximilien Robespierre''', el '''conde de Mirabeau''' y el '''marqués de La Fayette'''. Las '''restauraciones''' provisionales de las '''monarquías''' solo lograron potenciar revoluciones radicales como la de 1848 y desarrollar las '''ideologías sociales''' y el '''movimiento obrero''', culminado en la '''Revolución rusa''' en 1917 (sin olvidar que, anteriormente, se produjo la '''Revolución mexicana''' de 1910, la de '''Pancho Villa''' y '''Emiliano Zapata''').
  
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==Bibliografía, webgrafía==
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===Las ideas liberales ===
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Imperan los '''gobiernos constitucionales parlamentarios''' que defiende la '''soberanía popular''' (la idea de que '''el poder reside en el pueblo''', que lo ejerce a través del '''sufragio universal''') y abogan por las '''libertades''' individuales de pensamiento y expresión.
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En la segunda mitad del siglo, vuelven aparecer '''gobiernos más autoritarios''' apoyados por la '''clase burguesa''' que pretendía, así, defender sus privilegios. Es el caso de '''Napoleón III''' en '''Francia''' o de la '''reina Victoria''' en '''Inglaterra'''. Las luchas entre '''absolutistas''', defensores del '''Antiguo Régimen''', y '''liberales''', partidarios de la '''democracia parlamentaria''', serán continuas a lo largo del siglo.
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También es la época de los '''nacionalismos''' que crean un sentimiento patriótico en los pueblos al defender sus peculiaridades lingüísticas, culturales e históricas.
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=== La época del nacionalismo ===
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El periodo histórico de formación de las '''naciones''' y de surgimiento de los '''movimientos nacionalistas''' fue el '''siglo XIX''', coincidiendo con las '''revoluciones liberales''' o '''burguesas''' en el mundo occidental.
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Se habla también del '''nacionalismo musical''', expresión artística de la '''segunda mitad''' del '''siglo XIX''' que coincide con el '''nacionalismo político''' en la valoración de la '''etnicidad''' ('''folclore'''), y que deriva del anterior '''romanticismo''', movimiento intelectual y artístico también muy vinculado con el '''nacionalismo''', aunque sea de más amplia extensión temporal y conceptual que éste. Entre los músicos nacionalistas hay que citar a '''Chopin''' en '''Polonia''', a '''Verdi''' en '''Italia''', a '''Wagner''' en '''Alemania''', a '''Tchaikovsky''' en '''Rusia'''...
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=== Ciencia, filosofía y arte ===
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En '''Europa''', la '''ciencia''' y la '''economía''' se retroalimentarán. El término ‘'''''científico'''''’, creado en 1833 por '''William Whewell''', será parte fundamental del lenguaje de la época; la '''economía''' sufriría dos fuertes '''revoluciones industriales''': la primera acaecida entre 1750 y 1840, y la segunda, entre 1880 y 1914.
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En '''filosofía''', surgirían los principios de la mayor parte de las corrientes contemporáneas de pensamiento, como el '''idealismo absoluto''', el '''materialismo dialéctico''' y el '''nacionalismo'''. Hay una crisis profunda del '''racionalismo''' ilustrado. En el '''idealismo''', muy preocupado por la historia, destacan '''Schelling''' (1775-1854) y '''Hegel''' (1770-1831). En cuanto al '''positivismo''' de '''Augusto Comte''' (1798-1857), se centra en la realidad que puede observarse científicamente; en lo empírico, no en lo especulativo.
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El '''arte''' demoraría en iniciar el proceso de '''vanguardia''', pero quedaría cimentado en movimientos como el '''impresionismo'''. A finales de siglo, surgieron la '''cinematografía''' y la '''animación''', gracias a los grandes '''avances tecnológicos''' de la época.
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== El siglo XIX en España ==
