Con la puesta en marcha de la nueva LFP y el desarrollo normativo en nuestra comunidad autónoma a través del Decreto 91/2024 de junio de 2024 y su modificación con el Decreto 107/2025 se facilita a los centros educativos el desarrollo de metodologías que respondan con «flexibilidad a los intereses, las expectativas y las aspiraciones de cualificación profesional de las personas a lo largo de su vida».
Este decreto desarrolla la normativa estatal que promueve la autonomía de los centros del Sistema de Formación Profesional que deben adaptar su programación y metodologías a las características de las personas en formación, con especial atención a las necesidades de aquellas que presenten una discapacidad o cualquier otra necesidad específica, y teniendo en cuenta las posibilidades formativas del entorno productivo. En este sentido, los centros educativos deben elaborar modelos abiertos de programación docente, con la implantación de metodologías activas basadas en proyectos y retos, próximas a la realidad productiva, para mejorar el aprendizaje y atiendan a las distintas necesidades de cada persona en formación.
Con la experiencia acumulada en diez años de docencia en Aragón hemos desarrollado un modelo formativo que trata de responder a las necesidades cambiantes de nuestro sector profesional de los Servicios Socioculturales y a la Comunidad. Un ámbito profesional que se caracteriza por su orientación al bienestar social, la inclusión y el desarrollo integral de las personas y colectivos. Un sector en el que se han incrementado las necesidades formativas que permitan integrar la perspectiva de la igualdad de género en la intervención profesional.
Durante el curso escolar 2026/2027 ponemos en marcha el itinerario conciliado.
¿Qué es un itinerario conciliado?
Es un proceso de enseñanza-aprendizaje con una metodología centrada en la personas, acompañada semanalmente por el equipo docente del ciclo formativo.
El itinerario conciliado se basa en:
- Atención tutorial presenciales o virtuales periódicas.
- Un itinerario de tareas entregables trimestralmente basadas en retos, lecturas, talleres y entrevistas de validación de aprendizajes.
- Un proceso de aprendizaje flexible en el tiempo: no necesariamente dos cursos escolares, puede alargarse según las necesidades del alumnado.
¿A qué necesidades quiere dar respuesta?
Barrera de modalidad única
Has ahora la formación del ciclo formativo de grado superior de Promoción de Igualdad de Género se ofertaba en un único centro en Aragón – ubicado en Zaragoza capital – en modalidad exclusivamente presencial, en horario vespertino de 15:15 h. a 20:50 h. penalizando a quienes trabajan y/o cuidan por las tardes.
Efecto de capitalidad
Comarcas de Teruel y del norte de Huesca, con menor población, tienen menor acceso a recursos públicos educativos. El itinerario conciliado facilita el acceso desde cualquier municipio rural de Aragón.
Profesionales con alta motivación.
En el sector de la acción e intervención social, de la educación, y entre funcionarios/as y fuerzas y cuerpos de seguridad del Estado, existen muchos profesionales que necesitan formación reglada y oficial en Promoción de Igualdad de Género para mejorar sus expectativas laborales.
¿Quién puede optar a esta oferta?
Los itinerarios conciliados están pensados para cualquier persona que quiera mejorar su empleabilidad y especialización en el ámbito de la promoción de la igualdad. A modo indicativo, puedes optar si te identificas con algunos de estos perfiles:
- Sector de la acción e intervención social: estás trabajando en el ámbito de la acción e intervención social y quieres actualizar tu formación específica.
- Responsabilidades de cuidado: estás asumiendo responsabilidades de cuidado familiar que dificultan tu asistencia a formación presencial en horario vespertino.
- Empleada u empleado público: eres empleado/a pública y quieres mejorar tu perfil profesional incorporando la perspectiva de género.
- Fuerzas y cuerpos de seguridad: formas parte de los cuerpos y fuerzas de seguridad del Estado y consideras esencial la perspectiva de igualdad en tu trabajo.
- Ámbito rural de Aragón: vives en un municipio rural de Aragón o en un municipio distinto a Zaragoza y no puedes trasladarte a diario
¿Cómo funciona?
IMPORTANTE
El acceso a un itinerario conciliado requiere completar el procedimiento específico de admisión y matrícula en el centro. Además se lleva a cabo entrevista personalizada, revisión de convalidaciones y verificación de requisitos en una evaluación inicial. La incorporación no es automática y sólo se confirmará cuando todas las fases estén superadas.
El proceso garantiza que cada alumna o alumno desarrolle un itinerario completamente adaptado a su situación real, aprovechando la experiencia previa y optimizando el tiempo de formación necesario.
Grupo ordinario:
Asistencia presencial de seis horas diarias, treinta horas semanales, en horario vespertino de 15:15 h. a 20:50 h. Acompañamiento presencial durante las clases ordinarias.
Grupo conciliado:
Contacto frecuente a través de videoconferencias y espacio virtual, con acompañamiento tutorial personalizado y entregas de tareas trimestrales. Posibilidad de solicitar la exención de FEOE (prácticas) tanto en primero como en segundo para quienes acrediten experiencia en los resultados de aprendizaje correspondientes.
