Diferencia entre revisiones de «El teatro español del Barroco. La herencia renacentista. La "comedia nueva". El tema del honor y la honra»
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| + | * La '''honra''' era una virtud '''personal''' que se sustentaba en la '''opinión''' que los demás tenían de uno mismo. | ||
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| + | El '''honor''' y la '''honra''' tuvieron en la comedia española del '''Barroco''' un valor absoluto. Solo ante el '''rey''' perdía su sentido la '''venganza''' cuando alguien arrebataba al '''villano''' su '''honor''', porque el '''rey''' era '''origen del honor''' y principio del '''orden establecido''', ya que su poder tenía '''carácter divino''' ('''absolutismo'''). | ||
| + | En resumen, la '''honra''' era la '''buena imagen''' que se tenía de las personas y su pérdida obligaba a recuperarla. Por ejemplo, la mujer se disfrazaba de hombre para obligar al hombre que le había dado palabra de matrimonio, o que la había deshonrado, a cumplir su promesa; el hombre tenía que matar al culpable de su deshonor a menos que este reparase la ofensa. | ||
== Bibliografía, webgrafía == | == Bibliografía, webgrafía == | ||
Última revisión de 20:57 18 ene 2021
Si la poesía y la prosa alcanzaron cotas muy altas en el Barroco, lo mismo ocurrió con el teatro, que experimentó cambios radicales tanto en formas como en contenido, respecto del teatro anterior renacentista.
Contenido
La herencia del Renacimiento
Después del teatro religioso medieval, del que conservamos el Auto de los Reyes Magos, del siglo XII, y de los inicios de un nuevo teatro en la segunda mitad del siglo XV, con autores como Lucas Fernández y Juan del Enzina (Églogas), el Renacimiento aportó una escasa producción dramática.
En la primera mitad del siglo XVI, destacaron dos autores: Torres Naharro y Gil Vicente (dependientes de la preceptiva clásica).
En la segunda mitad, sobresalen tres autores: Lope de Rueda (Entremeses y Pasos, teatro popular), Juan de la Cueva (dramas de asunto épico nacional) y Cervantes (a finales de siglo).
La "comedia nueva" de Lope de Vega (1562-1635)
Lope fue el gran renovador de nuestro teatro y expuso sus ideas literarias en su poema Arte nuevo de hacer comedias (1609).
En esta obra, Lope se enfrentó a la concepción clásica aristotélica y propuso una innovadora forma de hacer teatro que será imitada a partir de entonces: la comedia nueva.
Frente a la concepción didáctica clásica, Lope de Vega defiende que el teatro debe tener como fin deleitar al público. Él mismo expresa así esta idea con respecto a las comedias:
...como las paga el vulgo, es justo
hablarle en necio para darle gusto.
La habilidad de Lope de Vega fue ejemplar:
1. Mezcló elementos cultos y populares, así como elementos líricos y cómicos con dramáticos.
2. Ofreció al público un teatro cercano y familiar en sus asuntos y contenidos.
3. Encarnó el sentimiento monárquico, el concepto del honor, el orgullo nacional y la ortodoxia religiosa, aspectos enraizados en el pueblo.
4. Creo "teatralidad", historias dotadas de interés, gracia y picardía.
5. Integró un personaje clave en el teatro, el "gracioso" o "donaire", que suele ser el criado del galán, del que también es amigo y confidente. A veces valiente, a veces cobarde, siempre es gracioso e ingenioso, amante de la vida, los placeres y la comida. Se utiliza para romper la tensión dramática y se le empareja con la criada de la dama al final de la comedia.
Con el gran éxito que obtuvo, el teatro se profesionalizó y se representó en lugares fijos. Los corrales de comedia no eran tan lujosos como los teatros cortesanos, eran simples patios de vecindad.
El tema del honor y la honra en el teatro nacional
Lope de Vega convirtió estos dos temas en los principales motores de su teatro:
- El honor era privilegio de los nobles, heredado y fundamentado en el valor y el linaje de los antepasados. La《Comedia nueva》defendió que también el pueblo llano con limpieza de sangre (es decir, los que eran "cristianos viejos") tenía derecho al honor.
- La honra era una virtud personal que se sustentaba en la opinión que los demás tenían de uno mismo.
El honor y la honra tuvieron en la comedia española del Barroco un valor absoluto. Solo ante el rey perdía su sentido la venganza cuando alguien arrebataba al villano su honor, porque el rey era origen del honor y principio del orden establecido, ya que su poder tenía carácter divino (absolutismo).
En resumen, la honra era la buena imagen que se tenía de las personas y su pérdida obligaba a recuperarla. Por ejemplo, la mujer se disfrazaba de hombre para obligar al hombre que le había dado palabra de matrimonio, o que la había deshonrado, a cumplir su promesa; el hombre tenía que matar al culpable de su deshonor a menos que este reparase la ofensa.
Bibliografía, webgrafía
- Alonso, Santos y otros: Lengua castellana y literatura. 1º Bachillerato. Barcelona, Casals, 2016, tema 12 "El Barroco: la poesía", pp. 252-277, y tema 13 "El Barroco: la prosa y el teatro", pp. 278-305.