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La '''característica''' fundamental de este siglo es la de ser un período de grandes '''cambios''' en '''Europa'''. Sin embargo, en nuestro país el estancamiento económico, los levantamientos del ejército y la falta de adelantos técnicos, conducen al '''inmovilismo''' y al '''retraso''' respecto de '''Europa''', aunque en la segunda mitad del siglo algo se hace en la agricultura, la industria y el transporte.
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Las '''guerras napoleónicas''' o '''guerras de coalición''' fueron una serie de conflictos bélicos que tuvieron lugar durante el tiempo en que '''Napoleón I Bonaparte''' gobernó en '''Francia''' ('''Primer Imperio francés'''). Fueron una extensión de los conflictos producidos a causa de la '''Revolución francesa''', fuertemente combatida por el '''Reino Unido'''. Empezaron cuando '''Napoleón''' alcanzó el poder en '''Francia''', en 1799, y siguieron con la ruptura del periodo de paz conseguido con el  '''Tratado de Amiens''' (1802) y la declaración de guerra del '''Reino Unido''' a '''Francia''' (1803).
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La '''guerra de la Independencia española''' se desarrolló entre 1808 y 1814, dentro del contexto de las '''guerras napoleónicas''', que enfrentaron a las potencias aliadas de '''España''' ('''Reino Unido''' y '''Portugal''') con el '''Primer Imperio francés''', cuya pretensión era instalar en el trono español al '''hermano''' de '''Napoleón''', '''José Bonaparte''', tras la abdicación en '''Bayona''' de '''Fernando VII'''. El conflicto se desarrolló en plena '''crisis''' del '''Antiguo Régimen''' sobre un trasfondo de cambios sociales y políticos impulsados por el surgimiento de la '''identidad nacional española''' y la influencia entre los «patriotas» de algunos de los ideales de la '''Ilustración''' y la '''Revolución francesa'''.
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En 1812 se aprobó, en las '''Cortes de Cádiz''', la '''Constitución liberal''', la "'''Pepa'''". Pero cuando '''Fernando VII''' "'''el Deseado'''", hijo del absolutista '''Carlos IV''', volvió al poder al final de la '''Guerra de Independencia''' (1814), derogó la nueva '''Constitución''' y reinició un '''reinado absolutista''' que duró hasta su muerte en 1833, con un solo paréntesis: el llamado '''Trienio liberal''' (1820-1823). Fueron tiempos de '''retroceso''' cultural, '''censura''' y '''exilio''' de los intelectuales.
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A la muerte del rey, '''España''' se dividió en dos bandos que se enfrentarán en varias '''guerras civiles''': los '''carlistas''', partidarios de '''don Carlos''', hermano de '''Fernando VII''', y los '''isabelinos''', defensores de '''Isabel II''', hija del rey difunto, el cual tuvo que aprobar antes de morir la polémica '''Ley Sálica''', mediante la que nombraba heredera a su hija, por carecer de hijos varones. Las '''guerras carlistas''' desangraron a '''España''' durante todo el siglo. '''Isabel II''' subió al trono tras un periodo de '''regencias'''. Pero en 1868, una revolución -la "'''Gloriosa'''"- la destronó. Siguieron un periodo de '''crisis''', un intento de '''restauración''' con el reinado de '''Amadeo I de Saboya''' y una '''Primera República''' de breve vida (once meses, en 1873). El experimento republicano se cerró con la '''Restauración''' borbónica en el hijo de '''Isabel II''': '''Alfonso XII'''. En el nuevo reinado, se alternaron en el poder '''liberales''' y '''conservadores'''. Y a finales de siglo, en 1898, con el famoso "'''Desastre'''", se perdieron los últimos restos del '''Imperio colonial español''': '''Cuba''', '''Puerto Rico''' y '''Filipinas'''.
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Durante la '''Restauración''', se produjo sin embargo una gran transformación en el terreno de las ideas. Frente al '''tradicionalismo''' de '''Menéndez Pelayo''' y otros intelectuales, aparece un movimiento renovador: el '''krausismo''', que defendía una moral basada en la '''tolerancia'''. '''Francisco Giner de los Ríos''' fue quien aplicó las ideas krausistas a la educación creando la '''Institución Libre de Enseñanza''', de ideología '''progresista''', una escuela que tuvo mucha influencia en los escritores del momento.
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== Bibliografía, webgrafía ==
  
 
* '''Alonso, Santos y otros''': '''''Lengua castellana y literatura. 1º Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016, tema 15 "Romanticismo, Realismo y Naturalismo", pp. 330-338.
 
* '''Alonso, Santos y otros''': '''''Lengua castellana y literatura. 1º Bachillerato'''''. Barcelona, Casals, 2016, tema 15 "Romanticismo, Realismo y Naturalismo", pp. 330-338.
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* [[Exponga sus conocimientos sobre esteticismo y decadentismo en la poesía europea y americana]]
 
* [[Exponga sus conocimientos sobre esteticismo y decadentismo en la poesía europea y americana]]
  
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'''Literatura norteamericana'''
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'''- Literatura norteamericana'''
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* [[Exponga sus conocimientos sobre Walt Whitman (1819-1892)]]
  
 
* [[Desarrolle el tema: “El cuento norteamericano: Edgar Allan Poe (1809-1849)”]]
 
* [[Desarrolle el tema: “El cuento norteamericano: Edgar Allan Poe (1809-1849)”]]
  
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* [[Exponga sus conocimientos sobre Walt Whitman (1819-1892)]]
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* [[El tema del doble en “William Wilson”, de Edgar Allan Poe]]
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* [[El espacio en “William Wilson”, de Edgar Allan Poe]]
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* [[El narrador en “William Wilson”, de Edgar Allan Poe]]
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* [[Lo fantástico en "William Wilson", de Edgar Allan Poe]]
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* [[Notas autobiográficas en "William Wilson", de Edgar Allan Poe]]
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* [[El tiempo de la historia y del discurso en "William Wilson", de Edgar Allan Poe: retrospección y prospección]]
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* [[El naturalismo en "William Wilson", de Edgar Allan Poe: la herencia genética. El romanticismo: la imaginación y el temperamento. El goticismo: lo terrorífico. El realismo: los ámbitos y su descripción]]
  
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'''Literatura inglesa'''
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'''- Literatura inglesa'''
  
 
* [[Exponga sus conocimientos sobre Lord Byron (1788-1824) y la poesía romántica inglesa (laguistas y satánicos)]]
 
* [[Exponga sus conocimientos sobre Lord Byron (1788-1824) y la poesía romántica inglesa (laguistas y satánicos)]]
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* [[Exponga sus conocimientos sobre Walter Scott (1771-1832)]]
 
* [[Exponga sus conocimientos sobre Walter Scott (1771-1832)]]
  
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'''Literatura de habla francesa'''
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'''- Literatura de habla francesa'''
  
 
* [[Exponga sus conocimientos sobre madame Le Prince de Beaumont (1711-1780)]]
 
* [[Exponga sus conocimientos sobre madame Le Prince de Beaumont (1711-1780)]]
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* [[Exponga sus conocimientos sobre los poetas parnasianos y simbolistas franceses]]
 
* [[Exponga sus conocimientos sobre los poetas parnasianos y simbolistas franceses]]
  
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'''Literatura rusa'''
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* [[“Y así, sin cesar me devora el Tiempo, como la nieve devora cuerpos inertes” (“La llamada de la nada”: Temporalidad, destrucción y olvido en ''Las flores del mal'', de Charles Baudelaire)]]
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* [[El tiempo en ''Las flores del mal'', de Charles Baudelaire]]
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* [[El amor y la muerte en ''Las flores del mal'', de Charles Baudelaire]]
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* [[La voz poética y sus máscaras en ''Las flores del mal'', de Charles Baudelaire]]
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* [[La teoría de las correspondencias y la sinestesia (texturas, colores, perfumes, sonidos) en ''Las flores del mal'', de Charles Baudelaire]]
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* [[Los protagonistas del poema en ''Las flores del mal'', de Charles Baudelaire]]
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* [[La metáfora (imágenes abismales, imágenes de la mujer, imágenes decadentes) en ''Las flores del mal'', de Charles Baudelaire]]
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* [[El apóstrofe en ''Las flores del mal'', de Charles Baudelaire]]
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'''- Literatura rusa'''
  
 
* [[La novela romántica rusa: Pushkin (1799-1837) y Gógol (1809-1852)]]
 
* [[La novela romántica rusa: Pushkin (1799-1837) y Gógol (1809-1852)]]
  
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'''Literatura italiana'''
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'''- Literatura italiana'''
  
 
* [[Exponga sus conocimientos sobre Giacomo Leopardi (1798-1831)]]
 
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* [[Exponga sus conocimientos sobre Johann Wolfgang Goethe (1749-1832) (y otros poetas románticos alemanes)]]
 
* [[Exponga sus conocimientos sobre Johann Wolfgang Goethe (1749-1832) (y otros poetas románticos alemanes)]]
  
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'''Literatura alemana'''
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'''- Literatura alemana'''
  
 
* [[El personaje de Werther en la novela de Johann Wolfgang Goethe]] (1749-1832)
 
* [[El personaje de Werther en la novela de Johann Wolfgang Goethe]] (1749-1832)
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* [http://www.avempace.com/file_download/5664/FRANCISCO+MARTINEZ+DE+LA+ROSA-Mariela+Rijo.pptx Francisco Martínez de la Rosa (1787-1862)], ''Abén Humeya''. Por Mariela Rijo. 1º Bachillerato B.
 