- LC1BAC- 06. Literatura de la Edad de Oro española - siglo XVII - Barroco, página web del Departamento de Lengua del IES Avempace.
- LU- 05. Prerrenacimiento, Renacimiento, Clasicismo y Barroco europeos. Siglos XVI y XVII, página web del Departamento de Lengua del IES Avempace.
- Literatura del Barroco, documento en la web del IES Avempace.
- Poesía barroca, muestra de editorial Casals.
- Lírica del barroco, documento en la web del Departamento de Lengua del IES Avempace.
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Trabajos de los alumnos
Barroco (siglo XVII). Introducción
- Introducción al Barroco. Trabajo de Sara Martínez y Claudia Sánchez. 1º Bachillerato C. Curso 2010-2011.
- Felipe V (1683-1746) y la guerra de sucesión española. Trabajo de Elia Lahoz. 4º ESO B. Curso 2019-2020.
Lírica culta
- Luis de Góngora-1, trabajo de Sandra Heredia y Sandra Per, 1º de Bachillerato C. Curso 2010-2011.
- Luis de Góngora-2. Trabajo de Ana Benaque y Ana Ballano. 1º Bachillerato B. Curso 2015-2016.
- Francisco de Quevedo, poeta. Trabajo de Raquel Bernal y Laura García. 1º Bachillerato B. Curso 2015-2016.
- Lope de Vega (1562-1635), poeta. Trabajo de Raquel Cano y Jim Woo Fontinela. 1º Bachillerato B. Curso 2015-2016.
Teatro
- Almagro, el Corral de Comedias y el Museo Nacional del Teatro. Trabajo de Marcos Agudo. 2º Bachillerato A. Curso 2019-2020.
- La comedia nacional. Trabajo de Sandra Heredia y Sandra Per. 1º de Bachillerato C. Curso 2010-2011.
- Teatro Barroco, PPoint de Ángel Esparza y Christian Córcoles. 1º Bachillerato CC. Curso 2013-2014
- Lope de Vega-1 (1562-1635), Fuenteovejuna, trabajo de Eduardo Benaque e Iván Allué. 1º de Bachillerato C. Curso 2010-2011.
- Lope de Vega-2 (1562-1635), Peribáñez y el comendador de Ocaña, trabajo de Ana Benaque. 3º ESO C. Curso 2013-2014.
- Pedro Calderón de la Barca-1 (1600-1681), La vida es sueño, trabajo de Claudia Sánchez y Sara Martínez. 1º de Bachillerato C. Curso 2010-2011.
- Pedro Calderón de la Barca-2 (1600-1681), El alcalde de Zalamea, trabajo de Alba Tundidor. 3º ESO C. Curso 2013-2014.
- Tirso de Molina (1584-1648), El burlador de Sevilla y condenado por desconfiado. Trabajo de Inmaculada Sanz. 1º Bachillerato D. Curso 2015-2016.
- Guillén de Castro (1569-1631), Las mocedades del Cid. Trabajo de María Allué y Beatriz Castillo. 1º Bachillerato D. Curso 2015-2016.
- Francisco Rojas Zorrilla (1607-1648), Entre bobos anda el juego. Trabajo de Ana Ballano y Ana Benaque. 1º Bachillerato A. Curso 2015-2016.
Narrativa, erudición, prosa
- Francisco de Quevedo, prosista-1, por María de las Morenas. 1º Bachillerato C. Curso 2013-2014. Sobre Quevedo y su producción en prosa.
- Francisco de Quevedo, prosista-2, de Raquel Rubio y Marta Ondarra. 1º Bachillerato B. Curso 2013-2014.
Autores aragoneses del Barroco
- Los hermanos Argensola: Bartolomé (1562-1631) y Lupercio Leonardo (1559-1613). Trabajo de Christian Berges. 1º Bachillerato B. Curso 2015-2016.
- Baltasar Gracián-1 (1601-1658), El Criticón. Trabajo de Laura Tella. 1º Bachillerato D. Curso 2015-2016.
- Baltasar Gracián-2 (1601-1658). Trabajo de María Allué. 1º Bachillerato D. Curso 2015-2016.
- Miguel de Molinos (1628-1696), Guía espiritual. Trabajo de Omar Azoigui y Arturo de l’Hotellerie. 1º Bachillerato D. Curso 2015-2016.
Escritoras del Barroco
- María de Zayas y Sotomayor (1590-1661). Trabajo de Isabel Lanuza e Inés Martínez. 1º Bachillerato B. Curso 2015-2016.
- Ana Francisca Abarca de Bolea (1602-1685), Vigilia y octavario de San Juan Bautista. Trabajo de María Ginés y Sergio Betrán. 1º Bachillerato D. Curso 2015-2016.
- Sor Juana Inés de la Cruz (1651-1695). Trabajo de David Hinojosa y María Lozano. 1º Bachillerato B. Curso 2015-2016.
Edición, revisión, corrección
- Primera redacción (enero 2021): Maite Llansó. 1º Bachillerato C. Curso 2020-2021.
- Revisiones, correcciones: Letraherido.