* [http://www.avempace.com/file_download/5664/FRANCISCO+MARTINEZ+DE+LA+ROSA-Mariela+Rijo.pptx Francisco Martínez de la Rosa (1787-1862)], ''Abén Humeya''. Por Mariela Rijo. 1º Bachillerato B.
 
* [http://www.avempace.com/file_download/3806/Los+amantes+de+Teruel-Raquel+-Marta-Ra%C3%BAl.pptx Juan Eugenio Hartzenbusch (1806-1880), ''Los amantes de Teruel''-1], por Raquel Rubio, Marta Ondarra (1º Bachillerato B) y Raúl Pellicer (1º Bachillerato CC). Curso 2013-2014.
 
* [http://www.avempace.com/file_download/3806/Los+amantes+de+Teruel-Raquel+-Marta-Ra%C3%BAl.pptx Juan Eugenio Hartzenbusch (1806-1880), ''Los amantes de Teruel''-1], por Raquel Rubio, Marta Ondarra (1º Bachillerato B) y Raúl Pellicer (1º Bachillerato CC). Curso 2013-2014.
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* [http://www.avempace.com/file_download/3806/Los+amantes+de+Teruel-Raquel+-Marta-Ra%C3%BAl.pptx Los amantes de Teruel-1], por Raquel Rubio, Marta Ondarra (1º Bachillerato B) y Raúl Pellicer (1º Bachillerato CC). Curso 2013-2014.
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* [http://www.avempace.com/file_download/5636/Los+amantes+de+Teruel+%281%C2%BA+Bachillerato+V%C3%ADctor+Pascual+y+Teodoro+Monterde%29.pptx Los amantes de Teruel-2]. Trabajo de Teodoro Monterde y Víctor Pascual. 1º Bachillerato B. Curso 2015-2016.
 
* [http://www.avempace.com/file_download/5636/Los+amantes+de+Teruel+%281%C2%BA+Bachillerato+V%C3%ADctor+Pascual+y+Teodoro+Monterde%29.pptx Juan Eugenio Hartzenbusch (1806-1880), ''Los amantes de Teruel''-2]. Trabajo de Teodoro Monterde y Víctor Pascual. 1º Bachillerato B. Curso 2015-2016.
 
* [http://www.avempace.com/file_download/5636/Los+amantes+de+Teruel+%281%C2%BA+Bachillerato+V%C3%ADctor+Pascual+y+Teodoro+Monterde%29.pptx Juan Eugenio Hartzenbusch (1806-1880), ''Los amantes de Teruel''-2]. Trabajo de Teodoro Monterde y Víctor Pascual. 1º Bachillerato B. Curso 2015-2016.
 
* [http://www.avempace.com/file_download/3969/Jos%C3%A9+Zorrilla+por+Paula+Hern%C3%A1ndez+1C+bch.ppt José Zorrilla (1817-1893)], trabajo de Paula Hernández. 1º Bachillerato C. Curso 2013-2014.
 
* [http://www.avempace.com/file_download/3969/Jos%C3%A9+Zorrilla+por+Paula+Hern%C3%A1ndez+1C+bch.ppt José Zorrilla (1817-1893)], trabajo de Paula Hernández. 1º Bachillerato C. Curso 2013-2014.
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* [http://www.avempace.com/file_download/3055/Louisa+May+Alcott-Sara+Mor.pptx Louisa May Alcott (1832-1888)], trabajo de Sara Mor, 2º Bachillerato A. Curso 2012-2013.
 
* [http://www.avempace.com/file_download/3055/Louisa+May+Alcott-Sara+Mor.pptx Louisa May Alcott (1832-1888)], trabajo de Sara Mor, 2º Bachillerato A. Curso 2012-2013.
  
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'''Novelistas románticos franceses'''
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'''Literatura francesa'''
  
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* [http://www.avempace.com/Descarga%20de%20archivo/7031/GU%C3%8DA+TURISTICA+DE+FRANCIA-Sabrina+Yahi-5C.pdf Francia, pequeña guía turística]. Trabajo de Sabrina Yahi. 1º Bachillerato C. Curso 2017-2018.
 
* [http://www.avempace.com/file_download/5340/Bernardin+de+Saint-Pierre+Marcos+Mart%C3%ADnez+Sanz+2%C2%BAA.pptx Bernardin de Saint-Pierre (1737-1814)], novelista, ''Pablo y Virginia''. Por Marcos Martínez. 2º Bachillerato A. Curso 2015-2016.
 
* [http://www.avempace.com/file_download/5340/Bernardin+de+Saint-Pierre+Marcos+Mart%C3%ADnez+Sanz+2%C2%BAA.pptx Bernardin de Saint-Pierre (1737-1814)], novelista, ''Pablo y Virginia''. Por Marcos Martínez. 2º Bachillerato A. Curso 2015-2016.
 
* [http://www.avempace.com/file_download/5367/PABLO+Y+VIRGINIA+-+Ignacio+Jim%C3%A9nez+5%C2%BAB.pptx Bernardin de Saint-Pierre y ''Pablo y Virginia'']. Trabajo de Nacho Jiménez. 1º Bachillerato B. Curso 2015-2016.
 
* [http://www.avempace.com/file_download/5367/PABLO+Y+VIRGINIA+-+Ignacio+Jim%C3%A9nez+5%C2%BAB.pptx Bernardin de Saint-Pierre y ''Pablo y Virginia'']. Trabajo de Nacho Jiménez. 1º Bachillerato B. Curso 2015-2016.
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* [http://www.avempace.com/file_download/5420/Poetas+parnasianos+y+simbolistas+franceses+-+Ana+Benaque+Valle.pptx Poetas parnasianos y simbolistas franceses]. Trabajo de Ana Benaque. 1º Bachillerato B. Curso 2015-2016.
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* [http://www.avempace.com/file_download/5415/Charles+Baudelaire+Sergio+Galindo+5-A.ppt Charles Baudelaire]. Trabajo de Sergio Galindo. 1º Bachillerato A. Curso 2015-2016.
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* [http://www.avempace.com/file_download/5416/La+voz+po%C3%A9tica+y+sus+m%C3%A1scaras+-+Ignacio+Jim%C3%A9nez+1B.ppt La voz poética y sus máscaras en ''Las flores del mal'', de Baudelaire]. Trabajo de Ignacio Jiménez. 1º Bachillerato B. Curso 2015-2016.
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* [http://www.avempace.com/file_download/5402/El+amor+y+la+muerte+en+Baudelaire-Mercedes+Iscar+5B.ppt El amor y la muerte en Baudelaire]. Trabajo de Mercedes Iscar. 1º Bachillerato B. Curso 2015-2016.
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* [http://www.avempace.com/file_download/5474/St%C3%A9phane+Mallarm%C3%A9+-+Miguel+Bern%C3%A9.pptx Stéphane Mallarmé], simbolismo, “La siesta de un fauno”. Trabajo de Miguel Berné. 2º Bachillerato A. Curso 2015-2016.
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* [http://www.avempace.com/file_download/5472/Arthur+Rimbaud-+Jorge+Malo.pptx Arthur Rimbaud], simbolismo, ''Iluminaciones''. Trabajo de Jorge Malo. 2º Bachillerato A. Curso 2015-2016.
  
 
==Edición, revisión, corrección==
 
==Edición, revisión, corrección==
  
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* '''Primera redacción''' (abril 2019):  
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* '''Primera redacción''' (abril 2019): Ania Neagu y María Tuda
 
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.
 
* '''Revisiones, correcciones''': Letraherido.
  
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[[Categoría:Literatura universal]]
 
[[Categoría:Lengua castellana y literatura I - 1º de Bachillerato]]
 
[[Categoría:Lengua castellana y literatura I - 1º de Bachillerato]]
 
[[Categoría:Romanticismo en España]]
 
[[Categoría:Romanticismo en España]]
 
[[Categoría:Romanticismo en Europa]]
 
[[Categoría:Romanticismo en Europa]]
 
[[Categoría:Romanticismo en América]]
 
[[Categoría:Romanticismo en América]]

Última revisión de 21:04 29 ene 2021

El siglo XIX

La política

La Revolución francesa (1789) había provocado una profunda crisis que supuso una paulatina liquidación del antiguo régimen. La vieja sociedad estamental pasó a ser una sociedad de clases:

  • La burguesía sustituye a la nobleza y alcanza grandes cotas de poder.
  • En las ciudades, se instalan grandes industrias y esto provoca una gran expansión demográfica, un éxodo masivo del campo a la ciudad buscando mejores condiciones de vida. Así nació el proletariado, amontonado en las ciudades y viviendo en condiciones insalubres. Con él, vendrían los movimientos obreros y las luchas de clase.

En Europa, el siglo XIX se caracterizó por el nacimiento de las democracias censitarias y el ocaso de las monarquías absolutas. La Revolución francesa y la era napoleónica ayudaron a expandir las ideas republicanas y liberales. Las ideas ilustradas del siglo anterior sentarían las bases para las revoluciones burguesas, que se explayarían por el mundo mediante el imperialismo y buscarían la alianza con el movimiento obrero al que, para evitar su triunfo, le cederían el sufragio universal. Los monarcas, en el caso de sobrevivir, se convertirían en déspotas ilustrados que actuaban permisivamente con la clase dominante.

Surgieron las ideas políticas de izquierda y derecha a partir de la Revolución francesa, ya que los políticos más radicales se sentaron más a la izquierda en el parlamento y los más conservadores, en el ala derecha. Entre los políticos revolucionarios franceses, destacaronn Jean-Paul Marat, Maximilien Robespierre, el conde de Mirabeau y el marqués de La Fayette. Las restauraciones provisionales de las monarquías solo lograron potenciar revoluciones radicales como la de 1848 y desarrollar las ideologías sociales y el movimiento obrero, culminado en la Revolución rusa en 1917 (sin olvidar que, anteriormente, se produjo la Revolución mexicana de 1910, la de Pancho Villa y Emiliano Zapata).

Las ideas liberales

Imperan los gobiernos constitucionales parlamentarios que defiende la soberanía popular (la idea de que el poder reside en el pueblo, que lo ejerce a través del sufragio universal) y abogan por las libertades individuales de pensamiento y expresión.

En la segunda mitad del siglo, vuelven aparecer gobiernos más autoritarios apoyados por la clase burguesa que pretendía, así, defender sus privilegios. Es el caso de Napoleón III en Francia o de la reina Victoria en Inglaterra. Las luchas entre absolutistas, defensores del Antiguo Régimen, y liberales, partidarios de la democracia parlamentaria, serán continuas a lo largo del siglo.

También es la época de los nacionalismos que crean un sentimiento patriótico en los pueblos al defender sus peculiaridades lingüísticas, culturales e históricas.

La época del nacionalismo

El periodo histórico de formación de las naciones y de surgimiento de los movimientos nacionalistas fue el siglo XIX, coincidiendo con las revoluciones liberales o burguesas en el mundo occidental.

Se habla también del nacionalismo musical, expresión artística de la segunda mitad del siglo XIX que coincide con el nacionalismo político en la valoración de la etnicidad (folclore), y que deriva del anterior romanticismo, movimiento intelectual y artístico también muy vinculado con el nacionalismo, aunque sea de más amplia extensión temporal y conceptual que éste. Entre los músicos nacionalistas hay que citar a Chopin en Polonia, a Verdi en Italia, a Wagner en Alemania, a Tchaikovsky en Rusia...

Ciencia, filosofía y arte

En Europa, la ciencia y la economía se retroalimentarán. El término ‘científico’, creado en 1833 por William Whewell, será parte fundamental del lenguaje de la época; la economía sufriría dos fuertes revoluciones industriales: la primera acaecida entre 1750 y 1840, y la segunda, entre 1880 y 1914.

En filosofía, surgirían los principios de la mayor parte de las corrientes contemporáneas de pensamiento, como el idealismo absoluto, el materialismo dialéctico y el nacionalismo. Hay una crisis profunda del racionalismo ilustrado. En el idealismo, muy preocupado por la historia, destacan Schelling (1775-1854) y Hegel (1770-1831). En cuanto al positivismo de Augusto Comte (1798-1857), se centra en la realidad que puede observarse científicamente; en lo empírico, no en lo especulativo.

El arte demoraría en iniciar el proceso de vanguardia, pero quedaría cimentado en movimientos como el impresionismo. A finales de siglo, surgieron la cinematografía y la animación, gracias a los grandes avances tecnológicos de la época.

El siglo XIX en España

La característica fundamental de este siglo es la de ser un período de grandes cambios en Europa. Sin embargo, en nuestro país el estancamiento económico, los levantamientos del ejército y la falta de adelantos técnicos, conducen al inmovilismo y al retraso respecto de Europa, aunque en la segunda mitad del siglo algo se hace en la agricultura, la industria y el transporte.

Las guerras napoleónicas o guerras de coalición fueron una serie de conflictos bélicos que tuvieron lugar durante el tiempo en que Napoleón I Bonaparte gobernó en Francia (Primer Imperio francés). Fueron una extensión de los conflictos producidos a causa de la Revolución francesa, fuertemente combatida por el Reino Unido. Empezaron cuando Napoleón alcanzó el poder en Francia, en 1799, y siguieron con la ruptura del periodo de paz conseguido con el Tratado de Amiens (1802) y la declaración de guerra del Reino Unido a Francia (1803).

La guerra de la Independencia española se desarrolló entre 1808 y 1814, dentro del contexto de las guerras napoleónicas, que enfrentaron a las potencias aliadas de España (Reino Unido y Portugal) con el Primer Imperio francés, cuya pretensión era instalar en el trono español al hermano de Napoleón, José Bonaparte, tras la abdicación en Bayona de Fernando VII. El conflicto se desarrolló en plena crisis del Antiguo Régimen sobre un trasfondo de cambios sociales y políticos impulsados por el surgimiento de la identidad nacional española y la influencia entre los «patriotas» de algunos de los ideales de la Ilustración y la Revolución francesa.

En 1812 se aprobó, en las Cortes de Cádiz, la Constitución liberal, la "Pepa". Pero cuando Fernando VII "el Deseado", hijo del absolutista Carlos IV, volvió al poder al final de la Guerra de Independencia (1814), derogó la nueva Constitución y reinició un reinado absolutista que duró hasta su muerte en 1833, con un solo paréntesis: el llamado Trienio liberal (1820-1823). Fueron tiempos de retroceso cultural, censura y exilio de los intelectuales.

A la muerte del rey, España se dividió en dos bandos que se enfrentarán en varias guerras civiles: los carlistas, partidarios de don Carlos, hermano de Fernando VII, y los isabelinos, defensores de Isabel II, hija del rey difunto, el cual tuvo que aprobar antes de morir la polémica Ley Sálica, mediante la que nombraba heredera a su hija, por carecer de hijos varones. Las guerras carlistas desangraron a España durante todo el siglo. Isabel II subió al trono tras un periodo de regencias. Pero en 1868, una revolución -la "Gloriosa"- la destronó. Siguieron un periodo de crisis, un intento de restauración con el reinado de Amadeo I de Saboya y una Primera República de breve vida (once meses, en 1873). El experimento republicano se cerró con la Restauración borbónica en el hijo de Isabel II: Alfonso XII. En el nuevo reinado, se alternaron en el poder liberales y conservadores. Y a finales de siglo, en 1898, con el famoso "Desastre", se perdieron los últimos restos del Imperio colonial español: Cuba, Puerto Rico y Filipinas.

Durante la Restauración, se produjo sin embargo una gran transformación en el terreno de las ideas. Frente al tradicionalismo de Menéndez Pelayo y otros intelectuales, aparece un movimiento renovador: el krausismo, que defendía una moral basada en la tolerancia. Francisco Giner de los Ríos fue quien aplicó las ideas krausistas a la educación creando la Institución Libre de Enseñanza, de ideología progresista, una escuela que tuvo mucha influencia en los escritores del momento.

Bibliografía, webgrafía

  • Alonso, Santos y otros: Lengua castellana y literatura. 1º Bachillerato. Barcelona, Casals, 2016, tema 15 "Romanticismo, Realismo y Naturalismo", pp. 330-338.
  • El Romanticismo-mapa. Mapa cronológico del Romantiscismo hispánico. Primera mitad del siglo XIX.
  • El romanticismo-visión general. Introducción al Romanticismo: temas, características, obras, autores... Por la profesora Marina Molina Mir. Para 2º de Bachillerato.
  • Bécquer. Power Point con una poesía de Bécquer.

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Edición, revisión, corrección

  • Primera redacción (abril 2019): Ania Neagu y María Tuda
  • Revisiones, correcciones: Letraherido.
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